Frédéric Fournelle
Chargé de cours
M.Sc. Chimie et M.Ed. Pédagogie de l’enseignement supérieur
Frédéric Fournelle enseigne la chimie au Cégep Édouard-Montpetit depuis 2022. Titulaire d’une maitrise en chimie, il a par la suite complété une maitrise en pédagogie de l’enseignement supérieur (innovation pédagogique) à Performa de l’Université de Sherbrooke.
Parallèlement, son intérêt marqué pour les processus d’apprentissage et les fondements cognitifs de l’enseignement l’a conduit à suivre une formation de deuxième cycle en neuroéducation à l’Université du Québec à Montréal. Ses travaux et ses intérêts professionnels portent principalement sur l’enseignement explicite des stratégies d’apprentissage, la littératie scientifique et informationnelle, ainsi que sur le développement de pratiques pédagogiques fondées sur des données probantes.
Engagé dans la réflexion pédagogique au collégial, il s’intéresse particulièrement à la manière dont les personnes étudiantes s’approprient les stratégies d’apprentissage et au rôle des personnes enseignantes dans l’accompagnement de ces démarches. Il participe régulièrement à des activités de formation et de diffusion en pédagogie.
Réalisations :
- Développement d’une activité d’apprentissage par les pairs en grand groupe Fournelle, F. et Gravel, S. (2025) Oser redonner le contrôle aux personnes étudiantes sur leur propre apprentissage. Pédagogie collégiale. 39(1), 72-78
- Évaluation de l’effet de l'enseignement explicite des stratégies d'apprentissage à haut impact cognitif chez les personnes étudiantes en Sciences de la nature. Fournelle, F. (2025). L’enseignement explicite des stratégies d’apprentissage à haut impact cognitif [Rapport d’innovation pédagogique, Université de Sherbrooke]. Savoirs UdeS. https://doi.org/10.71892/11143/1112
- Fournelle, F., (2024) Apprendre à apprendre : Les bénéfices de l'enseignement explicite des stratégies d'apprentissage. Revue Performa. (2) www.usherbrooke.ca/performa/fr/ressources/revue