Habiletés cliniques professionnelles et de collaboration | HCPC201

S’OUTILLER POUR ÊTRE UN BON PROFESSEUR

Public cible

Cette formation professorale s’adresse à tous les professeurs qui seront impliqués dans les séances d’habiletés cliniques professionnelles et de collaboration (HCPC) du programme de Doctorat en médecine.

Contexte

Cette formation professorale s’adresse à tous les professeurs qui seront impliqués dans les séances d’habiletés cliniques professionnelles et de collaboration (HCPC) du programme de Doctorat en médecine.

Cette formation est essentielle à une compréhension commune et une pratique partagée de l’enseignement et de l’appréciation des apprentissages en HCPC dans une approche de parcours de professionnalisation.   

Pendant la formation, nous insisterons plus particulièrement sur le déroulement des séances, les méthodes pédagogiques utilisées et l’appréciation des apprentissages. Par le biais d’exposés interactifs, d’analyse de séquences vidéo, d’activités d’expérimentation et d’échanges en plénière, la formation propose une démarche interactive d’appropriation de la tâche professorale pour vous outiller à animer les séances d’HCPC.

Objectifs

À la suite de cette formation, les participantes et participants seront en mesure de : 

1. Situer la place et la pertinence des ateliers d’HCPC dans le programme;
2. Superviser les différentes activités d’apprentissage;
3. Apprécier la performance des étudiants à l’aide des rubriques d’agir compétent en situation d’apprentissage en petit groupe et en situation de soins.

Référentiel de compétences pédagogiques

Les contextes d’enseignement de cette formation sont :

   •  l’enseignement en contexte de classe structuré par le programme.

La compétence liée au processus d’enseignement (PIER) pour cette formation est :

   •  Intervenir dans le cadre d’activités d’enseignement-apprentissage;

   •  Évaluer la performance des apprenants.