Présentation

Sujets de recherche

Contextes sociaux, Contrat social et justice sociale, Épistémologie et méthodologie, Trajectoires des systèmes d'éducation.

Disciplines de recherche

Sociologie.

Mots-clés

Inégalités sociales et scolaires, Recherche qualitative, Sociologie de l'éducation.

Intérêts de recherche

Diversité, équité et justice sociale; Éducation inclusive et autochtone; Politiques sociales et scolaires; Mobilisation des savoirs; Enseignement professionnel; Enseignement supérieur

Langues parlées et écrites

Anglais, Français

Prix et distinctions

• (2018) 1er prix d’excellence pour la thèse de doctorat, Faculté des sciences de l’éducation, Université Laval. (Prix).
• (2018) Bourse postdoctorale. Conseil de recherche en sciences humaines du Canada (CRSH). (Distinction).
• (2018) Bourse postdoctorale [déclinée]. Fonds de recherche du Québec - Société et culture (FRQSC). (Distinction).
• (2016) Prix Charles Bujold, Meilleure communication scientifique, 9e Symposium étudiant du CRIEVAT. (Prix).
• (2015) Bourse d’excellence, Chaire de recherche Louis-Edmond Hamelin. (Distinction).
• (2014) Bourse de doctorat Joseph-Armand-Bombardier. Conseil de recherche en sciences humaines du Canada (CRSH). (Distinction).
• (2013) Bourse de doctorat [déclinée]. Fonds de recherche du Québec - Société et culture (FRQSC). (Distinction).
• (2013) Bourse d’encouragement à l’excellence en recherche de la Fondation de la Fédération des écoles normales du Québec en sciences de l'éducation. Fondation de l’Université du Québec. (Distinction).
• (2013) Bourses de maîtrise. Chaire Université du Québec à Chicoutimi–Cégep de Jonquière VISAJ. (Distinction).
• (2012) Bourse de maitrise Joseph Armand Bombardier. Conseil de recherche en sciences humaines du Canada (CRSH). (Distinction).
• (2011) Médaille du Lieutenant-gouverneur du Québec pour la Jeunesse. Gouvernement du Québec. (Honneur).

Financement

Contrat. (Terminé). Chercheur principal. Aspirations of Nunavik Inuit Youth. Gouvernement régional Kativik. 23800 $ (2016).

Publications

Articles de revue

• Joncas J. et Pilote, A. (2021). The Role of Guidance Counselors in Enhancing Capabilities of Discriminated Students: The Case of Indigenous Women in Canada.Special issue: Application of the Capability Approach to Career Guidance Practice. International Journal of Educational and Vocational Guidance, (Article accepté).
• Joncas, J., et Pilote, A. (2019). L’incidence du milieu d’études sur les possibilités de choix de femmes autochtones : typologie de parcours universitaire. Revue canadienne de l’enseignement supérieur, 49(3), 57-68. (Article publié).
• Joncas, J. et Larivière, T. (2017). Miichiwap ou la construction d’espaces de recherche plus ouverts à l’université. Cahiers du CIÉRA, 15(décembre), 64-87. (Article publié).
• Pilote, A. et Joncas, J. (2016). La construction identitaire linguistique et culturelle durant un programme universitaire d’éducation en français en milieu minoritaire : le cas de cinq étudiants fransaskois. Minorités linguistiques et société, 7, 142-169. (Article publié).
• Lavoie, C. et Joncas, J. (2015). Le dessin-entretien : un outil de collecte de données innovateur et approprié auprès des communautés culturelles et linguistiques minoritaires. Recherches qualitatives, 34(1), 97-121. (Article publié).
• Joncas, J. et Roy, B. (2015). Les grossesses chez les adolescentes autochtones au Canada : où en est la recherche?. Recherches amérindiennes au Québec, XLV(1), 17-27. (Article publié).
• Joncas, J., Lavoie, C. et Gauthier, R. (2013). Another step toward understanding the school experience of university First Nations students in Quebec. The International Journal of Diversity in Education, 12(2), 123-138. (Article publié).

Numéros de revue

• Ruiz, G., Joncas, J., Lemieux, O., Delobbe, A.-M., Berthaud, J., Conus, X., Radhouane, M. et Lahrizi, I. (2017). D’une transition... à l’autre. Note éditoriale. Initio, (6), 6 p. (Article publié).
• Skakni, I., Vieux-Fort, K., Joncas, J., Ruiz, G., Lemieux, O., Lahrizi, I., Bauer, S. et Dupont, H. (2015). Genre, éducation et travail. Note éditoriale. Initio, (5), 4 p. (Article publié).

Livres

• Delamour, C., Joncas, J., Éthier, B., Bernard, D. et Croze, F. La recherche collaborative en contextes autochtones. Réalités, enjeux et perspectives actuels Canada : Peisaj. (Article accepté).

Chapitres de livre

• Joncas, J. et Pilote, A. (2021). Pour une plus grande équité dans les établissements d'enseignement supérieur: pistes de réflexion basées sur l'expérience d'étudiantes autochtones. P. Doray et al. (dir.) Enseignement supérieur et inégalités sociales: entre les politiques et les parcours Canada : Presses de l'Université du Québec. (Article accepté).
• Joncas, J. et Pilote, A. (2018). A Socially Just Approach to Guidance and Career Counselling: Making the Case for Organizational Level Change. S. Collins (dir.) Embracing Cultural Responsivity and Social Justice. Re-shaping Professional Identity in Counselling Psychology (EPub). Canada : Counselling Concepts. (Article publié).
• Joncas, J et Pilote, A. (2018). Fostering Social Justice Through Cross-Cultural Dialogues. S. Collins (dir.) Embracing Cultural Responsivity and Social Justice. Re-shaping Professional Identity in Counselling Psychology (EPub). Canada : Counselling Concepts. (Article publié).
• Pilote, A., Joncas, J. et Kamanzi, P. (2018). La différenciation du curriculum à l'école secondaire québécoise: quel impact sur les inégalités sociales?. F. Baluteau, V. Dupriez et M. Verhoeven (dir.) Entre tronc commun et filières, quelle école moyenne? (117-147). Belgique : Académia. (Article publié).

Articles de magazine

• Joncas, J. (2018). Qu’en est-il des Premiers peuples (Premières Nations, Inuit et Métis) à l’intérieur de la formation universitaire à l’enseignement dans les facultés d’éducation québécoises?. Magazine des Journées québécoises de la solidarité internationale, Association québécoise des organismes de coopération internationale, édition 2018..

Rapports

• Pilote, A. et Joncas, J. (2020). Survol de la situation concernant la reconnaissance des Premiers peuples dans la formation à l’enseignement au Canada. Ministère de l’Éducation et de l’Enseignement supérieur.
• Joncas, J. et Riel-Roberge, D. (2016). Study Report on the Aspirations of Nunavik Inuit Youth. Kativik Regional Government.
• Joncas, J. (2015). Imaginer l’avenir du Canada : Université Laval. Association canadienne des études supérieures; Conseil de recherche canadien en sciences humaines.
• Gauthier, R., Santerre, N., Blackburn, M., Joncas, J. et Gobeille, F. (2015). L’étudiant autochtone et les études supérieures : regards croisés au sein des institutions. Université du Québec à Chicoutimi.
• Thivierge, J. et Joncas, J. (2011). Bilan de l'enquête interrégionale sur les habitudes de vie et les aspirations scolaires des jeunes des régions de la Capitale-Nationale, des Laurentides et du Saguenay-Lac-Saint-Jean de 2008. ÉCOBES.
• Thivierge, J., Joncas, J. et Bouchard, C. (2011). Bilan évaluatif de l’entente spécifique visant à influencer positivement le bilan migratoire des jeunes au SLSJ : la Stratégie MigrAction SLSJ. ÉCOBES.
• Joncas, J. (2009). Le développement des communautés. Rapport de recherche. Comité régional en développement des communautés.

Articles de conférence

• Joncas, J. et Lavoie, C. (2015). Pour une meilleure compréhension de l’expérience scolaire atypique de persévérants universitaires des Premières Nations à l’Université du Québec à Chicoutimi. Actes du colloque sur la persévérance et la réussite scolaires chez les Premiers Peuples, Canada, (Article publié).

Autres contributions

Gestion d'évènements

• Coresponsable. (2018). Rencontre annuelle du Réseau international de connaissances sur les rencontres minières et le développement durable autochtone | MinErAL Network. (Conférence).
• Coresponsable. (2018). Les (re)configurations actuelles des relations partenariales : réalités, enjeux et préoccupations des acteurs de la recherche en milieu autochtone | ACFAS. (Conférence).
• Coresponsable. (2018). Les journées nordiques | Université Laval. (Conférence).
• Coresponsable. (2018). La réconciliation | 16e colloque du Centre interuniversitaire d’études et de recherches autochtones. (Conférence).
• Coresponsable. (2015). De la vie scolaire… à la vie au travail. Symposium étudiant | Centre de recherche et d'intervention sur l'éducation et la vie au travail. (Conférence).

Présentations

• Joncas, J. et Pilote, A. (2020). La contribution des établissements d’enseignement supérieur à la justice éducative chez les peuples autochtones. Communication présentée dans le cadre du colloque international Égalisup. Montpellier, France.
• Joncas, J. et Pilote, A. (2019). Justice à l’université pour les femmes autochtones : analyse typologique de l’incidence du contexte d’études sur les libertés de choix. Communication présentée dans le cadre du congrès de la Société canadienne pour l’étude de l’éducation (SCÉÉ). Vancouver, Canada.
• Pilote, A., Joncas, J. et France P. (2019). Les facteurs de conversion à l’œuvre dans l’environnement d’études: regards croisés sur l’expérience d’une étudiante autochtone et d’une étudiante immigrante. Communication présentée dans le cadre du congrès international d’Actualité de la Recherche en Éducation et en Formation (AREF). Bordeaux, France.
• Joncas, J. (2019). Pistes de réflexion pour favoriser l’équité et l’inclusion à l’université de femmes autochtones. Communication présentée dans le cadre du colloque sur la persévérance et la réussite scolaire chez les Premiers Peuples. Montréal, Canada.
• Joncas, J. et Lavoie, C. (2018). Le dessin-entretien : méthode de recherche innovante pour les milieux autochtones. Communication présentée dans le cadre du 86e congrès de l’Association francophone pour le savoir (ACFAS). Chicoutimi, Canada.
• Joncas, J. et Pilote, A. (2018). The Capability Approach in guidance counselling: An innovative, respectful and empowering approach to work with disadvantaged groups. Communication présentée dans le cadre de la Conference of the International Association of Educational and Vocational Guidance (IAEVG). Gothenburg, Suède.
• Joncas, J., Pilote, A. et Rodon, T. (2017). Being a Woman, an Indigenous and a University Student in Canada. What about the Educational Opportunities?. Communication présentée à l'American Educational Research Association (AERA). San Antonio, États-Unis.
• Joncas, J. et Larivière T. (2017). La recherche en milieu autochtone : les défis et les bénéfices de la collaboration. Communication présentée dans le cadre du colloque sur la persévérance et la réussite scolaire chez les Premiers Peuples. Québec, Canada.
• Joncas, J., Pilote, A. et Rodon, T. (2017). Le parcours scolaire d’étudiantes autochtones universitaires sous la perspective de l’approche par les capabilités. Communication présentée dans le cadre du 4e Colloque international en éducation du Centre de recherche interuniversitaire sur la formation et la profession enseignante (CRIFPE). Montréal, Canada.
• Fletcher, C. et Joncas, J. (2016). An overview of the development and implementation of Truth and Reconciliation Commission recommendations in Australian medical schools. Communication présentée dans le cadre de la Canadian Conference on Medical Education. Montréal, Canada.
• Joncas, J. (2016). Le parcours scolaire de femmes autochtones universitaires. Communication présentée dans le cadre du 9e Symposium étudiant du Centre de recherche et d'intervention sur l'éducation et la vie au travail (CRIEVAT). Québec, Canada.
• Pilote, A., Kamanzi, P. C. et Joncas, J. (2016). L’orientation des jeunes face à la différenciation pédagogique au Québec : une réalité à double-face. Communication présentée dans le cadre de la Conference of the International Association of Educational and Vocational Guidance (IAEVG). Madrid, Espagne.
• Joncas, J. et Pilote, A. (2016). Être Autochtone et étudiant universitaire au Canada : une trajectoire scolaire marquée des politiques fédérales aux politiques locales. Communication présentée dans le cadre du XXe Congrès de l'Association internationale des sociologues de langue française (AISLF). Montréal, Canada.
• Joncas, J. (2015). Causerie pour Imaginer l’avenir du Canada du Conseil de recherche en sciences humaines du Canada et de l’Association canadienne pour les études supérieures. Communication présentée dans le cadre du 82e congrès de l’Association francophone pour le savoir (ACFAS). Rimouski, Canada.
• Joncas, J. (2015). La recherche en milieux autochtones : réflexions paradigmatiques et méthodologiques passant de la recherche positiviste à celle décoloniale. Communication présentée dans le cadre du colloque du Centre interuniversitaire d'études et de recherches autochtones (CIERA). Québec, Canada.
• Joncas, J. (2015). Les inégalités scolaires vécues lors de la carrière universitaire de femmes autochtones. Communication présentée dans le cadre de la 6e édition de l'Université d’été du Réseau international d'écoles doctorales en sociologie. Brest, France.
• Joncas, J. (2015). Les étudiantes autochtones à l’université : étude critique des inégalités scolaires. Communication présentée dans le cadre du 83e congrès de l’Association francophone pour le savoir (ACFAS). Rimouski, Canada.
• Joncas, J. (2014). First steps in research about First nations women in post-secondary education system in Quebec. Affiche présentée dans le cadre de la conférence Wâhkôhtowin sur les études postsecondaires des Autochtones. Saskatoon, Canada.
• Joncas, J. et Pilote, A. (2014). La construction identitaire durant un programme de formation universitaire en éducation du français en milieu minoritaire francophone : un portrait de jeunes de la Fransaskoisie. Centre canadien de recherche sur les francophonies en milieu minoritaire de l'Institut français. Régina, Canada.
• Joncas, J. (2014). Pour une meilleure compréhension de l’expérience scolaire de persévérants universitaires des Premières Nations : l’importance de l’acteur et du choix des méthodes de collecte dans la production de savoirs. Communication présentée dans le cadre du 81e congrès de l’Association francophone pour le savoir (ACFAS). Montréal, Canada.
• Joncas, J. (2013). A step further for understanding of the persistence process of First Nations students in Quebec. Communication présentée dans le cadre de la 11e Conférence internationale en éducation d’Hawaii. Honolulu, États-Unis.
• Joncas, J. (2012). Apport à la compréhension de l’expérience scolaire de persévérants universitaires des Premières Nations au Québec. Communication présentée dans le cadre du colloque du Centre d’études ethniques des universités montréalaises (CEETUM). Montréal, Canada.
• Joncas, J. et Lavoie, C. (2012). A step further for understanding of the persistence process of First Nations students in Quebec: The case of students from University of Quebec in Chicoutimi. Communication présentée dans le cadre de la 12e Conférence internationale sur la diversité des organisations, des communautés et des nations. Vancouver, Canada.