Discriminer la valeur ajoutée de l'utilisation des TIC en classe. Distinguer les niveaux d'intégration d'Internet dans l'enseignement supérieur.
Contenu
Les supports visuels à l'enseignement comme les diapositives électroniques (par exemple, PowerPoint) : le nombre, la qualité, le contenu. Ordinateur et apprentissage. La pédagogie dans un contexte informatisé ou la technopédagogie. L'enseignement à distance : l'efficacité pédagogique, les normes de qualité, le design pédagogique, la satisfaction et les perceptions des étudiantes et étudiants. L'encadrement à effectuer dans l'utilisation d'Internet ou encore en rapport avec la formation en ligne.
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