Breton, Stéphanie

Professeure, Faculté d'éducation
ÉDUCATION Pédagogie

Coordonnées

Courriel


819-821-8000, poste 62238

Diplômes

(2018) Étude différentielle des pratiques d’éveil à lalecture et à l’écriture des pères et des mères auprès d’enfants commençant lamaternelle. Doctorat (Doctorat en éducation). Université de Sherbrooke.

(2007) La formation parentale au masculin: Considérer les spécificités de la relation entre le père et son jeune enfant. Maîtrise avec mémoire (Maîtrise en sciences de l'éducation). Université de Sherbrooke.

(2004) Baccalauréat (Baccalauréat en adaptation scolaire et sociale). Université de Sherbrooke.

Expérience académique

(2018) Professeure adjointe. Université de Sherbrooke.

(2005-2018) Chargée de cours. Université de Sherbrooke.

Présentation

Sujets de recherche

Conditions d'adaptation et d'insertion, Difficultés d'apprentissage, Formation des adultes et formation continue, Inadaptation scolaire, Insertion professionnelle.

Disciplines de recherche

Andragogie, Psychopédagogie.

Mots-clés

Adaptation scolaire et sociale, Difficultés d'apprentissage, Éducation aux adultes, Formation professionnelle, Parcours d'apprentissage, Pédagogie inclusive, Relation élève-enseignant.

Langues parlées et écrites

Anglais, Français

Prix et distinctions

  • (2011) Bourse de doctorat du Programme de bourses d’études supérieures du Canada Joseph-Armand-Bombardier. Conseil de recherche en sciences humaines du Canada (CRSH). (Distinction).
  • (2008) Bourse du Fonds institutionnel de la Faculté d'éducation. Université de Sherbrooke. (Distinction).
  • (2006) Bourse de maîtrise en recherche. Fonds de recherche du Québec - Société et culture (FRQSC). (Distinction).
  • (2005) Programme de bourses d’études supérieures du Canada Joseph-Armand-Bombardier – Bourses de maîtrise. Conseil de recherche en sciences humaines du Canada (CRSH). (Distinction).
  • Mention d'excellence de la Faculté d'éducation. Université de Sherbrooke. (Distinction).

Financement

Contrat. (Obtenu). Cochercheur. Impacts de la reconnaissance des acquis sur la persévérance et la réussite dans les parcours de formation universitaire et pistes d’action pour les universités québécoises : Projet de recherche pour établir un état des connaissances. Bureau de coopération interuniversitaire. 50000 $ (2021-2022).

Subvention. (Obtenu). Chercheur principal. Consolidation et mise à profit des pratiques mises en oeuvre pour le rehaussement du programme de baccalauréat en enseignement professionnel anglophone de l'Université de Sherbrooke. Ministère de l'Éducation, du Loisir et du Sport (MELS) (Québec). Entente Canada-Québec. 149000 $ (2021).

Subvention. (Obtenu). Cochercheur. Observatoire de la formation professionnelle : des pratiques enseignantes en formation professionnelle aux pratiques de formation des enseignants. Ministère de l'Éducation, du Loisir et du Sport (MELS) (Québec). Mandats stratégiques. 864477 $ (2019-2021).

Subvention. (Terminé). Chercheur principal. Comprendre les besoins d’apprentissage des élèves inscrits dans un programme de formation professionnelle au regard de la relation élève-enseignant. Université de Sherbrooke. Fonds de démarrage. 15000 $ (2018-2021).

Subvention. (Terminé). Cochercheur. Soutien de la pérennité du programme de baccalauréat en enseignement professionnel anglophone de l’Université de Sherbrooke. Ministère de l'Éducation, du Loisir et du Sport (MELS) (Québec). Entente Canada-Québec. 149000 $ (2019-2020).

Contrat. (Terminé). Cochercheur. Évaluation du programme Avec papa c’est différent! destiné à la clientèle 1-5 ans : L’expérience de Sept-Iles. Avenir d'enfants. 5000 $ (2019-2020).

Subvention. (Terminé). Cochercheur. Portrait des caractéristiques et des besoins des élèves ayant des besoins particuliers en formation professionnelle au Québec et pratiques professionnelles des intervenants. Conseil de Recherches en Sciences Humaines du Canada (CRSH). Développement Savoir. 71636 $ (2017-2019).

Subvention. (Obtenu). Cochercheur. Apprentissages accrus en milieu de travail et alternance travail-études en formation professionnelle : portrait des pratiques et élaboration d’outils pour soutenir leur déploiement. Fonds de recherche du Québec - Société et culture (FRQSC). Action concertée Programme de recherche sur la persévérance et la réussite scolaires. 174592 $ (2021).

Subvention. (Obtenu). Cochercheur. Les connaissances scientifiques en soutien aux enseignants francophones du Canada : mieux faire ensemble. Réseau de recherche et de valorisation de la recherche pour le bien-être et la réussite (Réverbère).

Subvention. (Obtenu). Cochercheur. Pratiques professionnelles des enseignants de formation professionnelle en contexte de mixité sociale et scolaire ainsi que d'hétérogénéité d'environnement de formation. Fonds de recherche du Québec - Société et culture (FRQSC). Programme de recherche sur la persévérance et réussite scolaires. 186868 $ (2021).

Publications

Articles de revue

  • Myre-Bisaillon, J., Breton, S., *Boutin, N. et Dionne, C. (2012). L’apport des pratiques d’éveil des mères dans la préparation à l’entrée dans l’écrit de leurs enfants. Revue des sciences de l'éducation, 38(3), 601-616. (Article publié).
  • Breton, S., Puentes-Neuman, G. et Paquette, D. (2009). La formation parentale aumasculin pour l’inclusion des pères dans les programmes d’intervention précoce. Revue des sciences de l'éducation, 35(1), 191-209. (Article publié).
  • Puentes-Neuman, G., Trudel, M. et Breton, S. (2007). L’élève à risque et l’expression de la résilience : Une étude longitudinale centrée sur lapersonne. Revue des sciences de l'éducation, 33(3), 623-646. (Article publié).

Chapitres de livre

  • Breton, S. (2020). La pédagogie inclusive en réponse à la diversité des besoins d’apprentissage des élèves inscrits en formation professionnelle. Dans Mazalon, E. et Dumont, M. (dir.) Soutenir la persévérance et la réussite des jeunes et adultes en formation professionnelle : Intervenir en milieu scolaire (259-278). Canada : Presses Universitaires du Québec. (Article publié).

Articles de magazine

  • Beaucher, C. et Breton, S. (2020). Les élèves de moins de 21 ans qui s'inscrivent en formation professionnelle ont-ils un projet professionnel qui les anime?. Magazine Éducation Canada. 60(2).

Rapports

  • Murphy, C., Beaucher, C. et Breton, S. (2020). Portait des étudiants anglophones dans le programme de Baccalauréat en enseignement professionnel de l’Université de Sherbrooke. Projet Entente Canada-Québec. 30 p.
  • Beaucher, C., Breton, S. et Murphy, C. (2020). Portrait des caractéristiques des étudiants anglophones du BEP de l’Université de Sherbrooke: Présentation des faits saillants. Université de Sherbrooke. 2 p.
  • Beaucher, C., Gagné, A., Gagnon, C., Coulombe, S., Breton, S. et Maltais, D. (2020). Portrait des élèves en formation professionnelle. Université de Sherbrooke. 56 p.
  • Puentes-Neuman, G. et Breton, S. (2019). L’évaluation du programme Avec papa c’est différent! destiné à la clientèle 1-5 ans : L’expérience de la Manicouagan. Regroupement local Avenir d’enfants, Manicouagan on s’attache. 14 p.
  • Brunet, L., Breton, S., Laberge, Y. (2009). Améliorer la littératie des familles, un père à la fois : Recherche exploratoire sur l’implication des pères dans la littératie de leur famille. Coalition ontarienne pour la formation des adultes. 113 p.
  • Puentes-Neuman, G., Paquette, D. et Breton, S. (2006). Avec papa c'est différent!: Étude des conditions propres à l'implication paternelle dans des activités de stimulation précoce auprès de leur enfant en bas âge. CIUSSS de l'Estrie.

Autres contributions

Cours enseignés

  • Inclusion, différenciation et diversité en classe : Soutenir l’apprentissage de tous les élèves. DFP 805. (2019-01-26 à 2019-04-21). Université de Sherbrooke. Canada. Niveau : Deuxième cycle. (3CR).
  • Formules pédagogiques 3 - Enseignement coopératif. PPC 533. (2018-09-01 à 2018-12-21). Université de Sherbrooke. Canada. Niveau : Premier cycle. (1CR).
  • Intervention pédagogique I. CFC 213-214. (2018-08-25). Université de Sherbrooke. Canada. Niveau : Premier cycle. (4CR).

Gestion d'évènements

  • Membre du comiteur organisateur. 6e Journée pédagogique nationale en formation professionnelle. (Conférence).

Présentations

  • Gagnon, C., Beaucher, C., Breton, S., Gagné, A., Coulombe, S., Maltais, D., Doucet, M., Bisson, J. et Murphy, C. (2021). Apoyo a los alumnos con necesidades educativas particulares en la formación profesional: colaboración y prácticas de diferentes actores para garantizar una educación inclusiva para todos. Communication présentée au XXe congrès de l'AMSE. Buenos Aires, Argentine.
  • Gagnon, C., Beaucher, C., Breton, S., Coulombe, S., Maltais, D., Bisson, J., Murphy, C., Gagné, A. et Gilbert, S. (2021). Collaboration et pratiques de différents intervenants pour soutenir les élèves à besoins particuliers en formation professionnelle. Communication présentée au Congrès annuel de l'InstitutTA. Montréal, Canada.
  • Breton, S., Beaucher, C., Coulombe, S., Gagnon, C., Maltais, D., Murphy, C., Gagné, A. et Doucet, M. (2021). Des balises pour les pratiques d'accompagnement : caractéristiques, perceptions et besoins des élèves de la formation professionnelle. Communication présentée au 88e congrès de l'Acfas. Sherbrooke, Canada.
  • Breton, S. (2021). L'interaction au coeur de l'accompagnement offert par les pères et les mères dans l'éveil à la lecture et à l'écriture de leurs enfants. Communication présentée au 88e congrès de l'Acfas. Sherbrooke, Canada.
  • Bisson, J., Breton, S., Gagnon, C. et Beaucher, C. (2021). Portrait des élèves ayant des besoins particuliers en formation professionnelle dans le secteur santé. Communication présentée au 88e congrès de l'Acfas. Sherbrooke, Canada.
  • Beaucher, C., Breton, S., Gagnon, C., Coulombe, S., Gagné, A., Maltais, D., Doucet, M., Bisson, J., Murphy, C. et Gilbert, S. (2021). Qui sont vraiment les élèves de formation professionnelle au Québec? Vaste portrait des élèves avec diagnostic, à risque et sans difficulté. Communication présentée au 88e congrès de l'Acfas. Sherbrooke, Canada.
  • Puentes-Neuman, G., Breton, S. et Lepage, M.-H. (2020). (ANNULÉ) Avec papa, c'est différent! : Pour que les pères voient leur impact sur le développement de leur enfant. Communication présentée au colloque Paternité de Lanaudière. Saint-Ligori, Canada.
  • Murphy, C., Beaucher, C. et Breton, S. (2019). Caractéristiques et besoins d’enseignants-étudiants au baccalauréat en enseignement professionnel anglophone de l’Université de Sherbrooke. Communication présentée au 6e Colloque international en éducation. Montréal, Canada.
  • Beaucher, C., Coulombe, S., Gagnon, C., Maltais, D., Murphy, C., Breton, S., Gagné, A., Bisson, J., Doucet, M., Gilbert, S. (2019). Les facteurs externes de motivation scolaire des élèves en formation professionnelle. Communication présentée au 87e Congrès de l'Acfas. Gatineau, Canada.
  • Breton, S. (2019). Permettre aux pères d'apporter leur contribution spécifique à l'éveil à la lecture et à l'écriture de leurs enfants : un regard inattendu sur la relation père-enfant. Communication présentée à la Conférence Midi-CERTA. Sherbrooke, Canada.
  • Murphy, C., Beaucher, C., Breton, S., Coulombe, S., Gagnon, C., Maltais, D., Gagné, A., Bisson, J., Doucet, M. et Gilbert, S. (2019). Portrait des difficultés des élèves à besoins particuliers et pistes d’accompagnement favorisant leur persévérance et réussite en formation professionnelle. Communication présentée au 87e Congrès de l’Acfas. Gatineau, Canada.
  • Breton, S. (2019). Regards sur les pratiques des pères en éveil à la lecture et à l'écriture. Communication présentée à la Rencontre nationale FQOCF. Québec, Canada.
  • Puentes-Neuman, G., Breton, S. et Lepage, M-H. (2019). Sensibilité paternelle et Maisons Oxygène: ça va de "père"!. Communication présentée dans le cadre des Journées du Réseau des maisons oxygène. Québec, Canada.
  • Breton, S., Puentes-Neuman, G. et Larose, F. (2019). Une place à part entière pour les pères dans l’éveil à la lecture et à l’écriture des enfants. Communication présentée à la 13e Su-Père Conférence. Montréal, Canada.
  • Breton S., Puentes-Neuman G., Desbiens P., Lepage M.-H., Julien M., Michaud E., Pepin D. (2017). Le programme Avec papa c’est différent ! En milieu communautaire : leçons et trouvailles d’une démarche d’accompagnement recherche / intervention. Communication présentée à la 11e Su-Père conférence. Montréal, Canada.
  • Breton, S. (2012). Besoins d’accompagnement des adultes faiblement scolarisés. Le cas particulier des troubles d’apprentissage. Colloque professionnel Coup de pouce pour la persévérance scolaire des adultes. Orford, Canada.
  • Breton, S., Puentes-Neuman, G., Myre Bisaillon, J., Chaussegros de Léry, E. (2012). Considérer chaque membre de la famille dans nos projets Famille-École-Communauté : Les implications liées à l’apprentissage de la lecture et de l’écriture. 80è congrès de l’Association canadienne-française pour l’avancement des sciences (ACFAS). Montréal, Canada.
  • Puentes-Neuman, G., Breton, S., Pepin, D., Nguyen, T. T. (2011). Avec papa, c’est différent! Quand l’intervention différenciée fait la différence. 5e Su-Père conférence. Montréal, Canada.
  • Breton, S. Puentes-Neuman, G. (2011). L’éveil à la lecture et à l’écriture et l’ouverture sur le monde : Une place pour les pères ?. Congrès Perspectives futures en intervention, politique et recherche sur les hommes et les masculinités. Québec, Canada.
  • Boutin, N., Breton, S., Myre Bisaillon, J., Puentes-Neuman, G., Dionne, C. (2009). Conception d’un scénario d’évaluation des habiletés d’éveil à la lecture et à l’écriture pour des enfants débutant la maternelle, sous le modèle de l’outil EIS. 77è congrès de l’Association canadienne-française pour l’avancement des sciences (ACFAS). Ottawa, Canada.
  • Breton, S., Puentes-Neuman, J. et Myre Bisaillon, J. (2009). L’éveil à la lecture et à l’écriture dans les familles vulnérables, qu’en est-il des pères ?. 10e symposium québécois de recherche sur la famille (CDRFQ). Trois-Rivières, Canada.
  • Breton, S., Puentes-Neuman, G., Dionne, C., Myre Bisaillon, J. (2008). Les pratiques parentales pour favoriser l’éveil à la lecture et à l’écriture. 1er congrès international en Études de l’enfant. Braga, Portugal.
  • Puentes-Neuman, G., Breton, S. (2008). Results of an early intervention program designed for fathers and their 12-24 months-old child. Father Involvement Research Conference. Toronto, Canada.