Maîtrise en ergothérapie
Faculté de médecine et des sciences de la santé
Présentation
Sommaire*
*IMPORTANT : Certains de ces renseignements peuvent varier selon les cheminements ou concentrations. Consultez les sections Structure du programme et Admission et exigences pour connaitre les spécificités d’admission par cheminements, trimestres d’admission, régimes ou lieux offerts.
- Cycle
- 1er cycle
- Crédits
- 142 crédits
- Grade
- Maître en ergothérapie
- Trimestre d'admission
- Automne
- Régime des études
- Régulier
- Régime d'inscription
- Temps complet
- Lieu
- Campus de la santé Sherbrooke
INFORMATION(S) GÉNÉRALE(S)
Ordinateur portable obligatoire - normes minimales requises
CIBLE(S) DE FORMATION
Compétence(s)
Au terme du programme, l’étudiante ou l’étudiant sera en mesure d’agir avec compétence dans trois situations professionnelles types (SPT) :
SPT – Soutien à la participation occupationnelle
Soutenir la participation d’une diversité de personnes et de groupes présentant des besoins reliés à la réalisation d’activités nécessaires ou signifiantes de leur vie en raison de l’inadéquation entre des facteurs personnels, environnementaux ou occupationnels, en vue d’améliorer leur santé ou leur qualité de vie, et ce :
- en planifiant et en mettant en œuvre des démarches ergothérapiques complètes, pertinentes et efficientes (exigence de démarche);
- en créant ou en promouvant des alliances ou des climats thérapeutiques culturellement sécurisants et inclusifs (exigence de relation);
- en contribuant, de manière efficiente, au partage de l’information, des décisions et des responsabilités avec les autres (exigence de collaboration);
- en adoptant une pratique réflexive, éthique et socialement responsable (exigence d’éthique).
SPT – Partage de savoirs
Partager des savoirs dans une perspective ergothérapique avec divers types de personnes et de collectivités dans le cadre d’une activité éducative ou scientifique, en vue d’en enrichir la compréhension mutuelle, et ce :
- en réalisant une démarche pédagogique inclusive et flexible (exigence de démarche);
- en créant un climat propice à l’apprentissage et au dialogue (exigences de relation et de collaboration);
- en faisant preuve d’intégrité, de réflexivité, de pensée critique, de flexibilité et de rigueur .
SPT – Amélioration des services
Améliorer, en partenariat, une offre de services au sein d’une organisation ou dans la communauté, en vue de répondre aux besoins occupationnels d’un groupe ou d’une population, et ce :
- en menant une démarche analytique et stratégique d’accompagnement au changement organisationnel, communautaire ou social (exigence de démarche);
- en exerçant un leadership inclusif et mobilisateur (exigences de relation et de collaboration);
- en adoptant une posture éthique, ouverte, culturellement sécurisante et socialement responsable (exigence d’éthique).
Conditions d'inscription :
La formation clinique fait partie intégrante du curriculum. Pour être admissibles aux stages, les étudiantes et étudiants doivent satisfaire aux exigences d'immunisation contre certaines maladies infectieuses, telles que définies par le programme.
Les sections Présentation, Structure du programme et Admission et exigences (à l'exception de la rubrique intitulée « Document(s) requis pour l'admission ») constituent la version officielle de ce programme. La dernière mise à jour a été faite le 1 octobre 2026. L’Université se réserve le droit de modifier ses programmes sans préavis.
Structure du programme
Activités pédagogiques obligatoires - 136 crédits
La production de fin d’études, exigée pour l’obtention d’un grade de maîtrise, se concentre dans l’activité pédagogique ERG400.
Activités pédagogiques à option - 3 crédits
Durant l'an 4, choisir une activité à option parmi les suivantes:
| Code de l'activité pédagogique | Titre de l'activité pédagogique et nombre de crédits |
|---|---|
| ERG420 | Actualités et pratiques émergentes ou innovantes en ergothérapie - 3 crédits |
| ERG421 | Stratégies cognitives en ergothérapie : pratiques avancées - 3 crédits |
| ERG422 | Promotion et prévention en ergothérapie : pratiques avancées - 3 crédits |
| ERG423 | Santé mentale en ergothérapie : pratiques avancées - 3 crédits |
Activité pédagogique aux choix - 3 crédits
Durant l’an 3, choisir une activité pédagogique de 3 crédits offerte au 1er cycle à l’Université de Sherbrooke, sous réserve d'approbation par la direction du programme.
Le choix de cette activité pédagogique devra permettre à la personne étudiante d’améliorer sa compréhension des êtres humains, de leurs occupations ou de leurs environnements, de développer sa pensée critique, créative ou sa réflexion éthique, de bonifier son accompagnement en ergothérapie ou d’acquérir des ressources en pédagogie, en recherche, en gestion ou en leadership.
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Admission et exigences
LIEU(X) DE FORMATION ET TRIMESTRE(S) D'ADMISSION
Sherbrooke : admission au trimestre d’automne
Contingent(s) d'admission
Contingent québécois - catégorie collégiale
La catégorie collégiale est formée des candidates et candidats détenteurs d’un DEC et cumulant moins de 44 crédits universitaires dans un même programme.
Contingent québécois - catégorie universitaire
La catégorie universitaire est formée des candidates et candidats détenteurs d’un DEC et cumulant 45 crédits universitaires ou plus dans un même programme.
Contingent autres provinces canadiennes que le Québec - catégorie universitaire
La catégorie universitaire de ce contingent est formée des candidates et candidats qui font la preuve de résidence dans l’une des autres provinces canadiennes et qui cumulent au moins 75 crédits universitaires dans un même programme.
Contingent des Premières Nations et Inuits du Québec
Les candidates et candidats qui sont résidents québécois et membres des Premières Nations (tel que décrit dans la Loi sur les Indiens : L.R., 1985, ch. I-5) ou membres du Registre des bénéficiaires inuits (selon la Loi sur les autochtones cris, inuit et naskapis : L.R.Q., ch. A-33.1) peuvent présenter une demande d’admission dans le contingent des Premières Nations et Inuits du Québec. Pour plus de détails sur les règles d’admission spécifiques de ce contingent, voir le site Web de l’École de réadaptation à https://www.usherbrooke.ca/readaptation/programmes-et-admission.
Condition(s) générale(s)
DEC en sciences de la nature (200.B1) ou DEC en sciences, lettres et arts (700.A1) ou baccalauréat international (200.Z1)
ou
DEC + biologie cellulaire [0B01], chimie générale [0C01], chimie des solutions [0C02], calcul différentiel [0M02 ou 0PU2], calcul intégral [0M03 ou 0PU3] et physique mécanique [0P01]
ou
DEC technique en physiothérapie (144.A1), en inhalothérapie (141.A0), en gestion et intervention en loisir (391.A0), en éducation spécialisée (351.A1), en travail social (388.A1), en éducation à l’enfance (322.A1), en environnement, hygiène et sécurité au travail (260.B0), en intervention en criminologie (310.B1), en intervention en délinquance (310.B0) ou en soins infirmiers (180.A0 ou 180.B0). Des conditions particulières s’appliquent.
ou
Être titulaire d’un diplôme d’études collégiales (DEC) (ou d’un diplôme équivalent) et avoir acquis au moins 45 crédits universitaires dans un même programme de grade à la date limite fixée pour le dépôt de la demande d’admission. Les crédits doivent avoir été acquis à l’intérieur d’un cheminement normal à temps complet.
La candidate ou le candidat doit avoir la citoyenneté canadienne (ou le statut de résident permanent du Canada) à la date limite fixée pour le dépôt de la demande d’admission et avoir fait la preuve de résider au Québec, selon les critères établis par le ministère responsable de l’enseignement supérieur au Québec.
Dans tous les cas, la passation du test Casper en français est obligatoire.
Exigence(s) d'ordre linguistique
Toutes les personnes admises doivent posséder une très bonne connaissance de la langue française leur permettant de bien comprendre, de s’exprimer explicitement et d'écrire clairement sans fautes et de façon structurée.
Pour être admissibles à ce programme, toutes les personnes candidates doivent fournir la preuve d’une maîtrise minimale de la langue française, soit :
- par l’obtention d’une dispense, ou
- par l’atteinte du niveau C1 (résultat égal ou supérieur à 500 sur 699) aux quatre compétences fondamentales (compréhension orale, compréhension écrite, production orale, production écrite) à l’un des tests reconnus par l’Université de Sherbrooke.
Les détails relatifs aux motifs de dispense ou aux tests reconnus par l’Université de Sherbrooke sont disponibles ici.
Si, par ailleurs, pendant le cheminement d’une étudiante ou d’un d’étudiant, des faiblesses linguistiques en français sont constatées, la direction du programme peut imposer la réussite d’une ou plusieurs activités pédagogiques de mise à niveau. Ces activités, sous la responsabilité du Centre de langues de l’Université, sont non contributoires au programme.
Critère(s) de sélection
Le processus de sélection est défini sur le site Web de l’École de réadaptation à : https://www.usherbrooke.ca/readaptation/programmes-et-admission/maitrise-en-ergotherapie.
Document(s) requis pour l’admission
Attestation de résultats valide pour la connaissance du français.
RÉGIME(S) DES ÉTUDES ET D'INSCRIPTION
Régime régulier à temps complet
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Pourquoi ce programme
Ce qui distingue ce programme
ALLIER SANTÉ, CRÉATIVITÉ ET ACTIVITÉ AVEC L'ERGOTHÉRAPIE
Ce parcours optimisé sur 4 ans permet d’obtenir une maîtrise en ergothérapie (M. Erg.) et d’accéder rapidement à la pratique professionnelle, avec un permis délivré par l’Ordre des ergothérapeutes du Québec. Il vous amènera à agir avec compétence, créativité, réflexivité et humanisme dans trois situations professionnelles représentatives de la pratique :
• Soutenir la participation occupationnelle en accompagnant des personnes de tout âge pour les aider à faire ce qui compte pour elles : étudier, travailler, se divertir, vivre chez soi ou s’engager dans leur communauté.
• Partager vos connaissances afin de soutenir les apprentissages d’un groupe dans un contexte de formation ou dans un milieu de pratique.
• Améliorer les services offerts à la population à travers l’analyse des besoins et le développement de projets pour rendre les services plus efficaces, accessibles et adaptés à la réalité.
Un milieu bienveillant axé sur les meilleures pratiques
Vous apprendrez dans un environnement chaleureux, en petits groupes, favorisant la collaboration, l’entraide et un accompagnement personnalisé. Dès la première session, vous participerez à des laboratoires, à des simulations et à des entraînements d’habiletés professionnelles, ainsi qu’à des projets en partenariat avec la communauté, ancrés dans des contextes réels.
Cinq stages réalisés dans une diversité de contextes
Dès la première session, vous plongerez rapidement dans la réalité de la pratique grâce à un stage. Le programme comprend plus de 1 100 heures de stages, soit près de huit mois d’expérience concrète. En troisième année, vous réaliserez un véritable mandat d’analyse et d’amélioration de services.
Les sections Présentation, Structure du programme et Admission et exigences (à l'exception de la rubrique intitulée « Document(s) requis pour l'admission ») constituent la version officielle de ce programme. L’Université se réserve le droit de modifier ses programmes sans préavis.
La recherche
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Détails
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