Apprentissage par résolution de problèmes | ARP401

Module d'autoformation en ligne

Public cible

Cette formation s’adresse à toutes les personnes professeures du programme de médecine prédoctoral, qui interviendront en ARP auprès des personnes étudiantes de 2^e et de 3^e année (CFI 3 du parcours de professionnalisation).

Contexte

Vous êtes sur le point d’animer votre première séance d’ARP et plusieurs questions vous viennent en tête : Comment s’intègre cette activité dans le programme? Comment se déroule une séance d’ARP? Quelles seront vos tâches?

Cette formation a comme objectif de répondre à ces questions et même plus!

À travers le visionnement de courtes capsules vidéo, vous pourrez vous familiariser avec le programme de médecine et la méthode pédagogique qu’est l’ARP. Vous serez amené à réfléchir sur les défis d’animation et les stratégies à utiliser dans votre enseignement. Enfin, vous pourrez identifier comment procéder lorsqu’il s’agit d’apprécier l’agir compétent des personnes étudiantes.

Objectifs

À la suite de cette formation, les participantes et participants seront en mesure de :

1. Mettre en œuvre la méthode pédagogique de l’ARP en respectant la philosophie du programme;
2. Utiliser des stratégies d’animation efficaces pour soutenir la participation et l’apprentissage;
3. Apprécier l’agir compétent en situation de partage de connaissances cliniques en petits groupes;
4. Utiliser les outils et applications fournis par le programme pour soutenir la tâche d’enseignement.

Référentiel de compétences pédagogiques

Le ou les contextes d’enseignement de cette formation sont :
   •  l’enseignement en contexte de classe structuré par le programme

La ou les compétences liées au processus d’enseignement (PIER) pour cette formation sont :
   •  Intervenir dans le cadre d’activités d’enseignement-apprentissage
   •  Évaluer la performance des apprenants