SEM211 - Séminaire d'intégration I : Reconversion et identité professionnelles en enseignement en adaptation scolaire et sociale
Présentation
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Sommaire
- Cycle
- 1er cycle
- Crédits
- 2 crédits
- Habituellement offert
- Automne, Hiver
- Faculté ou centre
- Faculté d'éducation
Cible(s) de formation
Développer des outils d’observation. Appliquer le continuum et les axes de différenciation pédagogique dans son enseignement afin de répondre aux besoins individuels et collectifs de ses élèves. Collaborer dans son milieu. Reconnaître la richesse de l’articulation théorie/pratique. Développer une approche réflexive à l'égard de ses pratiques enseignantes. Mieux comprendre le concept de compétences émotionnelles. Se situer dans les diverses manifestations de son sentiment d’identité professionnelle congruente.
Contenu
Stratégies pour l’observation en classe; outils d’observation; portrait de la classe; besoins individuels et collectifs des élèves; hétérogénéité des élèves; continuum et axes de différenciation pédagogique; planification et pilotage d’activités d’enseignement-apprentissage; savoir-être et pratiques favorables à la collaboration dans le milieu de stage; analyses réflexives de sa pratique; analyses de cas; concept de compétences émotionnelles; stratégies de régulation des émotions; concept de sentiment d’identité professionnelle congruente.