Expliciter les retombées de sa démarche de développement de modèles ou d’outils sur ses pratiques de gestion dans une perspective d’optimisation de la performance de l’établissement scolaire, cela, en ayant recours à un procédé de communication écrite qui présente les retombées de sa démarche et les possibilités de transfert dans sa pratique de gestion, en se positionnant dans un rôle de praticien-chercheur et expert, en s’appuyant sur des référents crédibles en gestion de l’éducation, notamment en ce qui concerne l’efficacité en enseignement.
Contenu
Modèles et normes de communication écrite; notion et conditions de transfert dans les pratiques de gestion en éducation; rédaction du rapport.
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