Témoignages
« J’ai tellement appris de choses! Les cours m’ont donné une multitude d’astuces et de ressources pour développer des activités en classe, pour donner des rétroactions constructives et pour évaluer les apprentissages.
Un des cours qui m’a particulièrement marqué est celui sur la motivation. J’ai réalisé que ce n’est pas seulement l’enseignant ou l’enseignante qui influence la motivation scolaire, il y a aussi de nombreux facteurs externes. Cela m’a amenée à réfléchir à mon rôle dans le processus de motivation et à travailler sur les éléments sur lesquels je peux avoir de l’impact : comment je fais mes évaluations, comment je donne mes cours, etc.
Ma plus grande réalisation est d'avoir appris à faire des activités en classe beaucoup plus actives au lieu de parler toute seule pendant des cours théoriques de 5 heures. »
Olivier Lalonde
Enseignant en géographie
« Les cours de Performa m’ont été bénéfiques surtout parce que je pouvais appliquer directement en classe, avec mes étudiantes et mes étudiants, ce que je développais dans le cadre de chaque cours. J’ai conservé beaucoup d’innovations pédagogiques que j’ai créées lors de mes cours de Performa, dont le schéma intégrateur, les stratégies motivantes, la classe inversée, les exercices formatifs progressifs, les stratégies pour faire apprendre, l’évaluation formative en cascade, etc. »
Anne-Marie Dussault
Enseignante en biologie
« Chaque cours suivi à Performa a causé, chez moi, une remise en question de certains aspects de ma pratique enseignante. Chaque remise en question s’est transformée en une amélioration. Chaque amélioration façonne mon identité professionnelle et me rend fière de mon travail. »
Mélanie Marchand
Enseignante en Techniques d’éducation à l’enfance
« Poursuivre mes études à Performa, c'est me donner des moyens pour améliorer mon enseignement auprès des étudiantes et des étudiants ainsi que leur réussite! Les cours sont surtout des opportunités où je peux prendre le temps d'être une praticienne réflexive. »
Pascal Turcotte
Enseignant en Techniques de comptabilité et de gestion
« J’ai débuté mon parcours Performa par le cours PRF500 – Construire sa pratique enseignante. Ce cours permet vraiment de cadrer ma personne en tant qu’enseignant. Il répond à des craintes et des inquiétudes que nous avons. J’ai de moins en moins le syndrome de l’imposteur dans ma pratique. Il permet aussi de relativiser certains faits et vécus. J’ai grandement apprécié la formule du cours qui nous permet, à travers des lectures dirigées, de mieux construire sa pratique enseignante.
J’ai déjà hâte au prochain cours! »
Naomi Jarry
Enseignante en Technique de paysage et commercialisation en horticulture ornementale
« Enseigner au collégial est un métier à part entière. On peut l'apprendre en faisant des essais et des erreurs ou choisir de suivre les 5 cours du MIPEC à temps partiel. Le MIPEC est un véritable accélérateur pour devenir un enseignant compétent et confiant en peu de temps. »
Joanie Laflamme
Enseignante en Techniques en soins infirmiers
« Le premier cours du MIPEC touche à plusieurs aspects de l’enseignement au collégial ce qui m’a rapidement permis de comprendre mes tâches, d’avoir des idées, de préciser ma vision de l’enseignement et même d’apprécier davantage mon nouveau métier. »
Sophie Valiquette
Enseignante en Techniques en soins infirmiers
« Mon parcours à Performa a profondément transformé ma vision de l'enseignement. J’ai découvert l'importance de remettre en question mes méthodes et d'adopter une approche innovante pour guider mes étudiantes et mes étudiants dans leurs apprentissages.
J’ai commencé mon premier cours comme infirmière et quand j'ai terminé je me suis (enfin) sentie comme une enseignante. Je n'étais plus un imposteur! »
Valérie Martin
Enseignante en Techniques en soins infirmiers
« Le MIPEC a transformé ma façon d’enseigner. Grâce aux cours, j’ai découvert que derrière chaque stratégie pédagogique que j’utilisais par hasard, instinct ou mimétisme se cachaient des principes théoriques et scientifiques. J’ai maintenant les outils et la compréhension nécessaires pour analyser et optimiser ma pratique pédagogique et obtenir de meilleurs résultats auprès des étudiantes et des étudiants. »
Heather Sorella
Enseignante en marketing de la mode
« Je recommande vivement Performa à tout le personnel enseignant des cégeps. Les cours vous permettent d'acquérir les compétences nécessaires pour créer un environnement d'apprentissage plus engageant et plus collaboratif. Vous constaterez qu'il est beaucoup plus facile de travailler en classe parce que vous n'avez plus à vous battre avec les étudiantes et les étudiants. Ils sont intéressés à être là. Ils sont engagés. Performa équilibre efficacement les stratégies d'enseignement pratiques avec les bases solides en théorie de l'éducation.»
Anne Kafka
Conseillère pédagogique, diplômée du MCPC
« À partir de la littérature scientifique proposée, j’ai pu développer des réflexes me permettant d’agir avec justesse dans diverses situations auxquelles je fais face au quotidien dans ma pratique de CP. »
Réjeanne Gagnon
Conseillère pédagogique, diplômée du MCPC
« Le MCPC de Performa a été pour moi le véhicule essentiel pour l’acquisition de mon nouveau profil de compétences en conseil pédagogique. Suivre ce programme, c’est s’assurer l’appropriation rapide du cadre de référence riche et solide de la profession. Les contenus et les travaux exigés dans chacun des cours sont en lien direct avec la pratique. »
Julie Depelteau
Conseillère pédagogique, diplômée du MCPC
« Le MCPC a été indispensable dans ma transition professionnelle de l’enseignement vers le conseil pédagogique au collégial. Il m’a donné des points de référence qui m’ont aidée à me sentir compétente dans toute la variété de situations professionnelles qui se présentent à nous, les CP. »
Marie-Noëlle Corriveau-Tendland
Conseillère pédagogique, diplômée du MCPC
« J’ai débuté des cours du MCPC dès mon entrée en poste comme conseillère pédagogique au collégial, car j’ai senti le besoin de m’outiller pour taire le sentiment d’imposteur qui m’envahissait. Je n’avais pas spécifiquement comme projet de terminer le microprogramme, mais les cours étaient si ancrés dans ma pratique, que je me suis laissée prendre au jeu. Je suis fière d’être désormais une CP diplômée. »
Nathalie Blais
Conseillère pédagogique, diplômée du MCPC
« Le microprogramme de deuxième cycle en conseil pédagogique au collégial professionnalise la fonction de conseillère pédagogique en renforçant les compétences pédagogiques. Il permet de répondre efficacement aux besoins des enseignants et des étudiants, tout en justifiant les interventions par la littérature et les recherches actuelles. »
En suivant des cours à Performa, je creuse des questions, je réfléchis et je fais des lectures sur la pédagogie, ce qui m’inspire à intégrer de nouvelles pratiques et à bonifier mes cours. En plus, je travaille sur des outils concrets, directement applicable en classe, et je peux voir instantanément les effets bénéfiques sur mon enseignement. C’est très motivant!
Je recommande fortement à toute nouvelle personne enseignante de suivre les formations de Performa afin de faciliter son intégration en enseignement et s'approprier la profession enseignante.
Les cours suivis à Performa ont réveillé en moi une réelle passion pour la pédagogie en m'aidant à nommer et à mieux comprendre les stratégies pédagogiques que j'appliquais en classe.
As to the MTP, I can honestly say that it was the most rewarding and useful education I have had in my life. I truly appreciate the countless thousands of hours that have gone into designing and implementing such a comprehensive and quality learning experience.
Le MCPC m’a permis de tirer profit de mes pratiques antérieures d’intervenante sociale et de spécialiste de contenu en RAC pour actualiser mon quotidien de conseillère pédagogique en counseling et en accompagnement du changement. Ainsi, grâce au processus de réflexion du MCPC, j’ai pu ancrer des actions concrètes et développer des outils facilitant mon travail.
Faire le MCPC m’a beaucoup aidé dans ma pratique en me faisant faire des activités concrètes qui sont utiles dans mon travail. Les enseignements et les lectures m’aident à me faire plus confiance dans mes accompagnements et dans les différentes équipes.
Ce programme m’a offert un véritable espace de recul sur ma pratique. J’y ai appris à mieux comprendre mes forces et mes défis, ce qui m'a permis de poser un regard plus réaliste sur mes compétences. En bonus, j’ai eu la chance de tisser des liens riches et porteurs avec mes pairs des autres collèges ! Grâce au MCPC, je sens que j’agis aujourd’hui avec plus de confiance et de conscience.