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PRF734 – Résidence collective I

Résidence collective 1

Activité offerte dans le programme 

Crédits

3 crédits

Préalables

Aucun

Compétences du programmes visées

  • S’engager dans une démarche d’apprentissage et d’amélioration de sa pratique dans une perspective de développement professionnel continu.

Cibles de formation

  • S’investir individuellement et collectivement dans une démarche de développement professionnel en vue d’enrichir et de consolider une dimension de sa professionnalisation.
  • S’ancrer formellement dans des espaces d’apprentissage collectif pour enrichir et consolider une dimension de sa professionnalisation.
  • Mobiliser de façon réflexive et créative des activités de formation continue pertinentes pour enrichir et consolider une dimension de sa professionnalisation.

Présentation de l'activité 

Cette activité se déroulant sur deux sessions, offre à l’apprenant et à l’apprenante une opportunité de s’engager dans une démarche d’apprentissage et d’amélioration de sa pratique dans une perspective de professionnalisation et de post-professionnalisation (Bélisle et al., 2023).

  • Cette activité de formation centrée sur les dimensions individuelles et collectives du développement professionnel permet aux apprenants et apprenantes de s’investir dans un projet en vue de développer une dimension auto-identifiée de leur professionnalisation parmi lesquelles :
    • le développement des compétences professionnelles;
    • l'appropriation de la culture professionnelle;
    • la construction d'une identité professionnelle (Bélisle et al., 2023).
  • Au niveau individuel, chaque personne devra :
    • analyser son parcours professionnel;
    • définir ses propres besoins de développement et identifier une dimension précise à développer ainsi que les contenus spécifiques qui y sont associés;
    • organiser et mettre un œuvre un plan d’action pour développer cette dimension;
    • rendre compte des résultats ou des enjeux liés au développement de cette dimension.
    • Le plan d’action comprendra la mobilisation d’activités de formation continue existantes et adaptées à ses besoins. Les activités de formation continue peuvent être soutenues par des institutions (formation continue non créditée, atelier en milieu de travail, communauté de pratique, etc.) ou des associations scientifiques ou professionnelles (colloque, conférences, communauté d’apprentissage, etc.). Elles peuvent aussi s’arrimer avec une liste de lectures d’ouvrages et d’articles scientifiques et professionnels.
  • Si chaque projet est porté par l’apprenant ou l’apprenante qui doit justifier l’ensemble des décisions prises en vue de développer une dimension de sa professionnalisation, l’activité s’inscrit également dans des moments collectifs de deux ordres :
    • Les premiers moments collectifs se dérouleront au sein de l’espace-cours par le biais de communications asynchrones (forum, échanges et partage de ressources dans Teams) et dans le cadre de rencontres synchrones rythmées par des discussions et des ateliers. Les échanges synchrones et asynchrones serviront à analyser les expériences, à identifier le besoin de développement professionnel et à organiser un plan d’action personnalisé et bonifié par la collaboration entre pairs.
    • Les deuxièmes moments collectifs sont ceux dans lesquels les individus choisiront de s’investir par les ressources mobilisées à l’extérieur de l’espace-cours, dans le cadre des activités de formation continue.

Qui peut participer? 

Tout le personnel pédagogique qui souhaite mener un projet de développement professionnel spécifique pour acquérir des compétences définies et s’offrir une occasion de développement pédagogique extra-curriculaire. 

  • Les personnes étudiantes du DESS en pédagogie de l'enseignement supérieur au collégial ou du microprogramme de 2e cycle en conseil pédagogique au collégial
  • Les personnes étudiantes dans l’un des programmes Performa (en activité hors programme) 
  • Les personnes étudiantes au parcours libre au 2e cycle

Conditions de participation 

  • Les personnes doivent avoir un dossier actif dans l’un des programmes de Performa.
  • Si la personne n’a pas de dossier actif, elle doit répondre aux conditions d’admission et procéder à une demande d’admission avant la date limite. 

 Admission et inscription 

Scénario pédagogique de l'activité

L’approche de l’activité vise à développer une réflexion ciblée sur sa pratique professionnelle afin de permettre l’enrichissement et la consolidation d’une dimension de sa professionnalisation. Ainsi, les modules de l’activité pédagogique permettront de :

  1. Analyser son parcours professionnel au regard de ses acquis et identifier la dimension de sa professionnalisation à consolider;
  2. Planifier et concevoir un plan d’action pour consolider la dimension choisie de sa professionnalisation;
  3. Mettre en oeuvre le plan d’action et suivre des activités de formation continue;
  4. Effectuer un bilan de la transformation de sa pratique et de la consolidation de la dimension de sa professionnalisation.

CONSULTER LA FICHE OFFICIELLE DU COURS