Faire l'analyse critique d'un ou de programmes d'enseignement religieux (d'un ou de plusieurs instruments didactiques) quant à leurs objectifs, leur contenu notionnel et leurs fondements psychologiques, pédagogiques et didactiques; vérifier l'adéquation entre ce ou ces programmes (ou instruments didactiques) et divers modèles d'acquisition de connaissance; rechercher des moyens pour mettre les connaissances acquises en application.
Contenu
Étude d'un programme d'enseignement moral et religieux ou d'une partie de ce programme (ou encore étude d'un ou de plusieurs instruments didactiques) à partir d'un thème choisi par les étudiantes et les étudiants comme: la formation du jugement moral, l'intériorité, le pluralisme, les histoires bibliques, etc. Compréhension et critique de son contenu notionnel, psychologique et de ses orientations didactiques. Recherche de moyens concrets favorisant la croissance humaine et spirituelle des jeunes.
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