Donner du sens aux apprentissages demande parfois d’oser… et surtout de ne pas rester seul

L’épisode de clôture de la saison 1 de la série balado Risques pédagogiques à haut potentiel, propose un regard croisé sur les innovations pédagogiques qui transforment l’expérience d’apprentissage à l’Université de Sherbrooke.

Cet épisode spécial, enregistré devant public, prend la forme d’un panel réunissant personnes enseignantes, étudiantes, conseillères pédagogiques et responsables de programmes. Ensemble, elles et ils partagent leurs motivations à prendre des risques, des pratiques pédagogiques porteuses de sens et les effets concrets de ces choix sur l’engagement et les apprentissages dans divers contextes de formation.

Le risque principal? Que ces initiatives demeurent isolées ou invisibles. En mettant en lumière des savoirs expérientiels issus du terrain, cet épisode rappelle que l’innovation pédagogique repose autant sur le courage individuel que sur un engagement collectif à faire évoluer durablement les pratiques universitaires.

Animé par Marianne Dubé et Mélanie Cabana, conseillères pédagogiques au Service de soutien à la formation, l’épisode de clôture célèbre le partage, la cohérence et le sens comme moteurs de l’innovation pédagogique.

Épisode 07 - Risques pédagogiques : innovations et pratiques riches de sens

Les personnes invitées :

• Claudia Bérubé, chargée de cours, et Éliane Sauvé, auxiliaire d’enseignement, Faculté de droit.
• Stéphanie Martel, chargée de cours, et Judith Vien, conseillère pédagogique, CUFE.
• Lynn Mills, chargée de cours, et Pr Alexandre Moïse, Directeur des programmes de premier cycle, École de gestion.
• Hugo Parent-Roberge, chargé de cours, et Céline Durand, étudiante, Faculté des sciences de l’activité physique.
• Pre Isabelle Dionne, vice-rectrice aux études et à la vie étudiante, ainsi que Pre Ève Langelier de la Faculté de génie, récipiendaire d’un Fonds d’innovation pédagogique (FIP).