Supervision des habiletés techniques

Public cible

Tous superviseurs cliniques qui utilisent des gestes techniques dans leur pratique et qui doivent superviser des résidents et externes.

Contexte

En tant que superviseur de stage clinique, le professeur doit accompagner la personne étudiante dans l’acquisition de compétences des gestes techniques. Cette tâche qui semble bien simple, se complique rapidement dû à la proximité auprès des patients, les contraintes de temps et l’exposition préalable qui varient chez les personnes étudiantes. Comment peut-on s’assurer d’offrir un accompagnement adéquat et sécuritaire?

Au cours de cet atelier, vous aurez l’occasion de voir 3 cas cliniques qui vous permettront d’identifier des défis reliés à l’apprentissage des gestes techniques et comment les gérer. Vous serez également en mesure de vous sentir plus confiant à donner une rétroaction rapide (mais utile) suite à ces gestes techniques.

Objectifs

À la suite de cette formation, les participantes et participants seront en mesure de :

1. Guider la personne étudiante dans l’apprentissage des prérequis aux techniques procédurales.
2. De reconnaitre et mieux gérer les difficultés inhérentes à la supervision des habiletés techniques.
3. D'offrir une rétroaction rapide, mais appropriée pour accompagner la personne étudiante dans la concrétisation de ses apprentissages des gestions techniques.

Référentiel de compétences pédagogiques

Le contexte d’enseignement de cette formation est :
   •  la supervision et l’encadrement en stage clinique.

Les compétences liées au processus d’enseignement (PIER) pour cette formation sont :
   •  Planifier des situations d’enseignement, d’apprentissage et d’évaluation;
   •  Intervenir dans le cadre d’activités d’enseignement-apprentissage.