2017

Lebrun, J., Gagnon, M., Belletête, V., Lenoir, Y., Popescu Holgado, O., Hasni, A., Moisan, S., Bousadra, F. et Koudogbo, J. (2017). Mémoire présenté par le CREAS dans le cadre de la consultation publique sur le projet de création d'un institut national d'excellence en éducation. Accéder au document

2015

Lenoir, Y. (2015). Éléments d’une théorie de l’intervention éducative : quelques fondements relatifs aux processus médiateurs dans les interactions entre élèves, enseignant et savoir. Bulletin de la CRCIE, 8, 2-8. Accéder à la publication

Lenoir, Y. (2015). Les hommes du vrai changement! Sciences humaines ou techno‐comportementalisation humaine : quelle formation pour quelle société? Quelques questions sur le sens socio-éducatif d’un programme à venir... Bulletin de la CRCIE, 9, 8-20. (1re parution en 1979 dans le Bulletin de la Société des professeurs d’histoire du Québec, vol. 17, nº 3 (p. 26-32) et nº 4 (p. 28-32).) Accéder à la publication

2014

Froelich, A., Araújo-Oliveira, A., Lenoir, A. et Lenoir Y. (2014). Entre développement économique et quête de cohésion sociale : le contexte des finalités d’instruction, de socialisation et de qualification de l’école québécoise. Recherches sur les pratiques d’enseignement. Bulletin de la CRCIE, 5, 62-76. Accéder à la publication

Lenoir, Y. (2014). Après 50 ans de Rapport Parent : où en est le système scolaire québécois? Recherches sur les pratiques d’enseignement. Bulletin de la CRCIE, 6, 8-11.

Lenoir, Y. (2014). Différents contextes socio-éducatifs : introduction. Recherches sur les pratiques d’enseignement. Recherches sur les pratiques d’enseignement. Bulletin de la CRCIE, 5, 2-5. Accéder à la publication

2013

Esquivel, R., Jean, V. et Lenoir, Y. (2013). Perspectives méthodologiques : une vue d’ensemble pour analyser les finalités éducatives scolaires chez les enseignants du primaire dans le cadre du projet ISEP-CI. Bulletin de la CRCIE, 4, 7-13. Accéder à la publication

Lenoir, Y. (2013). L’interdisciplinarité : conceptualisation et actualisation. Bulletin de la CRCIE, 4, 13-19. Accéder à la publication

Lenoir, Y. (2013). L'enseignant du XXIe siècle, un instrument ou un sujet responsable et autonome? Bulletin de la CRCIE, 3, 2-10. Accéder à la publication

Lenoir, Y. (2013). Les finalités éducatives scolaires, un objet hautement problématique. Bulletin de la CRCIE, 4, 2-7. Accéder à la publication

2012

Lenoir, Y. (2012). De la politique et des finalités éducatives. Bulletin de la CRCIE, 2, 2-7. Accéder à la publication

Lenoir, Y. (2012). Petite réflexion sur la résolution des conflits et sur leurs conséquences. Bulletin de la CRCIE, 1, 2-5. Accéder à la publication

2008

Lenoir, Y., Hasni, A. et Lebrun, J. (2008). Formation in situ en ingénierie de suivi et d’évaluation de matériels didactiques. Rapport de la mission de formation menée du 19 au 26 avril 2008 préparé par la Chaire de recherche du Canada sur l’intervention éducative (CRCIE), le Centre de recherche sur l’intervention éducative (CRIE) et le Centre de recherche sur l’enseignement et l’apprentissage des sciences (CREAS) et remis au Centre de recherche, d’information et de production de l’éducation nationale de (CRIPEN) Djibouti. Université de Sherbrooke : CRCIE, CREAS, CRIE.

Lenoir, Y., Hasni, A. et Lebrun, J. (2008). La qualité et l’efficience des manuels scolaires et des guides pédagogiques produits dans le contexte de la mise en place de l’approche par compétences à Djibouti. 5 questionnaires, 5 guides d’entretiens de groupe (focus groups) et 6 guides d’entretiens individuels pour les enseignants, les conseillers pédagogiques, les inspecteurs, les directions d’écoles, les concepteurs de manuels scolaires, les élèves et les parents. Université de Sherbrooke : CRCIE, CREAS, CRIE.

2007

Lenoir, Y. (2007). L’habitus dans l’œuvre de Pierre Bourdieu : un concept central dans sa théorie de la pratique à prendre en compte pour analyser les pratiques d’enseignement. Sherbrooke : Faculté d’éducation, CRCIE et CRIE (Documents du CRIE et de la CRCIE nº 1).

Lenoir, Y. (2007). Le concept de situation existentielle chez Paulo Freire : au cœur d’une pédagogie critique et émancipatoire. Sherbrooke : Faculté d’éducation, CRCIE et CRIE (Documents du CRIE et de la CRCIE nº 3).

Lenoir, Y., Maubant, P., Hasni, A., Lebrun, J., Zaid, A., Habboub, E. et McConnell, A.-C. (2007). À la recherche d’un cadre conceptuel pour analyser les pratiques d’enseignement. Sherbrooke : Faculté d’éducation, CRCIE et CRIE (Documents du CRIE et de la CRCIE nº 2).

Lenoir, Y., Zaid, A., Maubant, P., Hasni, A. et al. (2007). Guide d’accompagnement de la formation à la recherche. Un outil de réflexion sur les termes et expressions liés à la recherche scientifique. Version provisoire. Sherbrooke : Université de Sherbrooke, Faculté d’éducation, CRCIE-CRIE.