PRF724 – Littératie disciplinaire au collégial et réussite étudiante

Activité offerte dans le programme

3 crédits

Aucun

Mettre en œuvre des situations d’enseignement et d’apprentissage dans un milieu d’exercice au collégial.
Adapter des interventions pédagogiques en prenant en compte les caractéristiques des acteurs et des contextes dans un milieu d’exercice au collégial.
Exploiter le potentiel du numérique et des connaissances informationnelles en contexte professionnel au collégial.
S’engager dans une démarche d’apprentissage et d’amélioration de sa pratique dans une perspective de développement professionnel continu.

Se conscientiser au sujet des enjeux de la qualité de la langue au collégial.
Examiner le rôle de l’écriture et de la lecture dans sa discipline en tant qu’outils de réussite scolaire et professionnelle.
Analyser ses pratiques actuelles de planification, enseignement et évaluation des écrits dans sa discipline.
Mobiliser les concepts clés de la littératie disciplinaire pour ajuster ses pratiques et soutenir la progression des apprentissages en classe.
S’engager activement dans un processus de croissance professionnelle

Cette activité s’adresse aux personnes enseignantes du collégial de toutes les disciplines qui désirent[CS1] [CS2] soutenir l’apprentissage des personnes étudiantes. Après avoir exploré les enjeux de la qualité de la langue au collégial et du rôle de la lecture et de l’écriture dans la réussite scolaire et professionnelle, les personnes participantes seront amenées à mobiliser les concepts de littératie disciplinaire pour ajuster leurs approches pédagogiques.

Cette activité permettra aux personnes participantes d’intégrer les principes didactiques de la littératie disciplinaire dans la planification, l’enseignement et l’évaluation des écrits à lire, à écrire ou à produire à l’oral dans leur discipline tout en s’engageant activement dans une démarche de croissance professionnelle.

Une période d’apprentissage en mode synchrone sera complétée par des leçons et des lectures individuelles ainsi que des activités coopératives et d'échanges en équipe.
Un bilan final permettra d’intégrer l’ensemble des connaissances construites et des réflexions réalisées.

Les personnes étudiantes du DESS en pédagogie de l'enseignement supérieur au collégial ou du microprogramme de 2^e cycle en conseil pédagogique au collégial
Les personnes étudiantes dans l’un des programmes Performa (en activité hors programme) 
Les personnes étudiantes au parcours libre au 2^e cycle

Les personnes doivent avoir un dossier actif dans l’un des programmes de Performa.
Si la personne n’a pas de dossier actif, elle doit répondre aux conditions d’admission et procéder à une demande d’admission avant la date limite.

Les personnes candidates qui ne détiennent pas de dossier actif à Performa ont jusqu’à la date limite pour déposer une demande d’admission dans un programme ou en parcours libre.
Les personnes candidates déjà admises qui veulent s’inscrire doivent procéder à leur inscription avant la date limite.