Ne pas ajuster les programmes à l’ère de l’IA : voilà un risque pédagogique bien réel

C’est autour de cet enjeu que s’articule un épisode spécial de la série balado Risques pédagogiques à haut potentiel, lancée en février 2026 dans le cadre du Mois de la pédagogie universitaire à l’Université de Sherbrooke.

Animée par Marianne Dubé et Mélanie Cabana, conseillères pédagogiques au Service de soutien à la formation, la série met en lumière des personnes enseignantes qui osent prendre des risques pour faire évoluer leurs pratiques pédagogiques.

Enregistré lors du Mois de la pédagogie universitaire, cet épisode donne la parole à Serge Piché, conseiller pédagogique en intelligence artificielle, ainsi qu’aux professeurs Jean‑François Desbiens, Pierre‑Michel Bernier et Charles Bilodeau. Les échanges portent sur un enjeu central : comment transformer les programmes pour qu’ils demeurent pertinents face aux avancées rapides de l’IA.

Trois questions structurent la discussion : les compétences fondamentales les plus touchées par l’IA, les adaptations curriculaires déjà mises en œuvre et la préparation des personnes étudiantes aux enjeux éthiques et aux responsabilités professionnelles liés à ces outils.

Un épisode qui invite à réfléchir, à ajuster et à agir.

Épisode 05 - Transformer les programmes à l’ère de l’IA : le risque de ne rien faire

Les invités :

• Serge Piché, conseiller pédagogique en intelligence artificielle, Service de soutien à la formation
• Pr Pierre-Michel Bernier, vice-doyen à la recherche, Faculté des sciences de l’activité physique 
• Pr Jean-François Desbiens, vice-doyen à la formation, Faculté des sciences de l’activité physique
• Pr Charles Bilodeau, Faculté de médecine et des sciences de la santé