PRF721 – Équité, diversité et inclusion au collégial
Activité offerte dans le programme
Crédits
3 crédits
Préalable
Aucun
Compétences du programmes visées
- Mettre en œuvre des situations d’enseignement et d’apprentissage dans un milieu d’exercice au collégial
- Adapter des interventions pédagogiques en prenant en compte les caractéristiques des acteurs et des contextes dans un milieu d’exercice au collégial
- S’engager dans une démarche d’apprentissage et d’amélioration de sa pratique dans une perspective de développement professionnel continu
Cibles de formation
- Comprendre les principes et les enjeux relatifs à la diversité au collégial.
- Comprendre les notions d’équité et d’inclusion dans une perspective pédagogique.
- Adapter une pratique professionnelle selon une approche équitable et inclusive, tenant compte de la diversité liée à son contexte.
Présentation de l'activité
- Cette activité s’adresse au personnel pédagogique du milieu collégial souhaitant approfondir sa réflexion et développer des compétences professionnelles pour œuvrer dans une perspective équitable en contexte de diversité.
- Elle vise à sensibiliser les personnes participantes aux enjeux liés aux multiples facettes de la diversité en enseignement ou en accompagnement au collégial, tout en les amenant à analyser et à adapter leur pratique professionnelle.
Pourquoi suivre cette activité
- Pour poser un regard réflexif et éthique sur sa pratique et définir, analyser et appliquer ce à quoi renvoie une pratique professionnelle équitable et inclusive.
- Pour se préparer à interagir et à œuvrer dans des contextes de diversités.
Scénario pédagogique de l'activité
- Offerte entièrement en ligne, en mode asynchrone avec quelques séances synchrones, l’activité vise l’appropriation des concepts reliés à une pédagogie inclusive basée sur l’équité, ainsi qu’à la diversité qui compose l’environnement éducatif au collégial.
- L’activité mène à l’élaboration et à la mise en œuvre de stratégies et d’outils pédagogiques appropriés.
- Différentes activités d’apprentissage sont proposées : lectures de documents et d’articles spécialisés, activités collaboratives, écoute de capsules sonores ou audiovisuelles, questionnaires, discussions et échanges entre les personnes étudiantes inscrites et la personne chargée de cours