Les défis du suivi sécuritaire des résultats d’examens dans le contexte d’enseignement

Contexte

La pratique médicale comporte des obligations quant à la dispensation de soins sécuritaires aux patients. Le suivi des résultats d’examen comporte des enjeux comme rapportés par l’ACPM . Il est de la responsabilité des médecins d’avoir en place un système de suivi des résultats d’examen et d’évaluer périodiquement sa robustesse dans une démarche d’amélioration continue de la qualité . Le médecin en GMF-U doit concilier son rôle de clinicien et celui d’enseignant, le résident sous sa supervision étant un prescripteur responsable du suivi sécuritaire des résultats des examens qu’il prescrit.

Lors de cet atelier, à partir d’un travail en équipe et d’une discussion en grand groupe, les médecins enseignants seront mieux outillés pour développer un système tenant compte du contexte de supervision clinique et pour accompagner les résidents dans l’acquisition des différents rôles en lien avec la dispensation de soins sécuritaires en regard des CanMEDS-MF 2017. Cet atelier contribuera à permettre l’équilibre entre l’autonomie des résidents et la sécurité des patients.

Objectifs

À la suite de cette formation, les participantes et participants seront en mesure de :

1. Décrire les obligations professionnelles, déontologiques et légales du médecin dans un contexte de supervision clinique (avec résidents prescripteurs) dans le suivi des résultats d’examens;
2. Identifier les obstacles à l’établissement d’un système de suivi fiable en GMF-U et développer des stratégies pour y faire face dans un contexte d’enseignement;
3. Concevoir un plan de suivi des résultats d’examen dans une vision d’amélioration continue de la qualité dans un contexte de supervision clinique.

Référentiel de compétences pédagogiques

Le contexte d’enseignement de cette formation est :
   •  la supervision et l’encadrement en stage clinique.

Les compétences liées au processus d’enseignement (PIER) pour cette formation sont :
   •  Intervenir dans le cadre d’activités d’enseignement-apprentissage;
   •  Évaluer la performance des apprenants.

Informations additionnelles

Un exercice préalable sera demandé aux participants : l’écoute d’un balado d’une durée d’environ dix minutes (distribué par l’ACPM). Un courriel vous sera acheminé avec le lien une semaine avant la formation ou consulter le dès maintenant dans la section « Contenu ».