Cible(s) de formation

Compétences à mûrir : planifier, rédiger et soumettre des demandes de bourse ou de subvention de recherche convaincantes.

Contenu

Principaux éléments de compétence : définir son propre positionnement stratégique dans un domaine de recherche; comprendre le fonctionnement du financement de la recherche fondamentale et appliquée; connaître les principales sources d’information décrivant les divers types de bourses et de subventions; comprendre les processus de sélection ou de soumission internes et externes; établir une stratégie de soumission et identifier les collaborateurs et collaboratrices clés (réseautage); savoir expliciter l’hypothèse, le but, les objectifs, l’originalité, la pertinence et la faisabilité du projet proposé; préparer les diverses sections de la demande incluant un budget et un échéancier; planifier l’insertion de résultats préliminaires dans la demande; adapter le contenu de la demande en tenant compte des directives, des particularités du programme et des évaluateurs et évaluatrices potentiels; comprendre le processus d’évaluation par les pairs; comprendre la décision des évaluateurs d’une demande (processus interne et externe); comprendre le processus de révision et de resoumission.

Modalités d'apprentissage :  ateliers interactifs; collectif de formatrices et formateurs (professeurs-chercheurs et professeures-chercheuses, experts et expertes, personnes invitées).

Évaluation : réussite ou échec.

Cible(s) de formation

Différencier les différentes formes de propriété intellectuelle (PI) et comprendre les concepts de protection de la PI afin de choisir la meilleure stratégie pour protéger une innovation ainsi que tout autre actif intellectuel.

Contenu

Objets brevetables, critères de brevetabilité (validité), processus d’obtention d’un brevet et pièges à éviter, contrefaçon (litige), copropriété et transfert (cession, licence), autres formes de PI (droits d’auteur, marques de commerce, dessins industriels, secrets de commerce) et introduction à la gestion d’un portefeuille de PI.

Cible(s) de formation

Exploiter des brevets et préparer un mémoire d'invention. Comprendre les étapes et les processus menant à la commercialisation des découvertes.

Contenu

Principaux éléments de compétence : comprendre les types et les rouages de la protection de la propriété intellectuelle (PI); dénicher et exploiter des brevets; préparer et rédiger une déclaration d'invention; établir une stratégie pour exploiter ou protéger la PI (intelligence compétitive); connaître les différentes étapes menant d'une découverte à sa commercialisation; comprendre les enjeux du démarrage d'une entreprise à haute intensité de connaissances (marketing, gestion opérationnelle, risque).

Modalités d'apprentissage : ateliers interactifs; transmission des connaissances suivie d'exercices ou de mises en situation; interaction avec des personnes invitées venant illustrer les bonnes pratiques et les difficultés en université ou en entreprise; laboratoire de recherche de brevet.

Évaluation : réussite ou échec

Concomitante(s)

Projet de thèse

Cible(s) de formation

Explorer ses habiletés entrepreneuriales et intrapreneuriales; s'initier au processus de démarrage d'entreprise; comprendre certains principes de base en innovation et créativité.

Contenu

Principaux éléments de compétence: reconnaître son potentiel à devenir entrepreneur ou intrapreneur; connaître les différentes étapes permettant l’innovation scientifique; s'initier à la gestion des équipes de travail en contexte d’innovation; s'initier à la production de solutions innovatrices dans les équipes. 

Modalités d'apprentissage : choix d'un chemin entrepreneurial après un doctorat ou un postdoctorat : l’entrepreneuriat; choix d'un chemin entrepreneurial après un doctorat ou un postdoctorat : l’intrapreneuriat; l’innovation scientifique, production de solutions innovatrices dans des équipes et compétences relationnelles : processus créatif, équipes, valorisation commerciale et sociale des innovations; introduction au processus de démarrage d'entreprise et aux ressources disponibles.

Concomitante(s)

Projet de thèse

Équivalente(s)

EFD962

Cible(s) de formation

Développer des habiletés en gestion d’une équipe en contexte de recherche; gérer des situations difficiles/conflictuelles dans une équipe; développer le savoir-être et le savoir-faire nécessaires aux gestionnaires.

Contenu

Concepts fondamentaux associés au leadership : pouvoir, influence, leadership et autorité; les bases du travail en équipe; les réunions d’équipe; la prise de décision en équipe; la communication au sein d’une équipe et les styles sociaux de communication; les habiletés interpersonnelles; mobilisation d’une équipe de recherche; gestion des conflits au sein d’une équipe; gestion d’une équipe de recherche; équipes interdisciplinaires; gestion du changement.

Cible(s) de formation

Développer des compétences générales en vulgarisation scientifique, en utilisant la bande dessinée comme outil de diffusion.

Contenu

Principaux éléments de compétence : Développement des compétences transdisciplinaires; maitriser la communication des résultats de sa recherche par la bande dessinée; conception/création de différentes représentations en partant d’une série de données; connaissance des bases de la mise en œuvre d’une bande dessinée de vulgarisation scientifique et réalisation de la mise en œuvre.

Cible(s) de formation

Définir, reconnaitre et cerner la conduite responsable en recherche; délibérer et décider, réaliser une analyse critique (décision raisonnée); argumenter et justifier ses choix; développer et élaborer un protocole à soumettre à un comité d'éthique de la recherche; participer à la discussion sur les pratiques exemplaires en recherche et promouvoir une culture globale de l’éthique.

Contenu

Valeurs qui guident la conduite responsable en recherche; problèmes éthiques potentiels en recherche comme les conflits d’intérêts, le financement, les partenariats, etc. ; justification de ses choix; réponse aux exigences des comités d'éthique de la recherche et des organismes subventionnaires publics; développement de sa compréhension de l’éthique; intégration des principales exigences de l’éthique de la recherche avec des êtres humains en recherche; pratique du dialogue; mise en œuvre d’un esprit réflexif concernant des pratiques en recherche; rôle des émotions; consolidation d’une pratique professionnelle réflexive et autonome.

Équivalente(s)

(EFD921)

(EFD991)

Cible(s) de formation

Explore your entrepreneurial and intrapreneurial skills; learn about the business startup process; understand certain basic principles of innovation and creativity.

Contenu

Course objectives : identify your potential to become an entrepreneur or intrapreneur; know the different steps in scientific innovation; learn to manage work teams in an innovation context; learn about creating innovative solutions in teams.

Instructional Method : choosing an entrepreneurial path after a doctoral degree or postdoctoral position: entrepreneurship; choosing an entrepreneurial path after a doctoral degree or postdoctoral position: intrapreneurship; scientific innovation, creating innovative solutions in teams and relationship skills: creative process, teams, commercial and social evaluation of innovations; introduction to the business startup process and available resources.

Équivalente(s)

EFD912

Cible(s) de formation

Examiner les situations auxquelles doivent faire face les chercheuses et chercheurs devant gérer des équipes de recherche et développer les habiletés nécessaires pour y faire face d'une manière professionnelle.

Contenu

Motivations, besoins et retombées de la recherche fondamentale ou appliquée; proposer un projet, financer un projet, réaliser un projet, diffuser les résultats du projet - différences fondamentales selon les cultures disciplinaires et les milieux de pratique; les particularités et les livrables de la recherche subventionnée et de la recherche contractuelle; exercer le leadership dans une équipe de recherche; structurer et optimiser les ressources pour assurer la pérennité des équipes de recherche - définition des rôles et responsabilités des membres d'une équipe, composition et dynamique des équipes, recrutement des membres, partage des responsabilités entre chercheuses et chercheurs, cochercheuses et cochercheurs, professionnelles et professionnels de recherche, étudiantes et étudiants, personnel de soutien; établir et gérer un budget de recherche - financement d'infrastructure ou de fonctionnement, financement individuel ou d'équipe, frais directs, frais de gestion, frais indirects, redevances, ententes interinstitutionnelles, forme des ententes et des engagements, reddition de comptes; planifier la diffusion et l'exploitation des résultats de la recherche - ententes de confidentialité vs exigences de diffusion, exigences éthiques, politiques open access, potentiel de création d'entreprises dérivées; la gestion des différends et des conflits dans le contexte universitaire.

Cible(s) de formation

Connaître les principaux enjeux de l'internationalisation de la recherche et développer sa propre réflexion sur ses composantes.

Contenu

Volet historique - l'évolution et la diffusion des modèles dominants de la pensée scientifique, le Québec et le Canada comme acteurs de l'internationalisation, les réseaux sociaux et leur impact sur la recherche; volet politique - l'organisation des États vs leur vision de la recherche, approches de financement nord-américaines, européennes, asiatiques, ou des États en émergence; volet culturel - la chercheuse ou le chercheur et la gestion de son équipe multiculturelle, la recherche sur le terrain face à des contraintes culturelles, la sensibilité de la chercheuse ou du chercheur aux savoirs et pratiques autochtones; volet administratif - la sous-traitance d'activités de recherche, les difficultés liées à la confidentialité des données; volet éthique - la maltraitance des personnes et des populations vs les sources de financement de la recherche, les perceptions différentes de la recherche avec les animaux, l'utilisation non prévue des résultats de la recherche. L'activité se déroulera sous forme d'ateliers et de travaux pratiques.

Équivalente(s)

EFP977

Cible(s) de formation

Main course objectives:

Defining, identifying and determining responsible conduct of research; discussing and deciding, conducting a critical analysis (informed decision); arguing and justifying choices; developing and writing a protocol to submit to a research ethics committee; participating in the discussion on good research practices and promoting an overall ethical culture.

Contenu

Main elements of competence:

Defining the values that guide responsible conduct of research; identifying and determining potential ethical problems in research such as conflicts of interest, funding, partnerships, etc.; discussing and deciding while justifying choices; meeting the requirements of research ethics committees and public subsidizing agencies; developing an understanding of ethics; integrating the main research ethics requirements with research involving human participants; engaging in dialogue; implementing a reflective spirit on research practices; addressing the role of emotions; consolidating a reflective and autonomous professional practice.

Équivalente(s)

(EFD921)

(EFD941)

Cible(s) de formation

Développer ses capacités d’encadrement et de supervision de stagiaires afin de se préparer à une carrière scientifique en milieu industriel.

Contenu

Principaux éléments de compétence : compréhension des bases de l’encadrement, de la rétroaction et de l’évaluation de stagiaires; développement de ses capacités de rétroaction, de dialogue et d’écoute; apprentissage de l’évaluation de séminaires ou de rapports; réflexion sur les pratiques d’encadrement.

Modalités d'apprentissage : deux ateliers interactifs; démarche réflexive; encadrement d’un ou d’une stagiaire; participation à des comités d’encadrement; évaluation de séminaires ou de rapports; apprentissage collectif.

Cible(s) de formation

Se familiariser avec les enjeux multidisciplinaires de différents domaines de recherche et partager ses réflexions avec d'autres chercheurs et avec des représentants du public.

Contenu

Recherche fondamentale vs appliquée; motivations, besoins et retombées de la recherche dans des domaines multidisciplinaires tels que: environnement, espace, énergie, santé, population, sécurité, etc.; enjeux politiques, financiers et éthiques; analyse de cas; tables rondes entre les participants, séminaires publics, activités de vulgarisation. Les participantes et participants à cette activité devront assister à un nombre prédéterminé de présentations scientifiques dans au moins trois facultés et en faire une synthèse. De plus, en fonction de leurs intérêts, ils auront l'option de participer à des séminaires multidisciplinaires ou à des activités de vulgarisation scientifique.

Cible(s) de formation

Approfondir sa compréhension des enjeux multidisciplinaires de différents domaines de recherche et partager ses réflexions avec d'autres chercheurs et des représentants du public.

Contenu

Recherche fondamentale vs appliquée; motivations, besoins et retombées de la recherche dans des domaines multidisciplinaires tels que: environnement, espace, énergie, santé, population, sécurité, etc.; enjeux politiques, financiers et éthiques; analyse de cas; tables rondes entre les participants, séminaires publics, autres activités publiques. Les participantes et participants à cette activité devront assister à un nombre prédéterminé de présentations scientifiques dans au moins trois facultés et en faire une synthèse. De plus, en fonction de leurs intérêts et de la nature de leurs productions antérieures dans l'activité EFP 973, ils auront l'option de participer à des séminaires multidisciplinaires ou à des activités de vulgarisation scientifique.

Préalable(s)

EFP973

Cible(s) de formation

Approfondir sa compréhension des enjeux multidisciplinaires de différents domaines de recherche et partager ses réflexions avec d'autres chercheurs et des représentants du public.

Contenu

Recherche fondamentale vs appliquée; motivations, besoins et retombées de la recherche dans des domaines multidisciplinaires tels que: environnement, espace, énergie, santé, population, sécurité, etc.; enjeux politiques, financiers et éthiques; analyse de cas; tables rondes entre les participants, séminaires publics, autres activités publiques. Les participantes et participants à cette activité devront assister à un nombre prédéterminé de présentations scientifiques dans au moins trois facultés. Ils devront élaborer, animer et participer à un séminaire multidisciplinaire et à des activités de vulgarisation scientifique. Les paramètres de ces activités seront définis en fonction de l'actualité scientifique et des intérêts de l'ensemble des participants.

Préalable(s)

(EFP973)

(EFP975)

Cible(s) de formation

Déterminer ses objectifs de perfectionnement individualisés comme chercheuse ou chercheur en génie dans un milieu industriel en fonction de son profil de formation et de ses objectifs professionnels. Rédiger un plan de formation personnalisé lié à la pratique de la recherche dans son champ de spécialisation.

Contenu

Définition des objectifs de perfectionnement personnalisés et des compétences spécifiques à acquérir. Sélection des activités de formation (collectives et individuelles) et des modalités d’encadrement propices à l’atteinte des objectifs visés. Description de son projet de recherche en génie : problématique, méthodologie, bibliographie, échéancier. Éthique de la recherche, santé et sécurité en milieu de recherche. Le plan de formation doit être élaboré en collaboration avec le directeur ou la directrice de recherche et être déposé en utilisant les formulaires prévus à cet effet.

Cible(s) de formation

Se perfectionner comme chercheuse ou chercheur en acquérant de nouvelles connaissances scientifiques et en développant son autonomie dans l’ensemble des fonctions d'une chercheuse ou d’un chercheur en génie œuvrant dans un milieu industriel.

Contenu

Réalisation des activités de perfectionnement individualisées prévues dans son plan de formation. Production décrivant l’avancement des activités de formation et les compétences acquises au terme du trimestre selon les modalités déterminées par la faculté d’inscription : rapport écrit, portfolio, présentation, formulaires ou autres.

Cible(s) de formation

Se perfectionner comme chercheuse ou chercheur en acquérant de nouvelles connaissances scientifiques et en développant son autonomie dans l’ensemble des fonctions d'une chercheuse ou d’un chercheur en génie œuvrant dans un milieu industriel.

Contenu

Réalisation des activités de perfectionnement individualisées prévues dans son plan de formation. Production décrivant l’avancement des activités de formation et les compétences acquises au terme du trimestre selon les modalités déterminées par la faculté d’inscription : rapport écrit, portfolio, présentation, formulaires ou autres.

Cible(s) de formation

Se perfectionner comme chercheuse ou chercheur en acquérant de nouvelles connaissances scientifiques et en développant son autonomie dans l’ensemble des fonctions d'une chercheuse ou d’un chercheur en génie œuvrant dans un milieu industriel.

Contenu

Réalisation des activités de perfectionnement individualisées prévues dans son plan de formation. Production décrivant l’avancement des activités de formation et les compétences acquises au terme du trimestre selon les modalités déterminées par la faculté d’inscription : rapport écrit, portfolio, présentation, formulaires ou autres.

Cible(s) de formation

Se perfectionner comme chercheuse ou chercheur en acquérant de nouvelles connaissances scientifiques et en développant son autonomie dans l’ensemble des fonctions d'une chercheuse ou d’un chercheur en génie œuvrant dans un milieu industriel.

Contenu

Réalisation des activités de perfectionnement individualisées prévues dans son plan de formation. Production décrivant l’avancement des activités de formation et les compétences acquises au terme du trimestre selon les modalités déterminées par la faculté d’inscription : rapport écrit, portfolio, présentation, formulaires ou autres.

Cible(s) de formation

Se perfectionner comme chercheuse ou chercheur en acquérant de nouvelles connaissances scientifiques et en développant son autonomie dans l’ensemble des fonctions d'une chercheuse ou d’un chercheur en génie œuvrant dans un milieu industriel.

Contenu

Réalisation des activités de perfectionnement individualisées prévues dans son plan de formation. Production décrivant l’avancement des activités de formation et les compétences acquises au terme du trimestre selon les modalités déterminées par la faculté d’inscription : rapport écrit, portfolio, présentation, formulaires ou autres.

Cible(s) de formation

Se perfectionner comme chercheuse ou chercheur en acquérant de nouvelles connaissances scientifiques et en développant son autonomie dans l’ensemble des fonctions d'une chercheuse ou d’un chercheur en génie œuvrant dans un milieu industriel.

Contenu

Réalisation des activités de perfectionnement individualisées prévues dans son plan de formation. Production décrivant l’avancement des activités de formation et les compétences acquises au terme du trimestre selon les modalités déterminées par la faculté d’inscription : rapport écrit, portfolio, présentation, formulaires ou autres.

Cible(s) de formation

Se perfectionner comme chercheuse ou chercheur en acquérant de nouvelles connaissances scientifiques et en développant son autonomie dans l’ensemble des fonctions d'une chercheuse ou d’un chercheur en génie œuvrant dans un milieu industriel.

Contenu

Réalisation des activités de perfectionnement individualisées prévues dans son plan de formation. Production décrivant l’avancement des activités de formation et les compétences acquises au terme du trimestre selon les modalités déterminées par la faculté d’inscription : rapport écrit, portfolio, présentation, formulaires ou autres.

Cible(s) de formation

Se perfectionner comme chercheuse ou chercheur en acquérant de nouvelles connaissances scientifiques et en développant son autonomie dans l’ensemble des fonctions d'une chercheuse ou d’un chercheur en génie œuvrant dans un milieu industriel.

Contenu

Réalisation des activités de perfectionnement individualisées prévues dans son plan de formation. Production décrivant l’avancement des activités de formation et les compétences acquises au terme du trimestre selon les modalités déterminées par la faculté d’inscription : rapport écrit, portfolio, présentation, formulaires ou autres.

Cible(s) de formation

Se perfectionner comme chercheuse ou chercheur en acquérant de nouvelles connaissances scientifiques et en développant son autonomie dans l’ensemble des fonctions d'une chercheuse ou d’un chercheur en génie œuvrant dans un milieu industriel.

Contenu

Réalisation des activités de perfectionnement individualisées prévues dans son plan de formation. Production décrivant l’avancement des activités de formation et les compétences acquises au terme du trimestre selon les modalités déterminées par la faculté d’inscription : rapport écrit, portfolio, présentation, formulaires ou autres.

Cible(s) de formation

Se perfectionner comme chercheuse ou chercheur en acquérant de nouvelles connaissances scientifiques et en développant son autonomie dans l’ensemble des fonctions d'une chercheuse ou d’un chercheur en génie œuvrant dans un milieu industriel.

Contenu

Réalisation des activités de perfectionnement individualisées prévues dans son plan de formation. Production décrivant l’avancement des activités de formation et les compétences acquises au terme du trimestre selon les modalités déterminées par la faculté d’inscription : rapport écrit, portfolio, présentation, formulaires ou autres.

Cible(s) de formation

Se perfectionner comme chercheuse ou chercheur en acquérant de nouvelles connaissances scientifiques et en développant son autonomie dans l’ensemble des fonctions d'une chercheuse ou d’un chercheur en génie œuvrant dans un milieu industriel.

Contenu

Réalisation des activités de perfectionnement individualisées prévues dans son plan de formation. Production décrivant l’avancement des activités de formation et les compétences acquises au terme du trimestre selon les modalités déterminées par la faculté d’inscription : rapport écrit, portfolio, présentation, formulaires ou autres.

Cible(s) de formation

Se perfectionner comme chercheuse ou chercheur en acquérant de nouvelles connaissances scientifiques et en développant son autonomie dans l’ensemble des fonctions d'une chercheuse ou d’un chercheur en génie œuvrant dans un milieu industriel.

Contenu

Réalisation des activités de perfectionnement individualisées prévues dans son plan de formation. Production décrivant l’avancement des activités de formation et les compétences acquises au terme du trimestre selon les modalités déterminées par la faculté d’inscription : rapport écrit, portfolio, présentation, formulaires ou autres.

Cible(s) de formation

Se perfectionner comme chercheuse ou chercheur en acquérant de nouvelles connaissances scientifiques et en développant son autonomie dans l’ensemble des fonctions d'une chercheuse ou d’un chercheur en génie œuvrant dans un milieu industriel.

Contenu

Réalisation des activités de perfectionnement individualisées prévues dans son plan de formation. Production décrivant l’avancement des activités de formation et les compétences acquises au terme du trimestre selon les modalités déterminées par la faculté d’inscription : rapport écrit, portfolio, présentation, formulaires ou autres.

Cible(s) de formation

Se perfectionner comme chercheuse ou chercheur en acquérant de nouvelles connaissances scientifiques et en développant son autonomie dans l’ensemble des fonctions d'une chercheuse ou d’un chercheur en génie œuvrant dans un milieu industriel.

Contenu

Réalisation des activités de perfectionnement individualisées prévues dans son plan de formation. Production décrivant l’avancement des activités de formation et les compétences acquises au terme du trimestre selon les modalités déterminées par la faculté d’inscription : rapport écrit, portfolio, présentation, formulaires ou autres.

Cible(s) de formation

Se perfectionner comme chercheuse ou chercheur en acquérant de nouvelles connaissances scientifiques et en développant son autonomie dans l’ensemble des fonctions d'une chercheuse ou d’un chercheur en génie œuvrant dans un milieu industriel.

Contenu

Réalisation des activités de perfectionnement individualisées prévues dans son plan de formation. Production décrivant l’avancement des activités de formation et les compétences acquises au terme du trimestre selon les modalités déterminées par la faculté d’inscription : rapport écrit, portfolio, présentation, formulaires ou autres.

Cible(s) de formation

Se perfectionner comme chercheuse ou chercheur en acquérant de nouvelles connaissances scientifiques et en développant son autonomie dans l’ensemble des fonctions d'une chercheuse ou d’un chercheur en génie œuvrant dans un milieu industriel.

Contenu

Réalisation des activités de perfectionnement individualisées prévues dans son plan de formation. Production décrivant l’avancement des activités de formation et les compétences acquises au terme du trimestre selon les modalités déterminées par la faculté d’inscription : rapport écrit, portfolio, présentation, formulaires ou autres.

Cible(s) de formation

Se perfectionner comme chercheuse ou chercheur en acquérant de nouvelles connaissances scientifiques et en développant son autonomie dans l’ensemble des fonctions d'une chercheuse ou d’un chercheur en génie œuvrant dans un milieu industriel.

Contenu

Réalisation des activités de perfectionnement individualisées prévues dans son plan de formation. Production décrivant l’avancement des activités de formation et les compétences acquises au terme du trimestre selon les modalités déterminées par la faculté d’inscription : rapport écrit, portfolio, présentation, formulaires ou autres.

Cible(s) de formation

Se perfectionner comme chercheuse ou chercheur en acquérant de nouvelles connaissances scientifiques et en développant son autonomie dans l’ensemble des fonctions d'une chercheuse ou d’un chercheur en génie œuvrant dans un milieu industriel.

Contenu

Réalisation des activités de perfectionnement individualisées prévues dans son plan de formation. Production décrivant l’avancement des activités de formation et les compétences acquises au terme du trimestre selon les modalités déterminées par la faculté d’inscription : rapport écrit, portfolio, présentation, formulaires ou autres.

Cible(s) de formation

Se perfectionner comme chercheuse ou chercheur en acquérant de nouvelles connaissances scientifiques et en développant son autonomie dans l’ensemble des fonctions d'une chercheuse ou d’un chercheur en génie œuvrant dans un milieu industriel.

Contenu

Réalisation des activités de perfectionnement individualisées prévues dans son plan de formation. Production décrivant l’avancement des activités de formation et les compétences acquises au terme du trimestre selon les modalités déterminées par la faculté d’inscription : rapport écrit, portfolio, présentation, formulaires ou autres.

Cible(s) de formation

Se perfectionner comme chercheuse ou chercheur en acquérant de nouvelles connaissances scientifiques et en développant son autonomie dans l’ensemble des fonctions d'une chercheuse ou d’un chercheur en génie œuvrant dans un milieu industriel.

Contenu

Réalisation des activités de perfectionnement individualisées prévues dans son plan de formation. Production décrivant l’avancement des activités de formation et les compétences acquises au terme du trimestre selon les modalités déterminées par la faculté d’inscription : rapport écrit, portfolio, présentation, formulaires ou autres.

Cible(s) de formation

Se perfectionner comme chercheuse ou chercheur en acquérant de nouvelles connaissances scientifiques et en développant son autonomie dans l’ensemble des fonctions d'une chercheuse ou d’un chercheur en génie œuvrant dans un milieu industriel.

Contenu

Réalisation des activités de perfectionnement individualisées prévues dans son plan de formation. Production décrivant l’avancement des activités de formation et les compétences acquises au terme du trimestre selon les modalités déterminées par la faculté d’inscription : rapport écrit, portfolio, présentation, formulaires ou autres.

Cible(s) de formation

Se perfectionner comme chercheuse ou chercheur en acquérant de nouvelles connaissances scientifiques et en développant son autonomie dans l’ensemble des fonctions d'une chercheuse ou d’un chercheur en génie œuvrant dans un milieu industriel.

Contenu

Réalisation des activités de perfectionnement individualisées prévues dans son plan de formation. Production décrivant l’avancement des activités de formation et les compétences acquises au terme du trimestre selon les modalités déterminées par la faculté d’inscription : rapport écrit, portfolio, présentation, formulaires ou autres.

Cible(s) de formation

Se perfectionner comme chercheuse ou chercheur en acquérant de nouvelles connaissances scientifiques et en développant son autonomie dans l’ensemble des fonctions d'une chercheuse ou d’un chercheur en génie œuvrant dans un milieu industriel.

Contenu

Réalisation des activités de perfectionnement individualisées prévues dans son plan de formation. Production décrivant l’avancement des activités de formation et les compétences acquises au terme du trimestre selon les modalités déterminées par la faculté d’inscription : rapport écrit, portfolio, présentation, formulaires ou autres.

Cible(s) de formation

Déterminer ses objectifs de perfectionnement individualisés comme chercheuse ou chercheur en sciences de la santé en milieu industriel en fonction de son profil de formation et de ses objectifs professionnels. Rédiger un plan de formation personnalisé lié à la pratique de la recherche dans son champ de spécialisation.

Contenu

Définition des objectifs de perfectionnement personnalisés et des compétences spécifiques à acquérir. Sélection des activités de formation (collectives et individuelles) et des modalités d’encadrement propices à l’atteinte des objectifs visés. Description de son projet de recherche en sciences de la santé : problématique, méthodologie, bibliographie, échéancier. Éthique de la recherche, santé et sécurité en milieu de recherche. Le plan de formation doit être élaboré en collaboration avec le directeur ou la directrice de recherche et être déposé en utilisant les formulaires prévus à cet effet.

Cible(s) de formation

Se perfectionner comme chercheuse ou chercheur en acquérant de nouvelles connaissances scientifiques et en développant son autonomie dans l’ensemble des fonctions de chercheuse ou de chercheur en sciences de la santé œuvrant dans un milieu industriel.

Contenu

Réalisation des activités de perfectionnement individualisées prévues dans son plan de formation. Production décrivant l’avancement des activités de formation et les compétences acquises au terme du trimestre selon les modalités déterminées par la faculté d’inscription : rapport écrit, portfolio, présentation, formulaires ou autres.

Cible(s) de formation

Se perfectionner comme chercheuse ou chercheur en acquérant de nouvelles connaissances scientifiques et en développant son autonomie dans l’ensemble des fonctions de chercheuse ou de chercheur en sciences de la santé œuvrant dans un milieu industriel.

Contenu

Réalisation des activités de perfectionnement individualisées prévues dans son plan de formation. Production décrivant l’avancement des activités de formation et les compétences acquises au terme du trimestre selon les modalités déterminées par la faculté d’inscription : rapport écrit, portfolio, présentation, formulaires ou autres.

Cible(s) de formation

Se perfectionner comme chercheuse ou chercheur en acquérant de nouvelles connaissances scientifiques et en développant son autonomie dans l’ensemble des fonctions de chercheuse ou de chercheur en sciences de la santé œuvrant dans un milieu industriel.

Contenu

Réalisation des activités de perfectionnement individualisées prévues dans son plan de formation. Production décrivant l’avancement des activités de formation et les compétences acquises au terme du trimestre selon les modalités déterminées par la faculté d’inscription : rapport écrit, portfolio, présentation, formulaires ou autres.

Cible(s) de formation

Se perfectionner comme chercheuse ou chercheur en acquérant de nouvelles connaissances scientifiques et en développant son autonomie dans l’ensemble des fonctions de chercheuse ou de chercheur en sciences de la santé œuvrant dans un milieu industriel.

Contenu

Réalisation des activités de perfectionnement individualisées prévues dans son plan de formation. Production décrivant l’avancement des activités de formation et les compétences acquises au terme du trimestre selon les modalités déterminées par la faculté d’inscription : rapport écrit, portfolio, présentation, formulaires ou autres.

Cible(s) de formation

Se perfectionner comme chercheuse ou chercheur en acquérant de nouvelles connaissances scientifiques et en développant son autonomie dans l’ensemble des fonctions de chercheuse ou de chercheur en sciences de la santé œuvrant dans un milieu industriel.

Contenu

Réalisation des activités de perfectionnement individualisées prévues dans son plan de formation. Production décrivant l’avancement des activités de formation et les compétences acquises au terme du trimestre selon les modalités déterminées par la faculté d’inscription : rapport écrit, portfolio, présentation, formulaires ou autres.

Cible(s) de formation

Se perfectionner comme chercheuse ou chercheur en acquérant de nouvelles connaissances scientifiques et en développant son autonomie dans l’ensemble des fonctions de chercheuse ou de chercheur en sciences de la santé œuvrant dans un milieu industriel.

Contenu

Réalisation des activités de perfectionnement individualisées prévues dans son plan de formation. Production décrivant l’avancement des activités de formation et les compétences acquises au terme du trimestre selon les modalités déterminées par la faculté d’inscription : rapport écrit, portfolio, présentation, formulaires ou autres.

Cible(s) de formation

Se perfectionner comme chercheuse ou chercheur en acquérant de nouvelles connaissances scientifiques et en développant son autonomie dans l’ensemble des fonctions de chercheuse ou de chercheur en sciences de la santé œuvrant dans un milieu industriel.

Contenu

Réalisation des activités de perfectionnement individualisées prévues dans son plan de formation. Production décrivant l’avancement des activités de formation et les compétences acquises au terme du trimestre selon les modalités déterminées par la faculté d’inscription : rapport écrit, portfolio, présentation, formulaires ou autres.

Cible(s) de formation

Se perfectionner comme chercheuse ou chercheur en acquérant de nouvelles connaissances scientifiques et en développant son autonomie dans l’ensemble des fonctions de chercheuse ou de chercheur en sciences de la santé œuvrant dans un milieu industriel.

Contenu

Réalisation des activités de perfectionnement individualisées prévues dans son plan de formation. Production décrivant l’avancement des activités de formation et les compétences acquises au terme du trimestre selon les modalités déterminées par la faculté d’inscription : rapport écrit, portfolio, présentation, formulaires ou autres.

Cible(s) de formation

Se perfectionner comme chercheuse ou chercheur en acquérant de nouvelles connaissances scientifiques et en développant son autonomie dans l’ensemble des fonctions de chercheuse ou de chercheur en sciences de la santé œuvrant dans un milieu industriel.

Contenu

Réalisation des activités de perfectionnement individualisées prévues dans son plan de formation. Production décrivant l’avancement des activités de formation et les compétences acquises au terme du trimestre selon les modalités déterminées par la faculté d’inscription : rapport écrit, portfolio, présentation, formulaires ou autres.

Cible(s) de formation

Se perfectionner comme chercheuse ou chercheur en acquérant de nouvelles connaissances scientifiques et en développant son autonomie dans l’ensemble des fonctions de chercheuse ou de chercheur en sciences de la santé œuvrant dans un milieu industriel.

Contenu

Réalisation des activités de perfectionnement individualisées prévues dans son plan de formation. Production décrivant l’avancement des activités de formation et les compétences acquises au terme du trimestre selon les modalités déterminées par la faculté d’inscription : rapport écrit, portfolio, présentation, formulaires ou autres.

Cible(s) de formation

Se perfectionner comme chercheuse ou chercheur en acquérant de nouvelles connaissances scientifiques et en développant son autonomie dans l’ensemble des fonctions de chercheuse ou de chercheur en sciences de la santé œuvrant dans un milieu industriel.

Contenu

Réalisation des activités de perfectionnement individualisées prévues dans son plan de formation. Production décrivant l’avancement des activités de formation et les compétences acquises au terme du trimestre selon les modalités déterminées par la faculté d’inscription : rapport écrit, portfolio, présentation, formulaires ou autres.

Cible(s) de formation

Se perfectionner comme chercheuse ou chercheur en acquérant de nouvelles connaissances scientifiques et en développant son autonomie dans l’ensemble des fonctions de chercheuse ou de chercheur en sciences de la santé œuvrant dans un milieu industriel.

Contenu

Réalisation des activités de perfectionnement individualisées prévues dans son plan de formation. Production décrivant l’avancement des activités de formation et les compétences acquises au terme du trimestre selon les modalités déterminées par la faculté d’inscription : rapport écrit, portfolio, présentation, formulaires ou autres.

Cible(s) de formation

Se perfectionner comme chercheuse ou chercheur en acquérant de nouvelles connaissances scientifiques et en développant son autonomie dans l’ensemble des fonctions de chercheuse ou de chercheur en sciences de la santé œuvrant dans un milieu industriel.

Contenu

Réalisation des activités de perfectionnement individualisées prévues dans son plan de formation. Production décrivant l’avancement des activités de formation et les compétences acquises au terme du trimestre selon les modalités déterminées par la faculté d’inscription : rapport écrit, portfolio, présentation, formulaires ou autres.

Cible(s) de formation

Se perfectionner comme chercheuse ou chercheur en acquérant de nouvelles connaissances scientifiques et en développant son autonomie dans l’ensemble des fonctions de chercheuse ou de chercheur en sciences de la santé œuvrant dans un milieu industriel.

Contenu

Réalisation des activités de perfectionnement individualisées prévues dans son plan de formation. Production décrivant l’avancement des activités de formation et les compétences acquises au terme du trimestre selon les modalités déterminées par la faculté d’inscription : rapport écrit, portfolio, présentation, formulaires ou autres.

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Se perfectionner comme chercheuse ou chercheur en acquérant de nouvelles connaissances scientifiques et en développant son autonomie dans l’ensemble des fonctions de chercheuse ou de chercheur en sciences de la santé œuvrant dans un milieu industriel.

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Réalisation des activités de perfectionnement individualisées prévues dans son plan de formation. Production décrivant l’avancement des activités de formation et les compétences acquises au terme du trimestre selon les modalités déterminées par la faculté d’inscription : rapport écrit, portfolio, présentation, formulaires ou autres.

Cible(s) de formation

Se perfectionner comme chercheuse ou chercheur en acquérant de nouvelles connaissances scientifiques et en développant son autonomie dans l’ensemble des fonctions de chercheuse ou de chercheur en sciences de la santé œuvrant dans un milieu industriel.

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Réalisation des activités de perfectionnement individualisées prévues dans son plan de formation. Production décrivant l’avancement des activités de formation et les compétences acquises au terme du trimestre selon les modalités déterminées par la faculté d’inscription : rapport écrit, portfolio, présentation, formulaires ou autres.

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Se perfectionner comme chercheuse ou chercheur en acquérant de nouvelles connaissances scientifiques et en développant son autonomie dans l’ensemble des fonctions de chercheuse ou de chercheur en sciences de la santé œuvrant dans un milieu industriel.

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Réalisation des activités de perfectionnement individualisées prévues dans son plan de formation. Production décrivant l’avancement des activités de formation et les compétences acquises au terme du trimestre selon les modalités déterminées par la faculté d’inscription : rapport écrit, portfolio, présentation, formulaires ou autres.

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Se perfectionner comme chercheuse ou chercheur en acquérant de nouvelles connaissances scientifiques et en développant son autonomie dans l’ensemble des fonctions de chercheuse ou de chercheur en sciences de la santé œuvrant dans un milieu industriel.

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Se perfectionner comme chercheuse ou chercheur en acquérant de nouvelles connaissances scientifiques et en développant son autonomie dans l’ensemble des fonctions de chercheuse ou de chercheur en sciences de la santé œuvrant dans un milieu industriel.

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Réalisation des activités de perfectionnement individualisées prévues dans son plan de formation. Production décrivant l’avancement des activités de formation et les compétences acquises au terme du trimestre selon les modalités déterminées par la faculté d’inscription : rapport écrit, portfolio, présentation, formulaires ou autres.

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Se perfectionner comme chercheuse ou chercheur en acquérant de nouvelles connaissances scientifiques et en développant son autonomie dans l’ensemble des fonctions de chercheuse ou de chercheur en sciences de la santé œuvrant dans un milieu industriel.

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Réalisation des activités de perfectionnement individualisées prévues dans son plan de formation. Production décrivant l’avancement des activités de formation et les compétences acquises au terme du trimestre selon les modalités déterminées par la faculté d’inscription : rapport écrit, portfolio, présentation, formulaires ou autres.

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Se perfectionner comme chercheuse ou chercheur en acquérant de nouvelles connaissances scientifiques et en développant son autonomie dans l’ensemble des fonctions de chercheuse ou de chercheur en sciences de la santé œuvrant dans un milieu industriel.

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Réalisation des activités de perfectionnement individualisées prévues dans son plan de formation. Production décrivant l’avancement des activités de formation et les compétences acquises au terme du trimestre selon les modalités déterminées par la faculté d’inscription : rapport écrit, portfolio, présentation, formulaires ou autres.

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Se perfectionner comme chercheuse ou chercheur en acquérant de nouvelles connaissances scientifiques et en développant son autonomie dans l’ensemble des fonctions de chercheuse ou de chercheur en sciences de la santé œuvrant dans un milieu industriel.

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Réalisation des activités de perfectionnement individualisées prévues dans son plan de formation. Production décrivant l’avancement des activités de formation et les compétences acquises au terme du trimestre selon les modalités déterminées par la faculté d’inscription : rapport écrit, portfolio, présentation, formulaires ou autres.

Cible(s) de formation

Déterminer ses objectifs de perfectionnement individualisés comme chercheuse ou chercheur en sciences dans un milieu industriel en fonction de son profil de formation et de ses objectifs professionnels. Rédiger un plan de formation personnalisé lié à la pratique de la recherche dans son champ de spécialisation.

Contenu

Définition des objectifs de perfectionnement personnalisés et des compétences spécifiques à acquérir. Sélection des activités de formation (collectives et individuelles) et des modalités d’encadrement propices à l’atteinte des objectifs visés. Description de son projet de recherche en sciences : problématique, méthodologie, bibliographie, échéancier. Éthique de la recherche, santé et sécurité en milieu de recherche. Le plan de formation doit être élaboré en collaboration avec le directeur ou la directrice de recherche et être déposé en utilisant les formulaires prévus à cet effet.

Cible(s) de formation

Se perfectionner comme chercheuse ou chercheur en acquérant de nouvelles connaissances scientifiques et en développant son autonomie dans l’ensemble des fonctions d'une chercheuse ou d’un chercheur en sciences œuvrant dans un milieu industriel.

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Réalisation des activités de perfectionnement individualisées prévues dans son plan de formation. Production décrivant l’avancement des activités de formation et les compétences acquises au terme du trimestre selon les modalités déterminées par la faculté d’inscription : rapport écrit, portfolio, présentation, formulaires ou autres.

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Se perfectionner comme chercheuse ou chercheur en acquérant de nouvelles connaissances scientifiques et en développant son autonomie dans l’ensemble des fonctions d'une chercheuse ou d’un chercheur en sciences œuvrant dans un milieu industriel.

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Se perfectionner comme chercheuse ou chercheur en acquérant de nouvelles connaissances scientifiques et en développant son autonomie dans l’ensemble des fonctions d'une chercheuse ou d’un chercheur en sciences œuvrant dans un milieu industriel.

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Réalisation des activités de perfectionnement individualisées prévues dans son plan de formation. Production décrivant l’avancement des activités de formation et les compétences acquises au terme du trimestre selon les modalités déterminées par la faculté d’inscription : rapport écrit, portfolio, présentation, formulaires ou autres.

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Se perfectionner comme chercheuse ou chercheur en acquérant de nouvelles connaissances scientifiques et en développant son autonomie dans l’ensemble des fonctions d'une chercheuse ou d’un chercheur en sciences œuvrant dans un milieu industriel.

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Se perfectionner comme chercheuse ou chercheur en acquérant de nouvelles connaissances scientifiques et en développant son autonomie dans l’ensemble des fonctions d'une chercheuse ou d’un chercheur en sciences œuvrant dans un milieu industriel.

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Se perfectionner comme chercheuse ou chercheur en acquérant de nouvelles connaissances scientifiques et en développant son autonomie dans l’ensemble des fonctions d'une chercheuse ou d’un chercheur en sciences œuvrant dans un milieu industriel.

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Réalisation des activités de perfectionnement individualisées prévues dans son plan de formation. Production décrivant l’avancement des activités de formation et les compétences acquises au terme du trimestre selon les modalités déterminées par la faculté d’inscription : rapport écrit, portfolio, présentation, formulaires ou autres.

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Se perfectionner comme chercheuse ou chercheur en acquérant de nouvelles connaissances scientifiques et en développant son autonomie dans l’ensemble des fonctions d'une chercheuse ou d’un chercheur en sciences œuvrant dans un milieu industriel.

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Réalisation des activités de perfectionnement individualisées prévues dans son plan de formation. Production décrivant l’avancement des activités de formation et les compétences acquises au terme du trimestre selon les modalités déterminées par la faculté d’inscription : rapport écrit, portfolio, présentation, formulaires ou autres.

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Se perfectionner comme chercheuse ou chercheur en acquérant de nouvelles connaissances scientifiques et en développant son autonomie dans l’ensemble des fonctions d'une chercheuse ou d’un chercheur en sciences œuvrant dans un milieu industriel.

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Réalisation des activités de perfectionnement individualisées prévues dans son plan de formation. Production décrivant l’avancement des activités de formation et les compétences acquises au terme du trimestre selon les modalités déterminées par la faculté d’inscription : rapport écrit, portfolio, présentation, formulaires ou autres.

Cible(s) de formation

Se perfectionner comme chercheuse ou chercheur en acquérant de nouvelles connaissances scientifiques et en développant son autonomie dans l’ensemble des fonctions d'une chercheuse ou d’un chercheur en sciences œuvrant dans un milieu industriel.

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Réalisation des activités de perfectionnement individualisées prévues dans son plan de formation. Production décrivant l’avancement des activités de formation et les compétences acquises au terme du trimestre selon les modalités déterminées par la faculté d’inscription : rapport écrit, portfolio, présentation, formulaires ou autres.

Cible(s) de formation

Se perfectionner comme chercheuse ou chercheur en acquérant de nouvelles connaissances scientifiques et en développant son autonomie dans l’ensemble des fonctions d'une chercheuse ou d’un chercheur en sciences œuvrant dans un milieu industriel.

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Réalisation des activités de perfectionnement individualisées prévues dans son plan de formation. Production décrivant l’avancement des activités de formation et les compétences acquises au terme du trimestre selon les modalités déterminées par la faculté d’inscription : rapport écrit, portfolio, présentation, formulaires ou autres.

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Se perfectionner comme chercheuse ou chercheur en acquérant de nouvelles connaissances scientifiques et en développant son autonomie dans l’ensemble des fonctions d'une chercheuse ou d’un chercheur en sciences œuvrant dans un milieu industriel.

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Réalisation des activités de perfectionnement individualisées prévues dans son plan de formation. Production décrivant l’avancement des activités de formation et les compétences acquises au terme du trimestre selon les modalités déterminées par la faculté d’inscription : rapport écrit, portfolio, présentation, formulaires ou autres.

Cible(s) de formation

Se perfectionner comme chercheuse ou chercheur en acquérant de nouvelles connaissances scientifiques et en développant son autonomie dans l’ensemble des fonctions d'une chercheuse ou d’un chercheur en sciences œuvrant dans un milieu industriel.

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Réalisation des activités de perfectionnement individualisées prévues dans son plan de formation. Production décrivant l’avancement des activités de formation et les compétences acquises au terme du trimestre selon les modalités déterminées par la faculté d’inscription : rapport écrit, portfolio, présentation, formulaires ou autres.

Cible(s) de formation

Se perfectionner comme chercheuse ou chercheur en acquérant de nouvelles connaissances scientifiques et en développant son autonomie dans l’ensemble des fonctions d'une chercheuse ou d’un chercheur en sciences œuvrant dans un milieu industriel.

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Réalisation des activités de perfectionnement individualisées prévues dans son plan de formation. Production décrivant l’avancement des activités de formation et les compétences acquises au terme du trimestre selon les modalités déterminées par la faculté d’inscription : rapport écrit, portfolio, présentation, formulaires ou autres.

Cible(s) de formation

Déterminer ses objectifs de perfectionnement individualisés comme chercheuse ou chercheur en sciences humaines dans un milieu industriel en fonction de son profil de formation et de ses objectifs professionnels. Rédiger un plan de formation personnalisé lié à la pratique de la recherche dans son champ de spécialisation.

Contenu

Définition des objectifs de perfectionnement personnalisés et des compétences spécifiques à acquérir. Sélection des activités de formation (collectives et individuelles) et des modalités d’encadrement propices à l’atteinte des objectifs visés. Description de son projet de recherche en sciences humaines : problématique, méthodologie, bibliographie, échéancier. Éthique de la recherche, santé et sécurité en milieu de recherche. Le plan de formation doit être élaboré en collaboration avec le directeur ou la directrice de recherche et être déposé en utilisant les formulaires prévus à cet effet.

Cible(s) de formation

Se perfectionner comme chercheuse ou chercheur en acquérant de nouvelles connaissances scientifiques et en développant son autonomie dans l’ensemble des fonctions d'une chercheuse ou d’un chercheur en sciences humaines œuvrant dans un milieu industriel.

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Réalisation des activités de perfectionnement individualisées prévues dans son plan de formation. Production décrivant l’avancement des activités de formation et les compétences acquises au terme du trimestre selon les modalités déterminées par la faculté d’inscription : rapport écrit, portfolio, présentation, formulaires ou autres.

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Se perfectionner comme chercheuse ou chercheur en acquérant de nouvelles connaissances scientifiques et en développant son autonomie dans l’ensemble des fonctions d'une chercheuse ou d’un chercheur en sciences humaines œuvrant dans un milieu industriel.

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Cible(s) de formation

Se perfectionner comme chercheuse ou chercheur en acquérant de nouvelles connaissances scientifiques et en développant son autonomie dans l’ensemble des fonctions d'une chercheuse ou d’un chercheur en sciences humaines œuvrant dans un milieu industriel.

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Réalisation des activités de perfectionnement individualisées prévues dans son plan de formation. Production décrivant l’avancement des activités de formation et les compétences acquises au terme du trimestre selon les modalités déterminées par la faculté d’inscription : rapport écrit, portfolio, présentation, formulaires ou autres.

Cible(s) de formation

Se perfectionner comme chercheuse ou chercheur en acquérant de nouvelles connaissances scientifiques et en développant son autonomie dans l’ensemble des fonctions d'une chercheuse ou d’un chercheur en sciences humaines œuvrant dans un milieu industriel.

Contenu

Réalisation des activités de perfectionnement individualisées prévues dans son plan de formation. Production décrivant l’avancement des activités de formation et les compétences acquises au terme du trimestre selon les modalités déterminées par la faculté d’inscription : rapport écrit, portfolio, présentation, formulaires ou autres.

Cible(s) de formation

Se perfectionner comme chercheuse ou chercheur en acquérant de nouvelles connaissances scientifiques et en développant son autonomie dans l’ensemble des fonctions d'une chercheuse ou d’un chercheur en sciences humaines œuvrant dans un milieu industriel.

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Réalisation des activités de perfectionnement individualisées prévues dans son plan de formation. Production décrivant l’avancement des activités de formation et les compétences acquises au terme du trimestre selon les modalités déterminées par la faculté d’inscription : rapport écrit, portfolio, présentation, formulaires ou autres.

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Se perfectionner comme chercheuse ou chercheur en acquérant de nouvelles connaissances scientifiques et en développant son autonomie dans l’ensemble des fonctions d'une chercheuse ou d’un chercheur en sciences humaines œuvrant dans un milieu industriel.

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Réalisation des activités de perfectionnement individualisées prévues dans son plan de formation. Production décrivant l’avancement des activités de formation et les compétences acquises au terme du trimestre selon les modalités déterminées par la faculté d’inscription : rapport écrit, portfolio, présentation, formulaires ou autres.

Cible(s) de formation

Se perfectionner comme chercheuse ou chercheur en acquérant de nouvelles connaissances scientifiques et en développant son autonomie dans l’ensemble des fonctions d'une chercheuse ou d’un chercheur en sciences humaines œuvrant dans un milieu industriel.

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Se perfectionner comme chercheuse ou chercheur en acquérant de nouvelles connaissances scientifiques et en développant son autonomie dans l’ensemble des fonctions d'une chercheuse ou d’un chercheur en sciences humaines œuvrant dans un milieu industriel.

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Se perfectionner comme chercheuse ou chercheur en acquérant de nouvelles connaissances scientifiques et en développant son autonomie dans l’ensemble des fonctions d'une chercheuse ou d’un chercheur en sciences humaines œuvrant dans un milieu industriel.

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Se perfectionner comme chercheuse ou chercheur en acquérant de nouvelles connaissances scientifiques et en développant son autonomie dans l’ensemble des fonctions d'une chercheuse ou d’un chercheur en sciences humaines œuvrant dans un milieu industriel.

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Se perfectionner comme chercheuse ou chercheur en acquérant de nouvelles connaissances scientifiques et en développant son autonomie dans l’ensemble des fonctions d'une chercheuse ou d’un chercheur en sciences humaines œuvrant dans un milieu industriel.

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Réalisation des activités de perfectionnement individualisées prévues dans son plan de formation. Production décrivant l’avancement des activités de formation et les compétences acquises au terme du trimestre selon les modalités déterminées par la faculté d’inscription : rapport écrit, portfolio, présentation, formulaires ou autres.

Cible(s) de formation

Se perfectionner comme chercheuse ou chercheur en acquérant de nouvelles connaissances scientifiques et en développant son autonomie dans l’ensemble des fonctions d'une chercheuse ou d’un chercheur en sciences humaines œuvrant dans un milieu industriel.

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Se perfectionner comme chercheuse ou chercheur en acquérant de nouvelles connaissances scientifiques et en développant son autonomie dans l’ensemble des fonctions d'une chercheuse ou d’un chercheur en sciences humaines œuvrant dans un milieu industriel.

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Réalisation des activités de perfectionnement individualisées prévues dans son plan de formation. Production décrivant l’avancement des activités de formation et les compétences acquises au terme du trimestre selon les modalités déterminées par la faculté d’inscription : rapport écrit, portfolio, présentation, formulaires ou autres.

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Se perfectionner comme chercheuse ou chercheur en acquérant de nouvelles connaissances scientifiques et en développant son autonomie dans l’ensemble des fonctions d'une chercheuse ou d’un chercheur en sciences humaines œuvrant dans un milieu industriel.

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Réalisation des activités de perfectionnement individualisées prévues dans son plan de formation. Production décrivant l’avancement des activités de formation et les compétences acquises au terme du trimestre selon les modalités déterminées par la faculté d’inscription : rapport écrit, portfolio, présentation, formulaires ou autres.

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Se perfectionner comme chercheuse ou chercheur en acquérant de nouvelles connaissances scientifiques et en développant son autonomie dans l’ensemble des fonctions d'une chercheuse ou d’un chercheur en sciences humaines œuvrant dans un milieu industriel.

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Se perfectionner comme chercheuse ou chercheur en acquérant de nouvelles connaissances scientifiques et en développant son autonomie dans l’ensemble des fonctions d'une chercheuse ou d’un chercheur en sciences humaines œuvrant dans un milieu industriel.

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Se perfectionner comme chercheuse ou chercheur en acquérant de nouvelles connaissances scientifiques et en développant son autonomie dans l’ensemble des fonctions d'une chercheuse ou d’un chercheur en sciences humaines œuvrant dans un milieu industriel.

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Se perfectionner comme chercheuse ou chercheur en acquérant de nouvelles connaissances scientifiques et en développant son autonomie dans l’ensemble des fonctions d'une chercheuse ou d’un chercheur en sciences humaines œuvrant dans un milieu industriel.

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Se perfectionner comme chercheuse ou chercheur en acquérant de nouvelles connaissances scientifiques et en développant son autonomie dans l’ensemble des fonctions d'une chercheuse ou d’un chercheur en sciences humaines œuvrant dans un milieu industriel.

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