SDL724 - Plurilinguisme chez l’enfant
Présentation
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Sommaire
- Cycle
- 2e cycle
- Crédits
- 3 crédits
- Faculté ou centre
- Faculté des lettres et sciences humaines
- Trimestres *
- Automne 2026
Cible(s) de formation
Approfondissement de la connaissance des facteurs sociaux, linguistiques et cognitifs qui influencent le développement de deux ou plusieurs langues chez l’enfant; présentation d’une approche plurilingue de l’utilisation et du développement du langage chez l’enfant; initiation aux diverses méthodes pour étudier le développement plurilingue chez les enfants.
Contenu
Questions fondamentales de la recherche sur le plurilinguisme chez l’enfant, notamment la relation entre le plurilinguisme et la cognition, les facteurs prédictifs tels que l’utilisation et l’exposition des enfants à la langue, les répertoires linguistiques et la transmission des langues sociétales et des langues d’origine. Aspects sociaux du plurilinguisme chez les enfants envisagés sous l’angle de la politique linguistique familiale dans le contexte sociolinguistique québécois.
* Sujet à changement