Osons parler de racisme

Public cible

Cette formation s'adresse aux professionnels de la santé de la FMSS qui exercent des fonctions d'enseignement, de supervision clinique ou d'encadrement d'apprenants, notamment les médecins de famille, médecins spécialistes, résidentes et résidents, infirmières et infirmiers, ergothérapeutes, physiothérapeutes ainsi que les chercheuses et chercheurs impliqués dans la formation des futurs professionnels de la santé.

Contexte

Plusieurs d’entre nous se sentent inconfortables d’aborder le racisme qui demeure un sujet délicat. Or, cet enjeu concerne nos personnes étudiantes, nos collègues et la clientèle vue en clinique. Comment s’y prendre pour oser en parler dans le respect de soi et de l’autre, avec curiosité bienveillante pour un mieux-être collectif?  Cet atelier permettra de se situer et de se décentrer par rapport à la question de racisme, de comprendre et écouter l’autre pour finalement s’outiller afin de dépasser ce malaise et ouvrir le dialogue en se basant sur les meilleures pratiques.   La formule pédagogique proposée pour cette activité vise un apprentissage transformateur par une réflexion approfondie et des échanges stimulants, et ce, dans un climat de sécurité psychologique.  

L’atelier interactif de 2 heures s’adresse aux personnes professionnelles de la santé qui enseignent ou supervisent des personnes apprenantes à la FMSS. Coanimé par des personnes professionnelles de la santé, l’atelier invite les personnes participantes à revisiter leur propre schème de référence et leurs privilèges, à explorer les différentes formes de racisme (systémique, structurel, interpersonnel) et à acquérir des outils concrets pour réagir aux microagressions et agir en tant que personne alliée. À travers des mises en situation jouées en direct par les personnes animatrices, des discussions en plénière et une démarche d’introspection guidée, les personnes participantes développent des compétences relationnelles et professionnelles essentielles pour créer des environnements d’enseignement et de soins plus inclusifs et sécuritaires

Objectifs

À la suite de cette formation, les participantes et participants seront en mesure de :

1. Réfléchir aux enjeux de racisme en revisitant son propre schème de référence;
2. Discuter plus ouvertement des impacts et enjeux de racisme avec une personne étudiante, patiente ou collègue;
3. Reconnaître les microagressions et préjugés et accueillir la personne concernée sans minimiser son vécu.

Référentiel de compétences pédagogiques

Le ou les contextes d’enseignement de cette formation sont :
   •  l’enseignement en contexte de classe structuré par le programme;
   •  l’enseignement en contexte de classe non structuré par le programme;
   •  la supervision et l’encadrement en stage clinique;
   •  l’encadrement aux études supérieures et à la recherche;
   •  l’enseignement par la simulation.

La ou les compétences liées au processus d’enseignement (PIER) pour cette formation sont :
   •  Planifier des situations d’enseignement, d’apprentissage et d’évaluation;
   •  Intervenir dans le cadre d’activités d’enseignement-apprentissage;
   •  Évaluer la performance des apprenants;
   •  Réfléchir quant à la qualité de son enseignement et s’engager dans une démarche de développement pédagogique.