Transcib - Volet 5

Adaptations didactiques en français et en mathématiques pour les élèves à risque intégrés

  • Chercheuse responsable : Julie Myre-Bisaillon (Université de Sherbrooke)
  • Cochercheur : Laurent Theis (Université de Sherbrooke)

Cette synthèse des connaissances sur le soutien à l’enseignement dans une perspective didactique vise la recension d’articles scientifiques et pédagogiques qui
- présentent et discutent les adaptations didactiques à mettre en place en français et en mathématiques pour favoriser l’intégration des élèves en difficulté.
- présentent et discutent les adaptations liées à l’évaluation des élèves à risque en français et en mathématiques.
Les adaptations didactiques réfèrent à des propositions pour différencier l’apprentissage du français et des mathématiques pour les élèves à risque.

Documents :
    Adaptation_direction.pdf
    Adaptation_enseignants.pdf
    Adaptation_parent.pdf
    Références complémentaires