Description des programmes

Au terme du programme, la personne professionnelle sera en mesure de mettre en œuvre un programme ou une intervention de formation/développement des compétences en :

• Analysant le contexte et les besoins d’apprentissage et de formation (problématique, clientèle, contraintes, critères de réussite, etc.)
• Déterminant les compétences à développer (savoirs, savoir-faire, savoir-être, savoir-agir)
• Formulant des objectifs d’apprentissage ancrés dans une approche par compétences
• Sélectionnant les modalités et approches de formation appropriées au contexte
• Créant l’architecture de formation et en structurant les contenus et activités pédagogiques
• En concevant le scénario et le matériel pédagogiques favorisant le transfert des apprentissages
• Adoptant une posture de facilitation dans des contextes de formation synchrone
• En mesurant le transfert des apprentissages et les impacts des interventions de formation dans l’organisation
• Justifiant ses choix pédagogiques à partir d’un argumentaire basé sur des appuis scientifiques
• Portant un regard critique et réflexif sur ses apprentissages, sur sa pratique et sur la profession

Au terme du programme, la personne professionnelle sera en mesure de gérer un ensemble d’interventions ou de programmes visant à développer les compétences en :

• Assurant le rôle stratégique de la fonction formation afin que le développement des compétences soit adapté aux priorités stratégiques organisationnelles
• Gérant une équipe de formation et mettant en œuvre un processus administratif approprié à la gestion des activités de la fonction formation
• Mettant en œuvre des changements organisationnels liés à la gestion de la formation
• Intégrant différentes dimensions de la gestion de la formation, comme la gestion du savoir et la gestion par compétence
• Favorisant le développement d’une culture d’apprentissage
• Développant un esprit critique face aux différents dispositifs de développement des compétences
• Justifiant ses choix stratégiques à partir d’un argumentaire basé sur des appuis scientifiques
• Portant un regard critique et réflexif sur ses apprentissages, sur sa pratique et sur la profession

Ce programme est présentement suspendu. Le redémarrage est prévu en janvier 2026.

Au terme du programme, la personne professionnelle sera en mesure de mener une intervention en gestion de la formation s’appuyant sur une démarche scientifique rigoureuse en :

• Analysant une problématique à partir de données de sources variées et de stratégies adaptées au contexte
• Réalisant une recension des écrits structurée autour d’une question de recherche de manière à dégager les connaissances scientifiques pertinentes à la problématique
• Effectuant un balisage permettant de dégager les meilleures pratiques terrains afin de les confronter aux données probantes
• Formulant des recommandations appuyées, pertinentes et ajustées au contexte organisationnel
• Ayant recours à des procédés de communication orale et écrite qui rendent compte de la rigueur de la démarche, des résultats et des recommandations en découlant
• Se positionnant dans un rôle d’influence en tant que praticien-expert des processus de gestion de la formation
• Justifiant ses choix méthodologiques à partir d’un argumentaire basé sur des appuis scientifiques
• Portant un regard critique et réflexif sur ses apprentissages, sur sa pratique et sur la profession