Aller au contenu

Chapitres de livres

Classées par année, toutes les publications de chapitres de livres sont les suivantes :

Chartrand S.-G., Asselin H., Ayotte-Beaudet J.-P., Bastien M., Gagnon M., Moisan S. et Teasdale J. (2022). La mission de l'école et les apprentissages essentiels au cours de la scolarité. Dans Collectif Debout pour l’école! (Éd.), Une autre école est possible et nécessaire (p. 218-235). Del Busso.

Hirsch, S. et Moisan, S.(2020). Enseigner l'histoire de l'Holocauste. Dans S. Hirsch et A. Groleau (dir.), Enseigner des objets complexes en interdisciplinarité (p. 91-100). Éditions Science et bien commun.

Lebrun, J. (2011). Le carnet d’univers social : un écrit de communication à explorer. In H. Guy, C. Deslauriers, A. Savoie et M.D. Létourneau (dir.), Les carnets des aventuriers (p.159-166). Montréal : Chenelière Didactique.

Benimmas, A. et Lebrun, J. (2009). La représentation spatiale et l’espace géographique : angle d’analyse et outils.In J. Lebrun et A. Araújo-Oliveira (dir.), L’intervention éducative en sciences humaines : des fondements aux pratiques (p. 119-135). Montréal : Chenelière Éducation.

Desjardins, J. et Lebrun, J. (2009). L’évaluation des apprentissages. In J. Lebrun et A. Araújo-Oliveira (dir.), L’intervention éducative en sciences humaines : des fondements aux pratiques (p. 268-304). Montréal : Chenelière Éducation.

Lebrun, J. (2009). Les compétences, concepts et savoirs essentiels à développer. In J. Lebrun et A.-A. Oliveira (dir.), L’intervention éducative en sciences humaines : des fondements aux pratiques (p. 69-92). Montréal : Chenelière Éducation.

Lebrun, J. et Araújo-Oliveira, A. (2009). La planification des apprentissages par cycle. In J. Lebrun et A. Araújo-Oliveira (dir.), L’intervention éducative en sciences humaines : des fondements aux pratiques (p. 229-246). Montréal : Chenelière Éducation.

Lebrun, J. et Araújo-Oliveira, A. (2009). La planification des situations d’enseignement-apprentissage. In J. Lebrun et A. Araújo-Oliveira (dir.), L’intervention éducative en sciences humaines : des fondements aux pratiques (p. 247-267). Montréal : Chenelière Éducation.

Lebrun, J. et Araújo-Oliveira, A. (2009). Les sciences humaines au primaire au Québec depuis 1959 : brève rétrospective. In J. Lebrun et A.-A. Oliveira (dir.), L’intervention éducative en sciences humaines : des fondements aux pratiques (p. 5-26). Montréal : Chenelière Éducation.

Lebrun, J. et Lenoir, Y. (2009). La démarche de conceptualisation. In J. Lebrun et A.-A. Oliveira (dir.), L’intervention éducative en sciences humaines : des fondements aux pratiques (p. 93-117). Montréal : Chenelière Éducation.

Lenoir, Y. (2009). Introduction. Les sciences humaines et sociales pour décrire, comprendre et expliquer la réalité. In J. Lebrun et A. Araújo-Oliveira (dir.), L’intervention éducative en sciences humaines au primaire : des fondements aux pratiques (p. XV-XXIV). Montréal : Chenelière Éducation.