Deux candidates de la Faculté obtiennent les meilleurs résultats au Québec

Deux candidates de la Faculté d'administration de l'Université de Sherbrooke ont raflé la première et la deuxième position du classement au Québec grâce à leur performance à l'Examen national d'admission CMA. Elles se placent ainsi au troisième et quatrième rang du classement au Canada.

« Les résultats de cet examen soulignent doublement le succès de la Faculté d'administration de l'Université de Sherbrooke. En plus de compter deux de nos candidats parmi les meilleurs au Québec, nous obtenons le deuxième plus élevé taux de réussite parmi les universités québécoises pour la partie de l'Examen portant sur les habiletés supérieures. En effet, parmi les 40 candidats de l'Université de Sherbrooke qui ont effectué l'examen, 90 % l'ont réussi, ce qui est nettement supérieur au taux de réussite moyen du Québec de 79,5 % et à celui du reste du Canada de 67,8 %. La Faculté adapte continuellement son enseignement aux besoins de formation exigés par les ordres professionnels », indique Roger Noël, le doyen de la Faculté d'administration.

Selon les résultats rendus publics par l'Ordre des comptables en management accrédités du Québec, Marie-Eve Grégoire a obtenu la meilleure note ex aequo parmi les 417 candidats du Québec, soit 96 %, et Aurélie Boudrias a obtenu la deuxième meilleure note ex aequo, soit 95 %. Leurs résultats se situent largement au-dessus de la moyenne québécoise.

Succès récurrent

Année après année, l'Université de Sherbrooke est en tête des classements aux examens des ordres professionnels en comptabilité. Elle a terminé au premier rang des universités québécoises à l'examen final uniforme (EFU) des CA de 2002, avec un taux de réussite de 85,7 %. Elle a obtenu le meilleur taux de réussite de 81 % aux examens des CGA, en 2003, la moyenne québécoise étant de 69 % et également le meilleur taux de réussite de 97 % aux examens des CMA, en 2002, la moyenne québécoise étant de 78 %.

La Faculté d'administration offre une approche par compétences mise à profit avec de petits groupes-classes, des méthodes pédagogiques audacieuses dont le co-enseignement avec des experts de plusieurs disciplines et elle entretient des liens étroits avec les cabinets comptables pour mieux répondre aux besoins du marché.