Baccalauréat en sciences infirmières
Faculté de médecine et des sciences de la santé
Présentation
Sommaire*
*IMPORTANT : Certains de ces renseignements peuvent varier selon les cheminements ou concentrations. Consultez les sections Structure du programme et Admission et exigences pour connaitre les spécificités d’admission par cheminements, trimestres d’admission, régimes ou lieux offerts.
- Cycle
- 1er cycle
- Crédits
- 90 ou 107 crédits
- Grade
- Bachelière ou bachelier ès sciences
- Trimestre d'admission
- Automne
- Régimes des études
- Régulier, Coopératif
- Régimes d'inscription
- Temps complet, Temps partiel
- Lieux
- Campus de la santé Sherbrooke, Campus de Longueuil
INFORMATION(S) GÉNÉRALE(S)
Matériel informatique minimum requis
DESCRIPTION DES CHEMINEMENTS
Le baccalauréat en sciences infirmières comporte deux cheminements :
- le cheminement formation initiale;
- le cheminement formation intégrée.
Le cheminement formation initiale est destiné aux personnes détenant un diplôme d’études collégiales (DEC) autre que le DEC en soins infirmiers et qui désirent poursuivre des études en sciences infirmières à temps plein (trois ans) en vue d’obtenir leur permis d’exercice infirmier.
Le cheminement formation intégrée est destiné aux personnes détenant un diplôme d’études collégiales (DEC) en soins infirmiers et déjà inscrites au tableau de l’Ordre des infirmières et infirmiers du Québec (OIIQ) ou en voie de l'être.
Objectif(s) général(aux)
Les deux cheminements du baccalauréat en sciences infirmières visent à former des infirmières et infirmiers bacheliers capables d’agir avec compétence dans des situations complexes de soins auprès de personnes, de familles ou de groupes, et ce, à toutes les étapes de la vie.
Au terme du programme, l’étudiante ou l’étudiant sera en mesure d’agir avec compétence dans les situations professionnelles suivantes :
- prendre soin de personnes de tous âges et de leur famille, ou de groupes de personnes, qui vivent une expérience de santé maladie en contextes complexes de soins (milieux hospitalier, communautaire ou d’hébergement), selon les critères de réalisation suivants :
- en établissant et en préservant l’alliance thérapeutique dans le respect de la dignité humaine, de l’unicité, du potentiel et de la culture des personnes, et ce, dans des situations qui représentent un défi sur le plan relationnel;
- en cernant rapidement les priorités à la suite de l’évaluation de la condition physique et mentale, et ce, avec les personnes et leur famille;
- en mettant en œuvre des décisions cliniques judicieuses basées sur ce qu’il convient de faire du point de vue scientifique et éthique et sur une compréhension approfondie de la situation;
- en appuyant rigoureusement sa pratique, incluant les solutions inédites, sur des sources pertinentes, dont les résultats probants;
- en soutenant l’apprentissage des différents acteurs concernés par l’expérience de santé maladie;
- en ajustant rapidement, et de façon autonome et sécuritaire, les soins selon les changements subits dans la condition des personnes soignées;
- en collaborant avec les différents acteurs concernés;
- en utilisant les TIC conformément aux normes professionnelles et réglementaires et aux politiques en vigueur au lieu de travail;
- gérer la prestation des services et participer à l’amélioration de la qualité des soins en contextes complexes de soins (milieux hospitalier, communautaire ou d’hébergement), selon les critères de réalisation suivants :
- en mettant en œuvre le processus de gestion selon une approche systémique;
- en assurant la supervision des soins sous sa responsabilité tout en tenant compte du plan d’intervention interprofessionnel;
- en contribuant à l’implantation de nouvelles pratiques de soins et d’organisation des services;
- en tenant compte des changements organisationnels;
- en mobilisant, avec leadership, les acteurs concernés dans un dialogue efficace vers un but commun;
- en soutenant l’apprentissage des personnes intervenantes du réseau de la santé ou d’organismes communautaires;
- en apportant des solutions inédites lorsqu’il le faut;
- en exerçant auprès des acteurs concernés un leadership adapté au contexte de soins.
Les sections Présentation, Structure du programme et Admission et exigences (à l'exception de la rubrique intitulée « Document(s) requis pour l'admission ») constituent la version officielle de ce programme. La dernière mise à jour a été faite le 18 janvier 2024. L’Université se réserve le droit de modifier ses programmes sans préavis.
Structure du programme
MODALITÉS DU RÉGIME COOPÉRATIF
POUR LE CHEMINEMENT FORMATION INITIALE
| 1re année | Stages coopératifs | 2e année | Stages coopératifs | 3e année | |||
| Session 1 | Session 2 | Été 1 | Session 3 | Session 4 | Été 2 | Session 5 | Session 6 |
| AP* | AP* | STAGE COOP | AP* | AP* | STAGE COOP | AP* | AP* |
* Activités pédagogiques : grands groupes, petits groupes (ex. : approche par problèmes et par projets), laboratoires d’habiletés cliniques, stages réguliers
PROFIL DU CHEMINEMENT
- 101 crédits d'activités pédagogiques obligatoires
- 6 crédits d'activités pédagogiques à option
Activités pédagogiques obligatoires - 101 crédits
Le cheminement formation initiale est d’une durée de six sessions de scolarité réparties sur trois ans. Il comporte deux stages de type coopératif en plus des stages prévus au cours de chacune des années du programme de formation. Un stage de type coopératif a lieu après avoir terminé la 1re année du programme et un autre après avoir terminé la 2e année du programme.
Activités pédagogiques à option - 6 crédits
Les activités de l’une des deux concentrations suivantes :
Concentration en soins critiques
| Code de l'activité pédagogique | Titre de l'activité pédagogique et nombre de crédits |
|---|---|
| BSI320 | Stage - Intégration en contexte de soins critiques - 3 crédits |
| BSI323 | Pratique infirmière en contexte de soins critiques - 3 crédits |
OU
Concentration en soins communautaires
| Code de l'activité pédagogique | Titre de l'activité pédagogique et nombre de crédits |
|---|---|
| BSI330 | Stage - Intégration en contexte de soins communautaires - 3 crédits |
| BSI333 | Pratique infirmière en contexte de soins communautaires - 3 crédits |
Activité pédagogique supplémentaire - 0 à 1 crédit
Cette activité est facultative et ne fait pas partie des crédits du programme.
| Code de l'activité pédagogique | Titre de l'activité pédagogique et nombre de crédits |
|---|---|
| BSI095 | Réussir en sciences infirmières - 1 crédit |
PROFIL DU CHEMINEMENT
- 18 crédits accordés en équivalence pour la formation et l’expérience clinique acquises dans le DEC en soins infirmiers
- 61 crédits d’activités pédagogiques obligatoires, dont 4 crédits de stage
- 11 crédits d’activités pédagogiques à option
Activités pédagogiques obligatoires - 61 crédits
Selon les termes convenus avec le ministère de l’Éducation et de l’Enseignement supérieur dans le cadre du DEC-BAC, 18 crédits sont accordés en équivalence aux titulaires d’un DEC en soins infirmiers 180.A0 ou 180.B0. D’autres conditions s’appliquent selon les catégories de candidature (voir les conditions particulières). Ces 18 crédits sont accordés en équivalence à la suite de l’obtention de 9 crédits du cheminement formation intégrée.
Activités pédagogiques à option - 11 crédits
Choisir un volet de spécialisation dans chacun des blocs suivants sous réserve de la capacité d'accueil :
BLOC 1 : Santé communautaire, soins critiques ou soins auprès des personnes aînées - 5 crédits
Volet santé communautaire
| Code de l'activité pédagogique | Titre de l'activité pédagogique et nombre de crédits |
|---|---|
| FII134 | Pratique infirmière en santé communautaire II - 3 crédits |
| FII174 | Stage - Intégration en santé communautaire - 2 crédits |
OU
Volet soins critiques
| Code de l'activité pédagogique | Titre de l'activité pédagogique et nombre de crédits |
|---|---|
| FII123 | Pratique infirmière en soins critiques - 3 crédits |
| FII173 | Stage - Intégration en soins critiques - 2 crédits |
OU
Volet soins auprès des personnes aînées
| Code de l'activité pédagogique | Titre de l'activité pédagogique et nombre de crédits |
|---|---|
| FII116 | Pratique infirmière auprès des personnes ainées II - 3 crédits |
| FII176 | Stage - Continuum de soins des personnes ainées - 2 crédits |
BLOC 2 : Cancérologie, santé mentale, enfants et famille, recherche ou formation continue - 6 crédits
Volet cancérologie
| Code de l'activité pédagogique | Titre de l'activité pédagogique et nombre de crédits |
|---|---|
| FII240 | Évaluation et intervention infirmière en cancérologie I - 3 crédits |
| FII241 | Évaluation et intervention infirmière en cancérologie II - 3 crédits |
OU
Volet santé mentale
| Code de l'activité pédagogique | Titre de l'activité pédagogique et nombre de crédits |
|---|---|
| FII238 | Soins en santé mentale et traitement pharmacologique - 3 crédits |
| FII239 | Intervention infirmière axée sur le rétablissement en santé mentale - 3 crédits |
OU
Volet enfants et familles
| Code de l'activité pédagogique | Titre de l'activité pédagogique et nombre de crédits |
|---|---|
| FII257 | Interventions infirmières en périnatalité - 3 crédits |
| FII258 | Interventions infirmières auprès des enfants et de leur famille - 3 crédits |
OU
Volet recherche
| Code de l'activité pédagogique | Titre de l'activité pédagogique et nombre de crédits |
|---|---|
| FII270 | Stage - Recherche I - 3 crédits |
| FII271 | Stage - Recherche II - 3 crédits |
OU
Volet perfectionnement en formation continue
L’étudiante ou l’étudiant pourrait également, avec l’autorisation de la direction du programme, choisir parmi les activités offertes dans le cadre de certains microprogrammes proposés par le Centre de formation continue (CFC) de la FMSS.
Les sections Présentation, Structure du programme et Admission et exigences (à l'exception de la rubrique intitulée « Document(s) requis pour l'admission ») constituent la version officielle de ce programme. La dernière mise à jour a été faite le 18 janvier 2024. L’Université se réserve le droit de modifier ses programmes sans préavis.
Admission et exigences
LIEU(X) DE FORMATION ET TRIMESTRE(S) D'ADMISSION
Sherbrooke et Longueuil : admission au trimestre d’automne
Condition(s) générale(s)
Condition générale d'admission aux programmes de 1er cycle de l'Université (cf. Règlement des études)
Condition(s) particulière(s)
POUR LE CHEMINEMENT FORMATION INITIALE
Détenir soit le DEC intégré en sciences, lettres et arts, soit un baccalauréat international BI 200.10 (200.ZA ou 200.ZB)
ou
Détenir un DEC ou un certificat universitaire de 1er cycle et avoir réussi les cours mentionnés ci-dessous ou leur équivalent (objectifs et standards).
- Biologie NYA (objectifs 00UK) ou Biologie NYB (objectifs 00XU) ou Biologie 901 (objectifs 022V) ou Biologie 911 (objectifs 022V) ou Biologie 921 (objectifs 022V)
- Chimie NYA (objectifs 00UL) et Chimie NYB (objectifs 00UM)
- Physique NYA (objectifs 00UR) ou Physique NYB (objectifs 00US) ou Physique NYC (objectifs 00UT)
Pour la candidate ou le candidat ayant fait ses études à l’extérieur du Québec, détenir un diplôme équivalent à un DEC et avoir réussi l’équivalent des cours mentionnés dans la liste précédente.
Le programme étant offert exclusivement en régime coopératif, les candidatures provenant de pays étrangers doivent être accompagnées d’un document officiel attestant du statut de résidence permanente au Canada.
Conditions de poursuite
Les étudiantes et étudiants doivent s’inscrire à chaque trimestre au programme entier de la session, soit à toutes les activités pédagogiques prévues.
Pour maintenir son inscription dans le cheminement coopératif, l’étudiante ou l’étudiant doit avoir réussi tous les stages obligatoires des trimestres précédant la période de stage coopératif. La direction du programme se réserve le droit de refuser l’accès à un stage du programme à toute étudiante ou étudiant ne répondant pas aux exigences de rendement scolaire déterminées par la Faculté.
Pour être admissibles aux stages (coopératifs ou non), les étudiantes et étudiants doivent :
- satisfaire aux exigences d’immunisation contre certaines maladies infectieuses, telles que définies par le programme;
- avoir obtenu un certificat d’immatriculation de l’Ordre des infirmières et infirmiers du Québec (OIIQ) au cours du premier trimestre, soit avant le début du premier stage, et le maintenir tout au long des études;
- satisfaire aux exigences règlementaires des institutions où s’effectuent les stages de formation clinique du programme.
Advenant un échec dans une activité pédagogique, l'étudiante ou l'étudiant ne sera pas admissible à l'externat.
POUR LE CHEMINEMENT FORMATION INTÉGRÉE
Détenir un diplôme d’études collégiales (DEC) en soins infirmiers (180.A0, 180.B0 ou l’équivalent);
Être inscrite ou inscrit au tableau de l'OIIQ ou être en attente du permis d’exercice infirmier.
ou
Pour les candidates et candidats formés hors Québec :
- Détenir un diplôme en soins infirmiers que l’OIIQ juge équivalent au diplôme d’études collégiales (DEC) en soins infirmiers;
- Être inscrite ou inscrit au tableau de l'OIIQ.
Conditions de poursuite
Les étudiantes et étudiants doivent s’inscrire à chaque trimestre au programme entier de la session, soit à toutes les activités pédagogiques prévues.
Pour être admissibles aux stages, les étudiantes et étudiants doivent :
- satisfaire aux exigences d’immunisation contre certaines maladies infectieuses, telles que définies par le programme;
- détenir un permis d’exercice infirmier de l’OIIQ;
- satisfaire aux exigences règlementaires des institutions où s’effectuent les stages de formation clinique du programme.
Exigence(s) d'ordre linguistique
Condition de connaissance de la langue à l’admission
Toutes les personnes admises doivent posséder une très bonne connaissance de la langue française leur permettant de bien comprendre, de s’exprimer explicitement et d'écrire clairement sans fautes et de façon structurée.
Pour être admissibles à ce programme, toutes les personnes candidates doivent fournir la preuve d’une connaissance minimale de la langue française, soit :
- par l’obtention d’une dispense, ou
- par l’atteinte du niveau C1 (résultat égal ou supérieur à 500 sur 699) aux quatre compétences fondamentales (compréhension orale, compréhension écrite, production orale, production écrite) à l’un des tests reconnus par l’UdeS.
Les détails relatifs aux motifs de dispense ou aux tests reconnus par l’UdeS sont disponibles ici.
Si, par ailleurs, pendant le cheminement d’une étudiante ou d’un d’étudiant, des faiblesses linguistiques en français sont constatées, la direction du programme peut imposer la réussite d’une ou plusieurs activités pédagogiques de mise à niveau. Ces activités, sous la responsabilité du Centre de langues de l’UdeS, sont non contributoires au programme.
Critère(s) de sélection
POUR LE CHEMINEMENT FORMATION INITIALE
La sélection des candidatures est faite selon la capacité d’accueil déterminée annuellement ainsi qu'en fonction de la cote de rendement au collégial.
POUR LE CHEMINEMENT FORMATION INTÉGRÉE
La sélection des candidatures est faite selon la capacité d’accueil déterminée annuellement ainsi qu'en fonction de la cote de rendement au collégial. Les candidatures provenant des collèges affiliés au Consortium (Université de Sherbrooke – collèges Estrie-Montérégie-Beauce) ainsi que celles de personnes travaillant dans les établissements de santé affiliés à l’Université de Sherbrooke seront priorisées.
Document(s) requis pour l’admission
Attestation de résultats valide
Exigences particulières pour la poursuite du programme
À défaut d’avoir réussi le test de français écrit (TFÉ) approuvé par le ministère responsable de l’enseignement supérieur au Québec ou un test équivalent de même nature reconnu par l’Université, l’étudiante ou l’étudiant devra démontrer sa connaissance et sa maîtrise de la langue française par un test institutionnel de français (TIF) de l’Université de Sherbrooke qui doit être passé dès le premier trimestre de formation. La réussite de ce test devient obligatoire au début de la deuxième année. Le défaut de répondre à cette exigence entraîne l’obligation pour chaque étudiante ou étudiant de rencontrer la direction du programme concerné afin d’établir des stratégies d’études visant la réussite de cet examen avant la fin de la deuxième année.
RÉGIME(S) DES ÉTUDES ET D'INSCRIPTION
POUR LE CHEMINEMENT FORMATION INITIALE
Régime coopératif à temps complet
POUR LE CHEMINEMENT FORMATION INTÉGRÉE
Régime régulier à temps complet et à temps partiel
Les sections Présentation, Structure du programme et Admission et exigences (à l'exception de la rubrique intitulée « Document(s) requis pour l'admission ») constituent la version officielle de ce programme. La dernière mise à jour a été faite le 18 janvier 2024. L’Université se réserve le droit de modifier ses programmes sans préavis.
Pourquoi ce programme
Ce qui distingue ce programme
DEVENIR INFIRMIÈRE CLINICIENNE OU INFIRMIER CLINICIEN
L’UdeS offre 2 cheminements distincts qui assurent une formation optimale répondant à vos besoins précis, que vous proveniez d’un programme préuniversitaire en sciences de la nature ou d’un DEC technique en soins infirmiers. En étant diplômé en soins infirmiers, vous poursuivrez l’objectif, en entamant des études universitaires, d’élargir et de consolider votre pratique infirmière. En contrepartie, si vous vous initiez à cette profession, vous souhaiterez acquérir toutes les ressources nécessaires pour soigner des patients et gérer des équipes de soins. C’est exactement ce qu’offre l’UdeS!
Faites des stages dans différents milieux
Si vous choisissez la formation initiale, vous ferez des stages cliniques en milieux hospitaliers, communautaires ou d'hébergement, suivis d'un stage selon votre choix de concentration. Vous réaliserez, en plus des stages cliniques, des stages rémunérés (COOP) durant l'été. En formation intégrée DEC-bac, un premier stage vous permet de choisir entre trois concentrations (soins aux aînés, soins communautaires et soins critiques)*. Un 2e stage en fin de programme est ouvert à une grande diversité de milieux, que vous pouvez déterminer en fonction de votre plan de carrière.
*En fonction des capacités d'accueil.
Profitez de méthodes d’enseignement innovantes et diversifiées
En étudiant en sciences infirmières à l’UdeS, vous apprendrez notamment selon la méthode : 1- théorie 2- laboratoire 3- stage. Puis vous serez activement engagé dans vos apprentissages par l’approche réflexive et la réalisation de projets en collaboration avec des milieux de soins, en plus d’avoir accès à des laboratoires de simulation à la fine pointe de la technologie pour développer vos habiletés cliniques.
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Un programme à la hauteur de vos ambitions
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Les forces du programme
- Approches pédagogiques variées
- triade théorie-laboratoire-stage
- approche par problèmes et par projets (APP)
- approche réflexive
- Enseignement en groupes restreints et encadrement en stage en petits groupes ou individualisé
- Formation axée sur la pratique clinique incluant des laboratoires et des stages
- Étroite collaboration avec les milieux cliniques
- Programme disponible sur deux campus, à Sherbrooke ou à Longueuil
- Régime à temps complet
À propos des cheminements
- Cheminement formation initiale (COOP) : Ce cheminement est destiné aux personnes détenant un diplôme d’études collégiales en sciences nature. Il inclut une concentration en soins critiques ou une concentration en santé communautaire et deux stages rémunérés en régime coopératif.
- Cheminement formation intégrée (DEC-bac) : Ce cheminement est destiné aux personnes détenant un diplôme d’études collégiales en soins infirmiers et étant déjà inscrites au tableau de l’Ordre des infirmières et infirmiers du Québec (OIIQ) ou en voie de l’être. Il inclut deux blocs d’options. En 1re année, les choix sont : soins critiques, soins communautaires et soins auprès des personnes aînées.* En 2e année, les choix sont : cancérologie, santé mentale, enfants et famille, ou recherche. L’étudiante ou l’étudiant pourrait également, avec l’autorisation de la direction du programme, choisir parmi les activités offertes dans le cadre de certains microprogrammes proposés par le Centre de formation continue (CFC) de la FMSS.
*En fonction des capacités d'accueil.
Bourses offertes
Qualités requises
Habiletés de communication
- Altruisme
- Empathie
- Respect des individus
- Sens des responsabilités
- Capacité d’adaptation
- Sens de l'organisation
- Capacité à travailler sous pression
- Endurance physique
- Grande disponibilité
- Dynamisme
Quelques professions liées
- Infirmière, infirmier
- Membre d’une équipe interdisciplinaire
- Gestionnaire d’équipe de soins ou de services infirmiers
- Conseillère, conseiller en soins infirmiers
- Enseignante, enseignant en soins infirmiers
Exemples de compétences spécifiques
- Évaluation de la condition physique et mentale d'individus
- Élaboration et application d'un plan thérapeutique infirmier
- Suivi infirmier de personnes ayant des problèmes de santé complexes
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Liens complémentaires
Les sections Présentation, Structure du programme et Admission et exigences (à l'exception de la rubrique intitulée « Document(s) requis pour l'admission ») constituent la version officielle de ce programme. L’Université se réserve le droit de modifier ses programmes sans préavis.
La recherche
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