Santé et Mieux-Être des Premiers Peuples - S’engager dans un parcours de sécurité culturelle : un sentier, des ressources | SMEPP400

MODULE D’AUTOFORMATION EN LIGNE

Public cible

Cette formation en ligne, offerte en mode asynchrone, est destinée au corps professoral de tous les programmes de la FMSS (personnes professeures, chargées de cours, superviseures de stage, gestionnaires, etc.) ainsi qu’à toutes les personnes qui contribuent à la formation des personnes étudiantes.

Elle s’adresse à ceux et celles qui souhaitent approfondir leur compréhension des réalités autochtones et intégrer, dans leur pratique universitaire, clinique ou communautaire, des perspectives et savoirs autochtones de manière respectueuse et sécuritaire.

Pour les personnes externes à l'Université de Sherbrooke, merci de remplir le sondage d'intérêt pour qu'on puisse confirmer votre admissibilité. 

Contexte

Le parcours proposé se déploie au fil des 13 pleines lunes, chacune symbolisée par un élément de la nature. Chaque module comprend un contenu thématique, une activité interactive et réflexive, une courte synthèse, ainsi qu’un éventail de ressources pour aller plus loin.

Accessible sur la plateforme Moodle Formation continue, cette formation invite à cheminer à son propre rythme dans une démarche d’apprentissage transformatrice.

L’intention pédagogique est de vous soutenir dans votre cheminement personnel et professionnel vers la sécurité culturelle, en favorisant le développement d’une posture d’écoute, d’humilité et de réciprocité avec les Premiers Peuples. Cette démarche suppose une compréhension des impacts historiques et actuels de la colonisation, ainsi qu’une reconnaissance de la richesse des savoirs, pratiques et visions autochtones dans les soins, la recherche et l’enseignement.

Objectifs

À la suite de cette formation, les personnes participantes seront en mesure de :

1. Analyser les représentations stéréotypées ainsi que ses propres biais, préjugés et zones d’inconfort à l’égard des Premiers Peuples;
2. Décrire les grandes lignes de l’histoire autochtone au Canada et les impacts de la colonisation et du racisme sur les réalités vécues par les communautés autochtones;
3. Intégrer de manière respectueuse des savoirs, pratiques et perspectives autochtones dans son champ de pratique
   (que ce soit en milieu universitaire, clinique ou communautaire);
4. Adopter une posture d’écoute, d’humilité culturelle et de réciprocité avec les personnes autochtones et un engagement envers la réconciliation.

Référentiel de compétences pédagogiques

Le ou les contextes d’enseignement de cette formation sont :
   •  l’enseignement en contexte de classe structuré par le programme;
   •  l’enseignement en contexte de classe non structuré par le programme;
   •  la supervision et l’encadrement en stage clinique;
   •  l’encadrement aux études supérieures et à la recherche;
   •  l’enseignement par la simulation.

La ou les compétences liées au processus d’enseignement (PIER) pour cette formation sont :
   •  Planifier des situations d’enseignement, d’apprentissage et d’évaluation;
   •  Intervenir dans le cadre d’activités d’enseignement-apprentissage;
   •  Évaluer la performance des apprenants;
   •  Réfléchir quant à la qualité de son enseignement et s’engager dans une démarche de développement pédagogique.

Informations additionnelles

Pour le personnel externe de l'Université de Sherbrooke : 

• Merci de remplir ce sondage d'intérêt Formation SMEPP400 | Santé et Mieux-Être des Premiers Peuples – Remplir le formulaire. Nous vous contacterons à la suite de l'étude de votre demande. 

Pour le personnel de l'Université de Sherbrooke :

• Merci de vous inscrire avec votre courriel USherbrooke pour éviter des problèmes d'accès à la formation.
• Après votre inscription, vous recevrez le lien Moodle formation continue.
• Pour recevoir une attestation de participation, vous devrez remplir un court formulaire attestant que vous avez complété les 3 modules (lien vers le formulaire dans la plateforme Moodle de la formation).