L'accompagnement des personnes résidentes présentant des défis de progression : concepts de base

Série les essentiels pour la supervision des résidents en médecine de famille

Public cible

Cette formation professorale s’adresse aux personnes qui sont appelées à encadrer des personnes résidentes du programme de médecine de famille (MF) présentant des défis de progression académique, dont les accompagnateurs académiques.

Contexte

Par le biais d’exposés interactifs, d’exercices et de discussions de groupe, la formation propose une démarche interactive d’appropriation des fondements sous-jacents à l'accompagnement et l'intervention auprès de personnes résidentes du programme de MF en défi de progression, de façon à permettre aux personnes participantes de mieux agir dans leur rôle d’accompagnateur pédagogique.

Objectifs

À la suite de cette formation, les participantes et participants seront en mesure d’utiliser une démarche structurée de raisonnement pédagogique centrée sur la personne résidente pour :

1. Établir un diagnostic différentiel et un diagnostic pédagogique pour l'apprenant présentant des défis de progression.
2. Sélectionner des stratégies pour soutenir la personne résidente en fonction des diagnostics présentés.
3. Expliciter le cheminement et l'encadrement pédagogique fourni aux personnes résidentes dans le Programme de Médecine de Famille.
4. Rédiger un contrat de remédiation pertinent et utile et en assurer le suivi.

Référentiel de compétences pédagogiques

Le contexte d’enseignement de cette formation est :
   •  la supervision et l’encadrement en stage clinique;

Les compétences liées au processus d’enseignement (PIER) pour cette formation sont :
   •  Planifier des situations d’enseignement, d’apprentissage et d’évaluation;
   •  Intervenir dans le cadre d’activités d’enseignement-apprentissage;