Réalisations de projets étudiants

Le projet vise à accompagner les élèves dans leurs choix de formation après le secondaire, particulièrement ceux qui souhaitent poursuivre leurs études dans la région de Drummondville. Inspiré de l’Inventaire visuel des intérêts professionnels, il leur permet d’explorer, à partir de tâches concrètes, les professions associées aux programmes de formation professionnelle et aux programmes techniques du collégial. Chaque profession est accompagnée d’une fiche présentant notamment les tâches, les perspectives d’emploi et le salaire.

Le projet consiste à concevoir un prospectus et une vidéo promotionnelle visant à soutenir et à enrichir les démarches de référencement vers le projet Cours-circuit offert par le Centre Saint-Michel de Sherbrooke. Ce projet s'adresse aux jeunes de 16 à 24 ans et leur propose une démarche d’exploration scolaire et professionnelle adaptée aux besoins des personnes participantes.

Le projet visait à soutenir les élèves du secondaire inscrits en formation préparatoire au travail (FPT) et en formation à un métier semi-spécialisé (FMS) dans leur démarche de recherche d’emploi. Il présente les différentes étapes à suivre afin de trouver un emploi dans un domaine correspondant à leurs intérêts et compétences. Il présente trois sections : l’élaboration d’un curriculum vitae (CV) mettant en valeur les compétences acquises, l’exécution de recherche d’un emploi et la réalisation d’une entrevue de manière adéquate. Le projet se présente sous la forme d’un guide attrayant, simple et compréhensible, adapté aux besoins de la clientèle en adaptation scolaire.

Le projet accompagne les élèves du programme de pré-DEP dans leur réflexion sur leur avenir scolaire et professionnel. À l’aide d’un carnet de réflexion, ils consignent les éléments marquants des conférences sur les métiers et les DEP.  L’outil intègre également le modèle RIASEC et présente les formations offertes en concomitance afin de les aider à faire un choix de parcours éclairé et cohérent avec leurs intérêts.

Le projet consiste en la création d’un guide informationnel présentant des métiers et des formations offerts par le gouvernement du Canada. Destiné aux élèves du deuxième cycle du secondaire, le guide met en valeur des métiers souvent méconnus et clarifie des parcours de formation dont l’information peut être complexe ou difficile à trouver. Conçu pour le système scolaire québécois francophone, il regroupe uniquement des formations qui ont comme condition académique minimale l’obtention d’un diplôme d’études secondaires (DES). En centralisant et en vulgarisant l’information, ce guide constitue un outil permettant aux élèves et aux professionnels de l’orientation d’accéder plus facilement à des informations fiables sur les formations et les métiers du gouvernement du Canada, tout en réduisant le temps consacré à la recherche.

Le projet porte sur la conception d’un répertoire de ressources destiné aux adultes de 18 ans et plus souhaitant se réorienter professionnellement en Estrie. Face à la multitude d’obstacles financiers, psychologiques et structurels que vivent les personnes en transition, nous avons répertorié et organisé les services clés de la région : orientation, formation, financement, reconnaissance des acquis et soutien à l’emploi. Le répertoire s’adresse à huit profils distincts, allant du jeune adulte en reprise d’études au travailleur expérimenté de 45 ans et plus, en passant par les nouveaux arrivants et les entrepreneurs en reconversion.

Le projet vise à favoriser le développement de la connaissance de soi auprès de personnes en situation de dépendance. En nous appuyant sur le concept des cinq portes de Fabrice Midal, nous avons conçu une activité permettant aux participants d’explorer leurs forces, leurs limites et leurs blessures. Fondé sur les approches motivationnelles et cognitivo-comportementales, ce projet nous a permis de développer des compétences essentielles en intervention, telles que l’écoute active, l’adaptation à une clientèle vulnérable et l’animation de groupe. 

En collaboration avec l’école secondaire de La Montée, nous avons conçu un outil de réflexion pour les élèves qui envisagent un parcours en formation professionnelle. Cet outil, intitulé Mon journal d’exploration, propose des activités en lien avec les cinq grands axes suivants : la typologie de Holland, l’expérience d’un stage, les conférences tenues au cours de l’année, les visites de centres de formation professionnelle et les projets d’exploration personnelle. Afin de soutenir les élèves dans leur cheminement, nous avons intégré des ressources complémentaires visant à enrichir leur recherche d’information et à favoriser leur bien-être. Nous avons établi des liens avec divers employeurs afin d’élargir la banque de milieux de stage et de conférenciers de nos partenaires. Le résultat? Un outil qui concilie les apprentissages et les réflexions de l’élève en un seul endroit.

Ce projet vise à accompagner les jeunes dans l’amélioration de leur curriculum vitae (CV)  afin de faciliter leur insertion dans le monde du travail. Il a été conçu pour présenter les bases d’un CV efficace, ce qu’il faut inclure et ce qu’il vaut mieux éviter. Le format choisi de la brochure assure une compréhension claire, simple, structurée, et attractive spécialement pour les personnes adolescentes. Pour enrichir l’expérience, la brochure comprend un code QR qui permet d’accéder rapidement à des ressources supplémentaires rapidement simplement en le scannant.

Nous avons conçu un dépliant informatif sur la Reconnaissance des Acquis et des Compétences (RAC), destiné à un public adulte. L’objectif était de rendre accessible ce processus, souvent perçu comme complexe. Le dépliant explique les étapes et simplifie les démarches tout en valorisant les bénéfices de la RAC.  Notre équipe a mobilisé des compétences en recherche, en design graphique et en gestion de projet. Grâce à notre esprit d’équipe et à l’appui de concepts vus dans nos cours, ce projet a été une expérience enrichissante qui nous a permis de créer un support concret et utile pour les personnes en démarche de la reconnaissance des acquis.   

Notre projet consiste à créer un outil visuel en ligne destiné aux élèves de troisième secondaire dans lequel nous avons recensé l'ensemble des programmes d’études professionnels disponibles en Estrie. Cet outil permet de découvrir les  différents programmes et métiers dans le domaine professionnel, qui sont souvent méconnus des jeunes du secondaire. Le projet offre la possibilité de consulter une description des différents programmes d’études offerts, les conditions d’admission de chacun et les centres professionnels où ils sont enseignés dans la région. Cet outil se veut  informatif, facile d’utilisation et visuellement intuitif pour une utilisation par le plus grand nombre de personnes, sans les submerger d’informations.

Notre projet consiste à construire un outil qui servira de tableau de bord aux jeunes étudiants de FMS lors de leur premier stage. Ce journal de bord est constitué de quatre activités avec différents buts. La première activité est une activité de préparation à l’entrée en stage, elle contient les informations nécessaires comme l’adresse du stage, le nom des superviseurs, l’habillement, le trajet d’autobus, etc. La seconde activité est une activité d’intégration permettant aux jeunes de mieux s’intégrer à leur milieu en connaissant le nom de leurs collègues, leur propre rôle, les aider à faire ressortir leur routine ainsi que leurs tâches. Ensuite, il y a une activité de maintien, c’est un compte-rendu de mi-stage, avec des activités pour les aider à surmonter les difficultés rencontrées jusqu’à maintenant. Puis, la dernière activité qui est un bilan final invitant les élèves à une introspection de leur expérience de stage.

En constatant que plusieurs de nos collègues centralisaient leur projet vers des besoins d’une clientèle plus jeune, nous avons choisi de répondre aux besoins d’une clientèle souvent oubliée en orientation: les personnes de 60 ans et plus. Notre idée? Créer un bottin d’activités disponibles à Sherbrooke spécialement conçu pour cette population! Que ce soit pour bouger, socialiser ou découvrir de nouvelles passions, notre document propose un accès facile aux activités adaptées à leur rythme. L’inclusion et l’épanouissement sont au cœur de notre démarche. Notre équipe avait pour objectif de s’engager à promouvoir le bien-être et encourager leur participation active à la vie communautaire.

Nous avons réalisé une activité orientante, tout en respectant les étapes d’un projet en choisissant de créer un vox pop informatif sur le domaine de l’orientation en interrogeant des personnes étudiantes de la Faculté d’éducation de l’Université de Sherbrooke. Grâce à des questions générales pertinentes et des réponses authentiques des personnes participantes, nous avons constaté que notre échantillon avait une compréhension plutôt limitée du domaine de l’orientation.   Par la suite, nous avons intégré à la vidéo une version de nos réponses aux questions tout en y ajoutant des informations précises et vérifiées dans le but d’enrichir réellement les connaissances de ces personnes sur ce domaine. Ce projet nous a permis de développer des compétences techniques et relationnelles et la diffusion du vox pop vise à sensibiliser les futures personnes étudiantes de l’UdeS aux nombreuses possibilités offertes en orientation professionnelle ainsi que d’informer le grand public au sujet de ce domaine.

Le projet choisi est l’organisation des activités d’intégration 2024 pour les nouvelles personnes étudiantes admises au 1^er cycle. L’objectif principal de la semaine d’activités est de favoriser leur sentiment d’appartenance envers les programmes et leur nouvelle vie universitaire. Pendant la semaine du 26 août au 30 août prochain, les nouvelles personnes étudiantes pourront vivre de belles activités d’accueil sous le thème des superhéros. 

Notre équipe a réalisé un questionnaire et par la suite un Vox Pop pour faire connaître le domaine de l’orientation à travers différents stéréotypes et préjugés sur les professions et les métiers. Plusieurs personnes ont participé au questionnaire et à l’interview du vox pop, ce qui nous a permis d’examiner les résultats et de pouvoir conclure que plusieurs personnes présentent une méconnaissance du programme de formation du baccalauréat en orientation.

Le projet que nous avons réalisé fut celui de la création d’un guide pour les personnes étudiantes en orientation ainsi que pour celles qui envisagent ce choix de formation. Ce guide regroupe les principales perspectives du marché du travail en ayant une formation au baccalauréat et à la maitrise en orientation. Il offre également des renseignements sur les diverses formations connexes au 2^e cycle. Nous souhaitions créer un outil de renseignements divers pour aider nos collègues à avoir accès à de l’information sur les débouchés de carrière ou de poursuite de formation du domaine de l’orientation. En plus d’être visuellement esthétique, celui-ci est pratique, tangible et simple d’utilisation.

Ce projet visait à créer un carnet servant à offrir aux personnes étudiantes du programme Pré-Dep, un outil pratique et personnalisé pour documenter leur expérience en milieu professionnel. Cet outil a pour objectif de consigner des résumés hebdomadaires, de relater des défis surmontés et des réussites accomplies pendant les stages. Ce guide permet de relater un bilan complet des parcours éducatifs et professionnels. Plus qu'un simple recueil pour prendre des notes, il est aussi interactif, c’est-à-dire qu’il comprend des sections dédiées à la réflexion et à l'auto-évaluation de compétences acquises. Grâce à cet outil, les personnes étudiantes seront encouragées à s'engager activement dans leur apprentissage pratique, à réfléchir sur leur développement personnel et professionnel, et à cultiver une vision plus claire de leurs aspirations futures à l’égard de leur développement de carrière.

Ce projet a permis de recruter un peu plus d’une quinzaine de personnes professionnelles issues de différents milieux professionnels dans le but de mettre en place une activité d’animation auprès des élèves de l’école secondaire de la Montée (Pavillon Le Ber). Les présentations des conférenciers ont permis de mieux connaitre certaines formations en lien avec un métier semi-spécialisé (FMS). En complément à ce projet, une présentation PowerPoint portant sur le modèle RIASEC a été élaborée afin d’aider les élèves de ce programme à mieux se situer par rapport à leurs intérêts professionnels. Enfin, un exercice de révision prenant la forme d’un Kahoot a également été créé pour évaluer leur compréhension et notamment, pour rendre l’activité dynamique et agréable!

Découvrez notre passionnant projet en explorant notre brochure innovante sur les métiers atypiques, spécialement conçue pour les élèves du FMSS. Ensemble, explorons les portes de carrières fascinantes et souvent méconnues!

En partenariat avec la CNESST, il a été possible de concevoir un nouvel outil collaboratif mettant de l’avant les normes du travail et les règles relatives à la santé et sécurité au travail. C’est ainsi que le jeu T’en penses quoi? a vu le jour. Ludique et éducatif, ce jeu se veut un déclencheur suscitant réflexion et discussion afin d’acquérir des connaissances par rapport à leurs droits et obligations comme jeunes travailleurs. Il sera utilisé en atelier par des intervenants de la CNESST dans des écoles secondaires de plusieurs régions du Québec. Des cartes illustrées permettent à la clientèle de jeunes adolescents d’émettre un jugement sur les différentes histoires de cas qui leur seront présentées. T’en penses quoi ? : J’ADORE! (Et je suis d’accord), ARK! (Cela n’a pas de sens), PUNITION (car c’est tout ce qu’il/elle mérite), PRISON (puisque ça devrait être criminel!). Alors, à vous de juger!

L’objectif principal du projet consistait à créer un guide informatif afin d’accompagner les personnes étudiantes des écoles secondaires du CSSRS dans leur première recherche d’emploi. En collaboration avec le CJE de Sherbrooke et en nous inspirant de ressources variées, nous avons donc créé Mon petit guide de recherche d’emploi. Nous abordons l’importance d’une bonne connaissance de soi et d’une bonne réflexion sur les différents secteurs d’activité. Ce guide offre des ressources et des astuces pour la rédaction du CV de ces jeunes personnes, qui souvent sont à leur première expérience. Finalement, le guide porte une attention particulière à la préparation et au déroulement à une première entrevue d’embauche pour ainsi leur permettre de trouver l’emploi idéal !

En collaboration avec le CJE de Sherbrooke, notre équipe a élaboré un atelier de reconnaissances des compétences transférables du vécu personnel et professionnel des personnes participantes. Cet atelier était offert dans le cadre du projet Départ@9, offert pour les personnes âgées de 18 à 35 ans qui éprouvent de la difficulté à trouver ou à garder un emploi, ou à persévérer dans ses études. Cet atelier s'est déroulé sous la forme de petits groupes de discussion.  Le but était de pouvoir faire reconnaître les aptitudes, les compétences et les habiletés de chaque personne participante peu importe le contexte et de pouvoir mettre en lumière où celles‑ci pourraient être appliquées dans un autre contexte afin de les faire valoriser à leur plein potentiel. Chaque personne participante partait avec un petit carton de rappel afin de ne pas oublier la réflexion développée durant l’atelier. 

Notre équipe a produit un portfolio pour les élèves dans le programme de formation aux métiers semi-spécialisés (FMSS) à l’école secondaire de la Montée. Le but de ce projet était de confectionner un cahier d’exercices qui regroupe des activités de connaissance de soi, de connaissance du marché du travail ainsi qu’un journal de bord. Ce projet a permis de mettre à jour les anciens documents en plus d’en ajouter de nouveaux afin que les élèves soient en mesure d’effectuer un choix de stage qui leur correspond et qu’ils aient les outils nécessaires pour s’insérer et s’adapter au marché du travail.

Saviez-vous que les jeunes sont plus à risque de vivre des accidents au travail et d’être désinformés sur les normes du travail? En partenariat avec l’Escouade prévention jeunesse de la CNESST (Commission des normes, de l’équité, de la santé et de la sécurité au travail), notre équipe a eu le mandat d’élaborer deux activités de prévention, afin de favoriser une culture de prévention sur la santé et la sécurité au travail chez les travailleurs de demain. Le premier atelier, Red flags, permet aux jeunes d’identifier des situations qui respectent ou non les normes du travail à l’aide de drapeaux rouges ou verts. Le deuxième atelier, Tout peut arriver, présente des mises en situation d’accidents de travail que les participants devront classer et argumenter selon le degré de risque associé. Bref, soyez prudents au travail les jeunes!

Le projet que nous avons choisi est l’organisation des activités d’intégration pour les nouveaux étudiants du baccalauréat en orientation lors de l’automne 2023. Les activités d’intégration permettent aux nouveaux étudiants d’apprendre à se connaitre et à créer des liens avant le début des cours. Les activités prévues cette semaine seront sous le thème des Jeux olympiques et permettront aux étudiants de réaliser des défis tout en ayant du plaisir avec leurs nouveaux collègues de classes. Les nouveaux étudiants seront amenés à faire des activités se déroulant sur toute une semaine.

Notre projet de stage consistait à créer un portfolio pour les élèves en Pré-DEP de l’école la Montée du pavillon Le Ber. La problématique était que les enseignantes et les élèves utilisaient trop de documents et avaient de la difficulté à se retrouver. Pour ce faire, elles nous ont mandatées de mettre à jour leurs documents et d’y ajouter des sections pertinentes pour les étudiants. Le portfolio comporte trois parties, soit la connaissance de soi, la connaissance du marché du travail et l’exploration des DEP.

Dans le cadre du programme Jeunes volontaires offert par le Carrefour jeunesse emploi de Sherbrooke, les finissants seront conviés à exposer des clichés de leur projet entrepreneurial lors d’un premier vernissage dans les locaux du centre-ville. Ces projets permettant le développement ou l’actualisation de compétences en employabilité sont extrêmement variés : du court-métrage aux cours d’arts martiaux, en passant par le roman graphique ou le travail de luthier. Le Carrefour jeunesse emploi souhaite que ce vernissage soit le premier d’une longue série et désire présenter les incroyables réalisations des exposants à la population régionale.  Nous avons offert un support au niveau de la logistique et de l’organisation de l’évènement qui devrait avoir lieu à l’automne 2023.

Notre projet pour le cours consistait à faire un Vox Pop, sur le campus de l’université de Sherbrooke. Nous avons composé six questions, sur le domaine de l’orientation, quand les personnes questionnées ne répondaient pas correctement, nous leur donnions les informations exactes. Nous avons donc cherché des volontaires dans la cafétéria du pavillon multifonctionnel du campus et à la vie étudiante. Nous récompensions les volontaires à l’aide de suçons. Nous avons accroché à ces suçons les informations nécessaires pour rejoindre les deux services d’orientation. Nous avions comme but de démystifier le domaine de l’orientation, ainsi que de faire circuler l’information que des services d’orientation étaient accessibles aux étudiants et aux non-étudiants.

Notre projet a été de créer un outil d’information sous la forme d’un site Internet qui permet aux adultes effectuant un retour aux études (Cégep ou Université) d’obtenir de l’information pertinente en lien avec leur retour aux études. Le site regroupe les principaux liens Internet se rapportant aux services disponibles au Cégep de Sherbrooke et à l’Université de Sherbrooke.

Notre équipe a produit un dépliant pour favoriser le développement de l’autonomie lors de la prise de décision en lien avec le choix de carrière des personnes étudiantes inscrites au programme Tremplin DEC au Cégep. À l’aide de la typologie de Holland et du traitement cognitif de l’information de Peterson, l’outil place le lecteur au début d’un processus de prise de décision sur la carrière. De plus, le dépliant offre les moyens aux lecteurs d’amorcer une réflexion vocationnelle éclairée. Nous sommes fiers de ce projet qui, selon nous, sera un bel outil à utiliser pour les personnes étudiantes au Cégep afin de les aider dans leur processus décisionnel de choix de carrière.

Ce projet nous a amené à rencontrer, en entrevue d’information, six personnes professionnelles de l’orientation tout en explorant leurs différents milieux de travail. À la suite de ces rencontres, nous avons créé une brochure réunissant les principales informations concernant les métiers et les professions que peuvent nous permettre les diplômes du baccalauréat et de la maîtrise en orientation. Finalement, la réalisation de ce projet a permis de distribuer des brochures d’information reliées au monde de l’orientation auprès des élèves de différentes écoles secondaires de l’Estrie et par le fait même d’élargir leurs options dans leur choix de carrière !

Les recherches intensives d’Olivier, les appels et les relances de Jessica ainsi que les dessins d’Alexanne, ont permis de réaliser le projet de faire connaître et de promouvoir le domaine de l’orientation. Nous avons réalisé une activité d’animation auprès d’un groupe d’élèves pour répondre à des questions entourant la profession de conseiller et de conseillère en orientation. Le groupe d’élèves motivés a posé différentes questions sur des éléments reliés à la profession de conseillère et conseiller d’orientation. Nous considérons avoir atteint l’objectif de notre projet qui était de démystifier le métier de conseiller d’orientation et de faire la promotion du programme d’études du Baccalauréat en orientation.

Lorsque l’on énumère des professions, il arrive régulièrement que les mêmes soient nommées plusieurs fois: enseignant, policier, avocat, entrepreneur, ingénieur, etc. D’autres professions, moins connues, sont rarement exposées au public. Et si l’une d’entre elles correspondait parfaitement à nos caractéristiques de l’emploi de nos rêves? Nous avons créé une revue pour combler ce besoin : la méconnaissance de plusieurs professions. Dans les pages de la revue Options, il sera donc question de quelques professions moins populaires qui gagnent à être connues. Qui sait ? Peut-être auriez-vous une illumination en lisant l’une de celles-ci?

Les auteures de cette revue sont quatre étudiantes de première année au baccalauréat en orientation à l’Université de Sherbrooke. Dans le cadre de leur cours Stage I en orientation, ont voulu créer une revue permettant d’approfondir les connaissances de la population sur des professions qui sont moins courantes que d’autres.

Réalisé sous forme d’un guide d’information, vous y retrouverez la description complète des programmes par secteurs d’études. Nous y avons détaillé les formations menant au diplôme d’études collégiales (DEC), au tremplin DEC ou de formation à distance pour l’Institut maritime du Québec (IMQ), l’École nationale d’aéronautique (ÉNA), le Centre québécois de formation d’aéronautique (CQFA), l’École nationale du meuble et de l’ébénisterie (ÉNME), et finalement l’École des pêches et de l’aquaculture du Québec (EPAQ).

Le projet de notre équipe était la tenue d’une conférence sous forme de divers ateliers auprès de personnes étudiantes au secondaire et de personnes faisant face à un manque d’information et de connaissance et pouvant engendrer de l’indécision face à leur choix vocationnel. Cette activité a permis d’offrir des outils d’apprentissage et de réflexion pour être en mesure de mieux identifier leurs intérêts, leurs valeurs, les aptitudes et leurs croyances limitatives. En résumé, cette activité a permis d’amorcer une réflexion pouvant les amener à mieux connaître leur identité vers des choix de carrière éclairés.