Salles d’apprentissage actif

• Les salles d’apprentissage actif du Campus principal (A1-108) et du Campus de Longueuil (L1-3600) sont mises à la disposition de l’ensemble de la communauté enseignante qui souhaite mettre en œuvre des approches pédagogiques interactives favorisant notamment la collaboration et l’engagement des personnes étudiantes. Lorsque la demande excède la disponibilité des salles, le Service de soutien à la formation veille à assurer un accès équitable entre les personnes enseignantes qui font une demande de réservation et, au besoin, entre les facultés et les centres. 

• En tenant compte des considérations citées plus haut, les salles peuvent être réservées pour une ou plusieurs séances d’enseignement réparties dans la session. Ainsi, elles ne peuvent être réservées en bloc intensif sur une ou plusieurs semaines, ni pour des séances de travail d’équipe tenues sans la présence de la personne enseignante. Par ailleurs, les activités reposant principalement sur un enseignement magistral devraient être offertes dans d’autres salles de classe, les salles d’apprentissage actif étant conçues pour soutenir des approches pédagogiques interactives. 

• Les réservations peuvent être effectuées pour la session en cours ou pour la session suivante seulement, c’est-à-dire à partir du 1^er mai pour la session d’automne, du 1^er août pour la session d’hiver et du 1^er janvier pour la session d’été.  

• Lors d’une première utilisation, un délai minimal de dix jours ouvrables doit être prévu afin de permettre à la personne enseignante de recevoir la formation initiale obligatoire. Cette formation permet de soutenir la personne enseignante dans l’élaboration d’une activité adaptée au potentiel de la salle, d’anticiper d’éventuels défis logistiques et pédagogiques, ainsi que de faciliter la prise en main des technologies disponibles dans cet environnement.

En raison des nombreuses demandes de réservation, la priorité est accordée aux activités pédagogiques qui : 

• reposent sur des activités collaboratives, interactives ou expérientielles, nécessitant la configuration particulière des salles d’apprentissage actif; 

• seraient difficilement réalisables ou significativement moins efficaces dans un environnement traditionnel; 

• contribuent à l’expérimentation ou au développement de pratiques pédagogiques innovantes. 

Ces salles ne doivent pas être réservées pour pallier un manque d’espace dans les facultés ni pour la passation d’examens.