Lison, Christelle

• Microprogramme en sciences de l'administration (Université Laval)
• Doctorat en éducation (Université de Sherbrooke)
• Master complémentaire universitaire et de l'enseignement supérieur (Université de Liège)
• Diplôme d’études approfondies en sciences psychologiques et de l’éducation (Université catholique de Louvain)
• Diplôme d’études complémentaires en sciences psychologiques (Université catholique de Louvain)
• Agrégation de l’enseignement secondaire supérieur en sciences psychologiques et de l’éducation (Université catholique de Louvain) 
• Maîtrise en sciences de l’éducation (Université catholique de Louvain)

• Pédagogie de l’enseignement supérieur
• Innovations pédagogiques et curriculaires
• Encadrement aux cycles supérieurs

• Développement de la compétence numérique pour les conseillères et les conseillers pédagogiques en enseignement supérieur au Québec
  Subvention de développement du ministère de l’Éducation et de l’Enseignement supérieur – 3 200 000 $, 2021-2028
  Co-porteur : Florian Meyer
• Adaptation et évaluation d’un dispositif d’autoformation des enseignant·e·s à l’usage du numérique
  Subvention CRSH-Engagement partenarial, 35 000$, 2021-2023
  Chercheur principal : Florian Meyer
• Le projet de développement professionnel : un outil intégrateur et transversal pour soutenir et enrichir le parcours d’apprentissage dans les programmes de 3e cycle en pédagogie de l’enseignement supérieur  
  Fonds d’innovation pédagogique de l’Université de Sherbrooke, 20 000 $, 2021-2023
  Porteuse principale : Marilou Bélisle
• Formation des doctorants à la pédagogie : identification de facteurs favorables au développement professionnel
  Subvention Joint Research Chairs, Université de Lyon, 10 000 euros, 2020-2023
  Co-chercheurs : Cyrille Gaudin et Luc Ria

Livres

Lison, C. (2025, dir.). Le Scholarship of Teaching and Learning comme démarche de développement professionnel des enseignants du supérieur. Éditions Le Chenelière.

Sylvestre, E. et Lison, C. (2025, dir.). Faire collaborer les étudiant·es d’horizons divers. Éditions Epistémé.

Articles

Daele, A., Deschryver, N., Huez, J. et Lison, C. (Accepté). Représentations de la présence à distance par les enseignants universitaires : éléments de compréhension en période post-pandémie. Education & Formation.

Lison, C. (Accepté). Le doctorat professionnel en éducation : entre quête de soi et changement de carrière. Revue suisse des sciences de l’éducation.

Proust-Androwkha, S., Denis, C., Lison, C. Et Meyer, F. (2025). Les conseillères et conseillers pédagogiques de l’enseignement supérieur au Québec : analyse des profils recherchés par les établissements. Revue canadienne de l’éducation, 48(2), 502-535.

Proust-Androwkha, S., Denis, C., Lison, C. et Meyer, F. (2024). Les conseillers pédagogiques dans l’enseignement supérieur québécois : profils et activités. Revue Formation et profession, 32(3), En ligne. 

Proust-Androwkha, S., Lison, C. et Meyer, F. (2024). Validation d’un outil d’auto-positionnement portant sur les pratiques d’enseignement en ligne pour un dispositif d’autoformation dédié aux enseignants du supérieur. Mesure et évaluation en éducation, 46(3), 56-87.

Denis, C., Proust-Androwkha, S., Arguin, F. et Lison, C. (2024). Le conseil pédagogique au cœur des transformations de l’enseignement collégial. Pédagogie collégiale, 37(3), 22-30.

Lison, C. et Verchier, Y. (2023). Des pratiques pédagogiques revisitées en postpandémie? Compte-rendu d’une expérience dans un établissement d’enseignement supérieur français. Revue internationale des technologies en pédagogie universitaire / International Journal of Technologies in Higher Education, 20(2), 28-34.

Lison, C. (2023). Se développer comme directrice de recherche d’étudiants au doctorat : une occasion de questionner son identité professionnelle de professeure d’université. Education & Formation, e-318(juin), 123-136.

Verchier, Y., Lison, C. et Duvivier, C. (2023). Technologies immersives et acquisition de compétences : une discussion. Médiations et médiatisations, (15), 221-229.

Denis, C. et Lison, C. (2023). L’abandon aux études doctorales : un problème de direction? Revue internationale de pédagogie de l’enseignement supérieur, 39(1).

Nizet, I., Côté, J.-A. et Lison, C. (2022). Le développement professionnel en évaluation des apprentissages d’enseignants du supérieur. Revue internationale de pédagogie de l’enseignement supérieur, 38(2). 

Tremblay-Wragg, É., Vincent, C., Mathieu-C., S., Lison, C., Ponsin, A. et Déri, C. (2022). Writing Retreats Responding to the Needs of Doctoral Candidates Through Engagement with Academic Writing. Qualitative Research in Education, 11(1), 29-57.

Demougeot-Lebel, J. et Lison, C. (2022). Soutenir le développement professionnel pédagogique des enseignants du supérieur. Une revue de littérature. Spirale - Revue de Recherches en Éducation, 69(1), 129-145.

Tremblay-Wragg, É., Vincent, C., Lison, C., Gilbert, W., Valois, P. et Mathieu-Chartier, S. (2021). Les retraites de rédaction structurées auprès des doctorant[e]s : quelles conditions favorisent une expérience de rédaction légitime, productive et plaisante? Revue canadienne de l'éducation, 44(2), 530-558.

Denis, C., Lison, C. et Rege Colet, N. (2021). L’encadrement aux études doctorales : tentative d’une modélisation théorique. TransFormations – Recherches en Éducation et Formation des Adultes, 1(21), 46-62.

Verchier, Y. et Lison, C. (2020). Repenser l’expérience d’enseignement et d’apprentissage en situation de confinement pédagogique. Revue internationale des technologies en pédagogie universitaire (RITPU) / International Journal of Technologies in Higher Education (IJTHE), 17(2), 127-135.

Lison, C. (2020). De l’expert disciplinaire au professeur du collégial. Se développer professionnellement à travers une démarche de SoTL. Pédagogie collégiale, 33(4), 29-34.

Lison, C. (2020). La présentation orale en contexte de formation à distance : évaluer un Pecha Kucha. Évaluer. Journal international de recherche en éducation et formation, (1 : Hors-série), 173-180. 

Chapitres de livre

Meyer, F. et Lison, C. (Accepté). Hybrider la formation : entre présence et distance. Dans O. Maulini, A. Malo, C. Van Nieuwenhoven et T. Bouchetal (Dir.). Manuel pour la formation (réflexive) des enseignant-es. De Boeck.

Lison, C. (Accepté). Les pratiques pédagogiques inclusives, c’est l’affaire de tous ! Dans E. Doutreloux (Dir.), Penser l’équité, la diversité et l’inclusion en contexte éducatif : une responsabilité partagée. Presses de l’Université Laval.

Lison, C. et Batier, C. (2023). Pour enseigner à distance, il faut se filmer en train de faire cours. Dans E. Sanchez et E. Paukovics (dir.), Mythes et réalités - Apprendre à distance (chapitre 6). Éditions Retz.

Lison, C. et Denis, C. (2021). Travailler en équipe et gérer les conflits. Dans B. Raucent, C. Verzat, C. Van Nieuwenhoven et C. Jacqmot (dir.), Accompagner les étudiants. Rôles de l’enseignant, dispositifs et mises en œuvre (p. 147-164). De Boeck.

Couturier, C., Boutin, V., Masclet, J., Karamanos, Y., Viaud, M. L. et Lison, C. (2021). Enseigner à Université d’Artois aujourd’hui : Des pratiques de proximité? Pour quelle identité? Dans C. Carra, B. Reitel et C. Couturier (Dir.), Identité(s) et universités nouvelles, une question de proximité? (p. 117-132). Artois Presse Université.

Lison, C. et Petit, M. (2020). Le développement de la réflexivité des étudiants en formation professionnelle et technique. Un dispositif construit autour d’un outil d’annotation vidéo en ligne. Dans S. Beaupré, J. Lefebvre et Y. de Champlain (dir.), L’analyse réflexive en enseignement professionnel et technique. De la théorie à la pratique (p. 129-143). Les Presses de l’Université du Québec.

Lison, C. et Denis, C. (2020). Digital and collaborative work : Winning couple? Dans W. Nuninger et J.-M. Chatelet (dir.), Handbook of Research on Operational Quality Assurance in Higher Education for Life-Long Learning (p. 243-263). IGI Global.

Autres

Lison, C. (Accepté). Préface dans M. De Clercq, I. Bournaud, R. Philion et J. Felder (Dir.), Accompagnement à la réussite des personnes étudiantes dans l’enseignement supérieur : des regards multiples. Peter Lang.

Lison, C. (2025). Préface. Dans C. Pélissier, O. Perlot et B. Mocquet (Dir.), Le Learning Management System dans l’enseignement supérieur. Boule à facettes techno-pédagogiques. Presses Des Mines.

Lison, C. (2025). Apprendre à l'ère du numérique : on attend quoi des étudiants? Amue, La collection numérique (36).

Mise à jour le 14 janvier 2026