Baccalauréat en enseignement professionnel
Faculté d'éducation
Présentation
Sommaire*
*IMPORTANT : Certains de ces renseignements peuvent varier selon les cheminements ou concentrations. Consultez les sections Structure du programme et Admission et exigences pour connaitre les spécificités d’admission par cheminements, trimestres d’admission, régimes ou lieux offerts.
- Cycle
- 1er cycle
- Crédits
- 120 crédits
- Grade
- Bachelière ou bachelier en éducation
- Trimestres d'admission
- Automne, Hiver
- Régime des études
- Régulier
- Régime d'inscription
- Temps partiel
- Lieux
- Campus principal de Sherbrooke, Campus de Longueuil
Objectif(s) général(aux)
Permettre à l'étudiante ou à l'étudiant :
- de réaliser son insertion professionnelle dans des conditions favorables d’accompagnement et d’intégration;
- d’acquérir les connaissances fondamentales reliées aux compétences en enseignement et de les mettre en œuvre au cours de la formation pratique par :
- la conception et la planification de situations d’apprentissage;
- le pilotage, la mise en œuvre et l’application de situations d’apprentissage;
- l’évaluation des apprentissages et des enseignements;
- d’élaborer un portfolio de ses compétences disciplinaires en vue d’en faire émerger les forces et les faiblesses;
- de s’engager dans un processus de perfectionnement professionnel qui intègre à la fois les dimensions disciplinaires et les dimensions reliées à la profession enseignante;
- d’établir le bilan de sa formation en regard des compétences attendues en enseignement professionnel;
- de déterminer des pistes de développement professionnel continu.
L’atteinte de ces objectifs permettra le développement des treize compétences professionnelles de la profession enseignante définies dans le document Référentiel de compétences professionnelles - Profession enseignante (Ministère de l'Éducation, 2020).
AUTORISATION D’ENSEIGNER
Le ministère responsable de la formation à l'enseignement délivrera, sur recommandation de l’Université, un brevet d’enseignement aux diplômées et diplômés qui y ont droit. Pour obtenir le brevet d’enseignement, les finissantes et finissants auront à remplir le formulaire de Demande d’autorisation d’enseigner.
De plus, les dispositions législatives relatives aux antécédents judiciaires obligent toute personne demandant une autorisation d’enseigner ou son renouvellement à joindre à sa demande une déclaration relative à ses antécédents judiciaires. Pour obtenir le brevet d’enseignement, les finissantes et finissants auront à remplir le formulaire de Déclaration relative aux antécédents judiciaires.
Pour plus d’information, les personnes peuvent consulter le site Internet du ministère à l’adresse : http://www.education.gouv.qc.ca/etablissements-scolaires-publics-et-prives/enseignants/autorisations-denseigner/.
Les sections Présentation, Structure du programme et Admission et exigences (à l'exception de la rubrique intitulée « Document(s) requis pour l'admission ») constituent la version officielle de ce programme. La dernière mise à jour a été faite le 6 avril 2023. L’Université se réserve le droit de modifier ses programmes sans préavis.
Structure du programme
Activités pédagogiques obligatoires - 78 crédits
Les phases du programme sont séquentielles à l'exception de la phase V qui peut être concomitante avec les autres phases.
Phase I - Insertion professionnelle - 6 crédits
| Code de l'activité pédagogique | Titre de l'activité pédagogique et nombre de crédits |
|---|---|
| IFP107 | Profession enseignante en formation professionnelle - 3 crédits |
| IFP111 | Initiation à la planification et à l'intervention - 3 crédits |
Phase II - Connaissances fondamentales reliées aux compétences attendues - 24 crédits
| Code de l'activité pédagogique | Titre de l'activité pédagogique et nombre de crédits |
|---|---|
| CFC207 | Intégration à la formation en enseignement professionnel - 3 crédits |
| CFC211 | Planification de l'enseignement-apprentissage I - 4 crédits |
| CFC212 | Planification de l'enseignement-apprentissage II - 3 crédits |
| CFC213 | Intervention pédagogique I - 4 crédits |
| CFC214 | Intervention pédagogique II - 3 crédits |
| CFC215 | Évaluation des compétences en formation professionnelle I - 4 crédits |
| CFC216 | Évaluation des compétences en formation professionnelle II - 3 crédits |
Phase III - Bilan des compétences du métier - 12 crédits
| Code de l'activité pédagogique | Titre de l'activité pédagogique et nombre de crédits |
|---|---|
| BEP310 | Didactique des métiers - 3 crédits |
| BEP313 | Reconnaissance des acquis de métier - 3 crédits |
| BEP314 | Démarche réflexive sur sa compétence de métier - 3 crédits |
| BEP315 | Enseignement de la santé et sécurité au travail - 3 crédits |
Phase IV - Formation disciplinaire - 27 crédits
Cette phase permet la reconnaissance d'acquis extrascolaires relatifs à la compétence disciplinaire.
| Code de l'activité pédagogique | Titre de l'activité pédagogique et nombre de crédits |
|---|---|
| FDP411 | Formation disciplinaire professionnelle XI - 3 crédits |
| FDP412 | Formation disciplinaire professionnelle XII - 3 crédits |
| FDP413 | Formation disciplinaire professionnelle XIII - 3 crédits |
| FDP414 | Formation disciplinaire professionnelle XIV - 3 crédits |
| FDP415 | Formation disciplinaire professionnelle XV - 3 crédits |
| FDP416 | Formation disciplinaire professionnelle XVI - 3 crédits |
| FDP417 | Formation disciplinaire professionnelle XVII - 3 crédits |
| FDP418 | Formation disciplinaire professionnelle XVIII - 3 crédits |
| FDP419 | Formation disciplinaire professionnelle XIX - 2 crédits |
| FDP420 | Formation disciplinaire professionnelle XX - 1 crédit |
PHASE V : Perfectionnement professionnel - 6 crédits
| Code de l'activité pédagogique | Titre de l'activité pédagogique et nombre de crédits |
|---|---|
| FPE501 | Formation pratique à l'enseignement I - 3 crédits |
| FPE502 | Formation pratique à l'enseignement II - 3 crédits |
Phase VI - Bilan et prospective - 3 crédits
| Code de l'activité pédagogique | Titre de l'activité pédagogique et nombre de crédits |
|---|---|
| FIN610 | Séminaire d’intégration et d’initiation à la recherche en formation professionnelle - 3 crédits |
Activités pédagogiques à option - 42 crédits
Phase V - Perfectionnement professionnel en enseignement - 0 à 42 crédits
Cette phase comporte une variété d’activités pédagogiques à option qui concourent au développement des compétences professionnelles en enseignement.
Phase V - Reconnaissance du développement des compétences en éducation - 0 à 42 crédits
Cette phase permet la reconnaissance des connaissances et compétences acquises dans le domaine de l'éducation au sein d'un établissement universitaire faisant partie d'un système scolaire reconnu.
Phase V - Reconnaissance du développement des compétences disciplinaires - 0 à 42 crédits
Cette phase permet la reconnaissance des connaissances et compétences reliées au métier enseigné qui ont été acquises dans un établissement universitaire, collégial ou d’enseignement professionnel faisant partie d’un système scolaire reconnu.
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Admission et exigences
LIEU(X) DE FORMATION ET TRIMESTRE(S) D'ADMISSION
Sherbrooke, Longueuil et Québec : Admission aux trimestres d'automne et d'hiver
Condition(s) générale(s)
Condition générale d'admission aux programmes de 1er cycle de l'Université (cf. Règlement des études et Règlement complémentaire du programme).
Condition(s) particulière(s)
Posséder une formation professionnelle (DEP), technique (DEC), universitaire ou son équivalent. Posséder une expérience pertinente en entreprise ou en enseignement du métier, en lien direct avec le programme enseigné, et d’au moins deux ans (3000 heures), attestée par d’anciens employeurs ou l’employeur actuel.
EXIGENCES D'ADMISSION
Avant de déposer leur demande d’admission, les personnes qui ne sont pas à l’emploi d’un établissement de l’ordre d’enseignement secondaire en formation professionnelle devront fournir la preuve qu'un établissement de formation professionnelle accepte de les accueillir afin qu'ils puissent réaliser leurs stages d'enseignement.
Document(s) requis pour l’admission
- Lettre d’un centre de formation professionnelle attestant la situation d’enseignant(e) en formation professionnelle et précisant le programme de DEP enseigné;
- Preuves de 3000 heures d’expérience professionnelle dans la pratique ou l’enseignement de son métier;
- Relevés de notes officiels (reliés à son secteur d’enseignement);
- Diplômes (reliés à son secteur d’enseignement);
- Évaluation comparative des études effectuées hors du Québec et copies de relevés de notes, le cas échéant;
- Formulaire Renseignements sur la candidate ou le candidat enseignant dûment rempli;
- Tolérance d’engagement (s’il y a lieu).
Exigences particulières pour la poursuite du programme
Pour les étudiantes et étudiants qui ne détiennent pas un brevet d’enseignement, avoir satisfait à l’exigence particulière de la Faculté d’éducation concernant la connaissance de la langue d’enseignement.
RÉGIME(S) DES ÉTUDES ET D'INSCRIPTION
Régime régulier à temps partiel
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Pourquoi ce programme
Ce qui distingue ce programme
ÊTRE EXPERT DE SON MÉTIER ET MAÎTRE DE SON AVENIR
Si vous excellez dans un métier et que vous souhaitez former la relève, ce programme est pour vous! Il se caractérise par l'alternance de formation entre les cours à l'université et les stages d'enseignement dans votre propre milieu scolaire (ou dans un centre de votre choix). Il vous permettra d'obtenir du ministère responsable une autorisation d'enseigner dans un centre de formation professionnelle (FP).
Formez-vous à votre rythme
Ce programme est offert à temps partiel (soirs ou fins de semaine) dans 3 villes du Québec : Longueuil, Sherbrooke et Québec. Vous pouvez déposer une demande d'admission toute l'année et progresser à votre rythme.
Évoluez en toute confiance
Ce programme vous permettra de développer rapidement les compétences pédagogiques nécessaires à l'exercice de votre nouvelle profession. Il vous permettra aussi de réseauter et de partager des bonnes pratiques avec d'autres enseignants de formation professionnelle.
Liens complémentaires
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La recherche
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Détails
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