Présentation

Sujets de recherche

Conditions d'adaptation et d'insertion, Culture et santé, Insertion et exclusion.

Disciplines de recherche

Psychoéducation.

Mots-clés

populations vulnérables, populations à risque de stigmatisation, évaluation de programme, adaptation culturelle et clinique, collaboration école-famille-services sociaux, développement communautaire, identité de genre.

Intérêts de recherche

Évaluation et intervention en dépendances auprès des clientèles aux prises avec des enjeux identitaires (genre, culture) ou de santé mentale. Développement, évaluation et adaptation des programmes et des pratiques. Développement des ressources communautaires.

Recherche clinique

Oui

Langues parlées et écrites

Anglais, Français

Prix et distinctions

• (2016) Bourse d'excellence au doctorat. Réseau de recherche et de connaissances relatives aux peuples autochtones DIALOG. (Distinction).
• (2010) Prix Gilles-Gendreau. Ordre des psychoéducatrices et psychoéducateurs du Québec (OPPQ). (Distinction).

Financement

Chaire de recherche. (Obtenu). Co-chercheur. Chaire-réseau de recherche sur la jeunesse du Québec. Volet Éducation, Citoyenneté et culture. Action concertée FRQSC et Secrétariat à la jeunesse du Québec. Chaire-réseau de recherche sur la jeunesse du Québec. 1115253 $ (2018-2025).

Subvention. (Obtenu). Collaborateur. Ratikonhsatátie - 'the faces yet to come' - Network : Indigenous communities at the center of health research capacity development. Institut de recherche en santé du Canada. Environnement réseau pour la recherche sur la santé des Autochtones (ERRSA). 3500000 $ (2020-2025).

Subvention. (Obtenu). Co-chercheur. Nouvelle équipe de recherche en partenariat sur les jeunes trans et leurs familles. Fonds de recherche du Québec - Société et culture (FRQSC). Soutien aux équipes de recherche. 290121 $ (2020-2024).

Subvention. (En cours d’évaluation). Co-chercheur. Suivi de l'accompagnement, l'insertion et le maintien en emploi des personnes participantes au projet « Ensemble, visons l'emploi! ».. Direction régionale de Services Québec de l'Estrie. Programme Mesure et Innovation. 165204 $ (2020-2023).

Subvention. (Obtenu). Chercheur principal. Évaluation des besoins en termes de services et de ressources communautaires chez les jeunes LGBTQ+ et leurs familles en vue du développement potentiel d’un espace collaboratif communautaire en Estrie. Institut universitaire de première ligne en santé et services sociaux (IUPLSSS). 26500 $ (2020-2022).

Subvention. (Obtenu). Co-chercheur. Partenariat intersectoriel visant à soutenir le développement de l'employabilité des personnes en situation de handicap : L'entreprise adaptée DÉFI Polyteck, un site de démonstration de l'économie circulaire. Centre de recherche du CHUS. Programme d'aide de financement interne. 25000 $ (2020-2022).

Subvention. (Décliné). Chercheur principal. Mieux comprendre le stress minoritaire vécu par les personnes de la diversité de genre : analyse des données de l’enquête de Cotton et al. (2018) relatives au Gender Minority Stress and Resilience Scale (GMSRS). Conseil de Recherches en Sciences Humaines du Canada (CRSH). Institutionnel. 4877 $ (2020-2021).

Bourse d’études. (Décliné). Chercheur principal. Bourse d'études postdoctorales. Fonds de recherche du Québec - Société et culture (FRQSC). Études postdoctorales. 68000 $ (2016-2018).

Bourse d’études. (Obtenu). Chercheur principal. Adaptation et évaluation de l'implantation d'un programme de prévention au sein d'écoles primaires innues. Fonds de recherche du Québec - Société et culture (FRQSC). Études doctorales. 60000 $ (2011-2014).

Bourse d’études. (Obtenu). Chercheur principal. Mise en oeuvre d'une initiative de collective de mobilisation des connaissances. Réseau DIALOG. Études doctorales. 6667 $ (2013).

Publications

Articles de revue

• Martin-Storey, A; Cotton, JC; Le Corff, Y; Michaud, A; *Beauchesne Lévesque, S. (2020). A French Translation of the Transgender Congruence Scale: Validation and Associations with Distress, Wellbeing and Perceived Transition Status. Transgender Health, DOI. (Article publié).
• Tougas, AM; Cotton, JC. (2020). Jusqu’où et comment les images et les mots peuvent-ils « faire avancer » la voix des jeunes vulnérables ? Réflexions sur la vocation émancipatrice de la méthode Photovoix et ses conditions activatrices. Recherches qualitatives, (Article sous presse).
• Cotton, JC; Le Corff, Y; Martin-Storey, A; Michaud, A; Pullen Sansfaçon, A; Tougas, AM; Beauchesne Lévesque, S. (2020). Soins et services de santé mentale et physique offerts aux personnestrans, non-binaires et en questionnement identitaire de genre : une étudeexploratoire en contexte québécois. Revue canadienne de santé mentale communautaire, (Article sous presse).
• Cotton, JC; Laventure, M; Joly, J. (2017). Factors facilitating and impeding implementation of a prevention program in an innu elementary school in Quebec. The Canadian Journal of Native Studies, 37(1), 29-47. (Article publié).
• Cotton, JC; Laventure, M; Joly, J. (2016). Adaptation culturelle d'un programme de prévention universel des dépendances pour les enfants autochtones innus. Drogues, santé et société, 15(2), 77-99. (Article publié).
• Cotton, JC; Laventure, M. (2013). Early initiation to cigarettes, alcohol and drugs among Innu préadolescents of Quebec. The Canadian Journal of Native Studies, 33(1), 1-15. (Article publié).

Chapitres de livre

• Cotton JC; Fraser S; Supeno E. (2020). Évaluation de programme en contexte culturel. Identification, conception, implantation et évaluation de programmes d’intervention psychosociale et en santé Presses de l’Université du Québec. (Révisions requises).

Articles de journaux

• Chan et coll. (2020). Une centaine de chercheurs demandent aux gouvernements de ne pas oublier les Autochtones. Le Devoir.

Articles de magazine

• Cotton, JC; Pullen Sansfaçon, A; Supeno, E.; *Beauchesne Lévesque, S. (2021). Intervention auprès des jeunes trans et non-binaires en contexte scolaire : repères légaux, déontologiques et éthiques (partie 2). L’Orientation.
• Cotton, JC; Pullen-Sansfaçon, A. (2020). Au-delà du binaire : contrer les discriminations fondées sur l'identité de genre au travail. Cinq pratiques pour la création d’environnements de travail inclusifs. Magazine Careering, Promouvoir le développement de carrière au Canada.
• Cotton, JC; Supeno, E; Pullen Sansfaçon, A; *Beauchesne Lévesque, S. (2020). Intervention auprès des jeunes trans et non-binaires en contexte scolaire : repères légaux, déontologiques et éthiques (partie 1). L'Orientation. 10(2). 16-20.
• *Arsenault, V; Cotton, JC. (2019). TDAH au travail : savoir tirer profit des différences. Monemploi.com.
• Cotton, JC; Martin-Storey, A; *Beauchesne Lévesque, S. (2019). Un petit pas dans une université, un grand pas pour l’humanité. Affaires universitaires.
• Cotton JC; Dorceus S; Supeno E. (2018). À la rencontre de la clientèle autochtone : quelques pistes de réflexion et d’intervention. Magazine L'Orientation. 8(2). 18-22.
• Guay PM; Cotton JC; Reynolds A; Bobolia J; O'Connor R. (2015). L'intervention en dépendances auprès des Autochtones : conditions de réussite. Le Point en administration de la santé et des services sociaux. 10(4). 35-38.
• Cotton JC; Sioui B; Laventure M. (2013). Qualité de l'implantation d'un programme de prévention auprès d'enfants innus d'âge scolaire primaire, avant et après son adaptation. DIALOG en action. 8-11.
• Cotton JC; Laventure M. (2011). Initiation précoce aux psychotropes chez les enfants innus du Québec. Revue L'intervenant. 27(3). 4-5.
• Cotton JC; Laventure M. (2010). La consommation de psychotropes chez les enfants innus du Québec : des constats préoccupants. RISQ-Info. 17(2). 6-9.

Rapports

• Cotton, JC. (2010). Les conséquences psychosociales de la consommation de psychotropes, dont le PCP, chez les membres des communautés autochtones et plus particulièrement des communautés innues du Québec. Palais de Justice de Québec. 35 p.
• Laventure M; Cotton JC; Boisvert K. Initiation précoce aux psychotropes chez les préadolescents (9-12 ans) vivant dans une communauté innue au Québec. Université de Sherbrooke. 15 p.

Documents de travail

• Cotton JC; Côté B; Thibault P. (2018). Programme d’entrainement aux compétences relationnelles. Services de pédopsychiatrie du CIUSSS de l'Estrie.
• En ordre alphabétique : Beauregard C; Chartier C; Cotton JC; Dumas AM; Girard M. (2010). Programme d'entrainement aux compétences pour adolescentes aux prises avec des problèmes sévères de dysrégulation émotionnelle - Groupe L'Ancrage. Services de pédopsychiatrie du CIUSSS de l'Estrie.

Lignes directrices en matière de soins cliniques

• Benkhalti, M; Roy, M; Dagenais, P; van Rossum, C; Cotton, JC; Roy-Ayotte, A; Michaud, A; Doucette, K; Caron, D; *Beauchesne Lévesque S. (2021). Optimiser le parcours de soins et services des usagers transgenres, non-binaires ou avec une dysphonie de genre : note de cadrage.Unité d’évaluation des technologies et des modes d’intervention en santé et en services sociaux du CIUSSS de l'Estrie.
• Chamberland, L; Cotton, JC; Landry, F; *Beauchesne Lévesque, S; Lougheed, B; Quesnel-Bérubé, E; Reed, G; Slobodian, K; Vigneau, ME. (2020). Diversité sexuelle et de genre en enseignement supérieur.

Autres contributions

Cours enseignés

• Réadaptation des personnes toxicomanes (TXM 140). TXM 140. (2020-08-18). Université de Sherbrooke. Canada. Niveau : Premier cycle. (3CR).
• Éthique professionnelle en orientation (CCO 129). (2020-01-07 à 2020-04-16). Université de Sherbrooke. Canada. Niveau : Premier cycle. (3CR).
• Développement de programmes en orientation (CCO 128). (2019-09-05 à 2019-12-19). Université de Sherbrooke. Canada. Niveau : Premier cycle. (3CR).
• Psychopathologie et orientation (CCO 116). (2018-05-01 à 2018-06-01). Université de Sherbrooke. Canada. Niveau : Premier cycle. (3CR).
• Psychopathologie et orientation (CCO 116). (2018-01-04 à 2018-04-19). Université de Sherbrooke. Canada. Niveau : Premier cycle. (3CR).
• Intervention cas complexes II (PSE 833). (2016-08-25 à 2016-12-20). Université de Sherbrooke. Canada. Niveau : Deuxième cycle. (3CR).
• Éthique et déontologie professionnelle (PSE 817). (2014-08-27 à 2017-12-19). Université de Sherbrooke. Canada. Niveau : Deuxième cycle. (3CR).
• Classification des troubles mentaux (PSE 131). (2012-08-23 à 2012-12-20). Université de Sherbrooke. Canada. Niveau : Premier cycle. (3CR).

Gestion d'évènements

• Coordination. (2019). Fière la fête 2019 - Célébration de la diversité en Estrie - 7e édition. (Association).

Présentations

• *Franco Morales, F, Cotton, JC, *Márquez Díaz, JR. (2021). Les élèves issus de l’intersection de minorités sexuelles et de minorités ethnoculturelles et leur relation enseignant-élève : portrait du deuxième cycle du secondaire au Québec. 88e congrès de l’Acfas. Sherbrooke, Canada.
• *Ouellet, V; Cotton, JC. (2020). (ANNULÉ) L'interruption et l'abandon scolaire chez les jeunes trans, non-binaires et en questionnement identitaire de genre. Communication présentée au 88e congrès annuel de l'Acfas. Sherbrooke, Canada.
• Cotton, JC. (2020). (ANNULÉ) La théorie de programme au service de l'adaptation culturelle : étude de cas. Communication présentée au 88e congrès annuel de l'Acfas. Sherbrooke, Canada.
• Cotton, JC; *Beauchesne Lévesque, S; Le Corff, Y; Martin-Storey, A; Michaud, A. (2020). (ANNULÉ) Le bien-être psychologique et la persévérance scolaire chez les personnes trans, non-binaires et en questionnement identitaire de genre. Communication présentée à la 1ère édition de la Semaine arc-en-ciel de l'Université de Sherbrooke. Sherbrooke, Canada.
• Cotton, JC; *Beauchesne Lévesque, S; Le Corff, Y; Martin-Storey, A; Michaud, A. (2020). (ANNULÉ) Les soins et services offerts aux personnes trans, non-binaires et en questionnement identitaire de genre: état de la situation. Communication présentée à la 1ère édition de la Semaine arc-en-ciel de l'Université de Sherbrooke. Sherbrooke, Canada.
• Beauregard, J; Cotton, JC. (2020). (ANNULÉ) Pour des pratiques adaptées aux peuples autochtones et inuits : recension critique de modèles d'adaptation culturelle. Communication présentée au 88e congrès annuel de l'Afcas. Sherbrooke, Canada.
• Cotton, JC; Michaud, A. (2020). (REPORTÉ) La clientèle trans en psychiatrie : les différents enjeux de l’évaluation en fonction du statut de transition. Communication présentée dans le cadre du programme de conférences et de formation continue du département de psychiatrie du Centre hospitalier universitaire de Sherbrooke. Sherbrooke.
• Cotton, JC. (2020). (REPORTÉ) Support thérapeutique et évaluation des enfants et des adolescent.e.s de la diversité de genre. Communication présentée au colloque annuel du Centre de formation continue : Pédopsychiatrie - Les enjeux de l'adolescence (formation accréditée pour l'Association des médecins psychiatres du Québec). Magog, Canada.
• *Charron, M; Cotton, JC; Le Corff, Y; Martin-Storey, A; Michaud, A. (2020). Comparaison des expériences discriminatoires vécues en contexte de travail par les personnes trans et non-binaires du Québec en fonction de différents marqueurs identitaires. Journées annuelles SAVIE-LGBTQ. En ligne, Canada.
• *Arsenault, V; Cotton, JC; Le Corff, Y; Martin-Storey, A; Michaud, A. (2020). Exploration de différentes variables relatives au bien-être psychologique des personnes trans et non-binaires . Journées annuelles SAVIE-LGBTQ. En line, Canada.
• *Beauchesne Lévesque, S; Cotton, JC; Le Corff, Y; Martin-Storey, A; Michaud, A. (2020). Les barrières d’accès aux services de santé pour les hommes trans et les personnes non-binaires. Communication présentée au SMASH 2020 - Sommet pour la santé des hommes GBT2Q. Montréal, Canada.
• *Franco Morales, F; Cotton, JC; Le Corff Y; Martin-Storey, A; Michaud, A. (2020). Les expériences de stress minoritaire et de résilience chez les personnes trans et non-binaires : un portrait inédit en provenance d’une enquête québécoise. Journées annuelles SAVIE LGBTQ. En ligne, Canada.
• *Ouellet, V; Cotton, JC; Le Corff, Y; Martin-Storey, A; Michaud, A. (2020). Les mesures d’adaptation scolaire des élèves transgenres, non-binaires et en questionnement dans les écoles secondaires québécoises. Communication présentée au Xe colloque scientifique étudiant du CÉRTA. Diversité et équité dans les parcours d'apprentissage. Sherbrooke, Canada.
• *Beauchesne Lévesque, S; Cotton, JC; Le Corff, Y; Martin-Storey, A; Michaud, A. (2020). L’interruption et l’abandon scolaire chez les personnes trans, non-binaires et en questionnement. Communication présentée au Xe colloque scientifique étudiant du CÉRTA. Diversité et équité dans les parcours d'apprentissage. Sherbrooke, Canada.
• Cotton, JC; Le Corff, Y; Martin-Storey, A; Michaud, A. (2020). Quand le genre bouscule les aspirations scolaires et professionnelles. Communication présentée au BistroBrain - Sexualité, émotions et genres. Sherbrooke, Canada.
• *Charron, M; Cotton, JC; Le Corff, Y. (2020). Variation de la discrimination vécue en contexte de travail par les personnes trans et non-binaires au Québec. Journée de la recherche de 1er cycle en sciences humaines et sociales de l’Université de Sherbrooke. Sherbrooke, Canada.
• Cotton, JC, *Beauchesne-Lévesque, S; Le Corff, Y; Martin-Storey, A; Michaud, A. (2020). Vivre sa transitude en Estrie : état des principaux enjeux et besoins. Communication présentée à la rencontre biannuelle du Regroupement estrien pour la diversité sexuelle et de genre de l'Estrie. Sherbrooke, Canada.
• *Arsenault, V; Cotton, JC; Le Corff, Y; Martin-Storey, A; Michaud, A; *Lortie, S. (2019). Les besoins en terme de services des personnes trans, non binaires ou en questionnement identitaire de genre : résultats qualitatifs préliminaires en fonction du statut de transition. Communication présentée au colloque étudiant SAVIE-LGBTQ. Montréal, Canada.
• *Lortie, S; Cotton, JC; Le Corff, Y; Martin-Storey, A; Michaud, A. (2019). Les enjeux professionnels vécus par les personnes trans, non-binaires ou en questionnement identitaire de genre selon le statut de transition : résultats d'enquête et réflexions sur le rôle à jouer par les milieux de travail. Communiction présentée au colloque étudiant SAVIE- LGBTQ. Montréal, Canada.
• Cotton, JC; Michaud, A; Le Corff, Y; Martin-Storey, A; *Beauchesne Lévesque, S. (2019). Les soins et services offerts aux personnes trans, non-binaires ou en questionnement identitaire de genre de l'Estrie : états quantitatif et qualitatif de la situation. Communication présentée à la rencontre biannuelle du Comité de concertation pour la santé trans en Estrie. Sherbrooke, Canada.
• Cotton, JC; Martin-Storey, A; Le Corff, Y; Michaud, A; Touchette, L. (2019). Le vécu scolaire, professionnel et psychologique des personnes trans, non-binaires ou en questionnement identitaire de genre : résultats d'enquête et discussion. Communication présentée à la 7e édition de Fière la fête. Sherbrooke, Canada.
• Laventure, M; Cotton, JC. (2017). La prévention des dépendances en 2017: bilan et prospectives de recherches. Séminaire annuel du RISQ - 25 ans et tournés vers l'avenir. Trois-Rivières, Canada.
• Cotton, JC. (2017). Le dopage sportif chez les adolescents: mieux le comprendre et le prévenir. Communication présentée à l’Université du Québec à Rimouski. Canada.
• Laventure M; Cotton JC. (2015). Cigarettes, alcohol and cannabis use among Aboriginal children in Quebec: Prevalence and correlates. XXXIVth International Congress on Law and Mental Health. Vienne, Autriche.
• Cotton, JC; Laventure, M. (2015). Implanter et adapter un programme de prévention des dépendances en milieux scolaires innus: un défi stimulant et indispensable. Tournée des partenaires du RISQ. Baie-Comeau, Canada.
• Laventure, M; Cotton, JC; Garneau, M. (2015). Pourquoi et comment adapter nos recherches en contexte autochtone?. Toxicomanie, spiritualité et quête de sens. Trois-Rivières, Canada.
• Cotton, JC; Laventure, M. (2015). The adaptation process of a prevention program to personal and school characteristics of the Aboriginal children of Quebec. XXXIVth International Congress on Law and Mental Health. Vienne, Autriche.
• Cotton JC; Laventure M; Sioui B. (2013). Les enjeux de l’implantation d’un programme de prévention en milieu scolaire autochtone. 10e édition de l'Université Nomade: Portraits de la jeunesse autochtone. Val D'Or, Canada.
• Cotton JC; Laventure M; Sioui B. (2013). Les enjeux de l’implantation d’un programme de prévention en milieu scolaire primaire autochtone. 41e colloque de l'AITQ. Dépendance : multiples enjeux, nouveaux défis. Trois-Rivières, Canada.
• Laventure M; Cotton JC; Boisvert K. (2011). Early Initiation of Cigarette, Alcohol, and Drug Use among Innu Preadolescents: Children Speak Out. Society for Research in Child Development Biennial Meeting. Montréal, Canada.
• Cotton JC; Laventure M. (2011). Initiation to drugs and alcohol among Innu children in Quebec: a depiction of a troubling situation. Issues of Substance 2011 Conference. Vancouver, Canada.
• Boisvert K; Laventure M; Cotton JC. (2009). Initiation précoce aux psychotropes chez les enfants innus du Québec : des enfants se racontent. 70e Congrès annuel de la Société canadienne de psychologie. Montréal, Canada.
• Cotton JC; Laventure M. (2009). Initiation précoce aux psychotropes chez les préadolescents (9-12 ans) vivant dans une communauté innue au Québec. Colloque de l’Ordre des psychoéducateurs et psychoéducatrices du Québec.
• Cotton JC; Laventure M. (2009). Initiation précoce aux psychotropes chez les préadolescents (9-12 ans) vivant dans une communauté innue au Québec. 70e Congrès annuel de la Société canadienne de psychologie. Montréal, Canada.
• Laventure M; Cotton JC. (2009). Psychoactive substances consumption of innu children from Quebec: picture of a worrying situation. National Aboriginal Health Organization annual conference. Ottawa, Canada.