L'apprentissage par problème et l'apprentissage par équipe dans le curriculum de médecine : la force de la complémentarité

Public cible

Vous prévoyez ou vous êtes déjà impliqués dans des activités d’apprentissage par problème (APP) ou d’apprentissage par équipe (APÉ) dans le programme de doctorat en médecine? Cette formation s’adresse à vous!

Contexte

Dans le but de vous aider à animer ces séances, la formation vous permettra de comprendre les fondements pédagogiques et le déroulement de ces activités d’apprentissage, de même que la façon dont elles sont complémentaires pour faciliter l’acquisition des connaissances cliniques et fondamentales des personnes étudiantes.

Par le biais d’éléments de présentation, d’activités d’analyse et de discussions en groupe, vous pourrez vous approprier ces méthodes ainsi que des stratégies d’animation efficaces dans les situations présentant les défis les plus fréquents. Cet atelier interactif permettra d’approfondir vos différents rôles, de l’animation à l’appréciation de l’agir compétent des personnes étudiantes.

Objectifs

À la suite de cette formation, les participantes et participants seront en mesure de :

1. Animer des séances d’APP et d’APÉ en respectant le déroulement prévu par le programme
2. Adopter le rôle de facilitateur en favorisant l’apprentissage actif des personnes étudiantes
3. Apprécier l’agir compétent des personnes étudiantes en situation de partage de connaissances en petit groupe

Référentiel de compétences pédagogiques

Le contexte d’enseignement de cette formation est :
   •  l’enseignement en contexte de classe structuré par le programme.

Les compétences liées au processus d’enseignement (PIER) pour cette formation sont :
   •  Planifier des situations d’enseignement, d’apprentissage et d’évaluation;
   •  Intervenir dans le cadre d’activités d’enseignement-apprentissage;
   •  Évaluer la performance des apprenants;