Midi Pédagogie : Prolongation de la formation en médecine de famille au Québec : perspectives issues d’une revue réaliste des transformations pédagogiques en formation médicale postdoctorale

Description :

Les contextes sociaux et sanitaires en évolution occasionnent des pressions constantes sur les écoles de médecine, les menant à initier périodiquement des réformes éducatives. Bien que les justifications des principales réformes éducatives soient connues, on en sait peu sur les modalités de leur mise en œuvre, ni sur ce qui explique que leurs résultats varient selon les contextes. Une revue réaliste de la littérature a permis d’examiner comment, pourquoi et dans quelles conditions les grandes transformations pédagogiques en formation médicale postdoctorale sont mises en œuvre et produisent des résultats. Les résultats ont informé la transformation des programmes de résidence en médecine de famille au Québec.

Objectifs :
À la suite de cette formation, les participantes et les participants seront en mesure de mieux :

1. Différencier les trois principales théories issues de la revue réaliste sur les transformations pédagogiques en formation médicale postdoctorale;
2. Décrire les principaux facteurs contextuels et mécanismes susceptibles d’influencer la mise en œuvre de ces transformations;
3. Discuter des implications pratiques de ces résultats pour la prolongation de la formation en médecine de famille au Québec.

Animation :
Julie Massé, Ph. D., Stagiaire postdoctorale, FMSS de l'UdeS
Tim Dubé, Ph. D., Professeur agrégé, Département de médecine de famille et de médecine d'urgence, FMSS de l'UdeS