Pérennisation d’une période d’activité physique quotidienne au primaire : perceptions de l’équipe-école dix ans après l’implantation
Chercheuse principale : Beaudoin, S. (UdeS)
Cochercheurs : Bezeau, D., Turcotte, S., Berrigan, F., Dubuc, M.-M. et Chevrier, J.
Date: 2023-2024
Organisme subventionnaire : Fonds départemental de recherche, Faculté des sciences de l’activité physique, Université de Sherbrooke
Cette étude émerge d’une initiative conjointe de l’équipe-école et de l’équipe de recherche. Elle s’inscrit dans la continuité d’une démarche de recherche-actionformation mise en place en 2011-2013 afin de codévelopper un dispositif d’accompagnement professionnel destiné à soutenir l’équipe-école vers l’implantation durable d’une période d’activité physique quotidienne. Il s’agit de faire le suivi de ce processus d’implantation et de brosser un portrait des facteurs qui ont eu de l’incidence sur l’évolution et le maintien de cette période d’activité physique quotidienne au fil des ans.
Retombées de la recherche
*Indique une personne étudiante
Article scientifique
Berrigan, F., Beaudoin, S., Dubuc, M. M., Bernier, P. M. et Turcotte, S. (2022). Benefits of a daily physical activity program supervised by a physical and health education teacher: utility of a mixed methods study using an ecological approach. Physical Education and Sport Pedagogy, 27(2), 200-213.
Article professionnel
*de Guise, A.-A., Massé, E., Soucy, L., Duhamel, L., Hogue, A.-M., Harnois, H., Curotte, P., Dinet, A., Girard, S., Bezeau, D., Desbiens, J.-F. (2024). Une communauté de pratique au cœur d’un projet de recherche : démarche et appréciation. Propulsion,37(1), 29-32. https://drive.google.com/file/d/1buuSNTvqXp6CKlO_oBwHCaJMn1QxuFJl/view
Actes de colloque
*Savard, M., Beaudoin, S., Bezeau, D,, Dubuc, M-M., Chevrier, J., Berrigan, F. et Turcotte, S. (2024). Pérénnisation de l’implantation d’une période d’activités physiques quotidienne : le cas d’une école primaire au Québec 15 ans plus tard. In Perspectives d’ingénierie des interventions ainsi que des programmes de formation ciblant le mode de vie physiquement actif en contexte scolaire. Actes de colloque de la treizième biennale de l’Association pour la recherche sur l’intervention en sports (ARIS), Lausanne, Suisse, Haute école pédagogique du Canton de Vaud.
Infographies
À l'Écollectif on bouge! – Document d'information sur le programme (2024)
À l'Écollectif on bouge! – Rôles et stratégie de mobilisation pour la mise en oeuvre du projet (2024)
À l'Écollectif on bouge! – Rôles des parents et des élèves (2024)
À l'Écollectif on bouge! – Rôles des enseignants, titulaires, stagiaires (2024)
Communications scientifiques
Beaudoin, S., *Savard, M., Bezeau, D., Dubuc, M.-M., Chevrier, J., Berrigan, F. et Turcotte, S. (2024, 10 juillet). Pérennisation de l’implantation d’une période d’activités physiques quotidienne : le cas d’une école primaire au Québec 15 ans plus tard. [communication orale]. Congrès international de l’ARIS – Innovation dans les pratiques d’intervention en éducation physique et en sport, Lausanne, Suisse.
Beaudoin, S., Berrigan, F., Turcotte, S., Fullum, G. et Tardif, G. (2023, mai). Quand la pratique rencontre la recherche : échanges sur des pratiques de collaboration gagnantes. Dans J. Chevrier, D. Bezeau, A.-S. Aubin, B. Favier-Ambrosini, M.-M. Dubuc et S. Girard (resp.), L’actualité de la recherche en éducation physique et à la santé (EPS) : retombées pour les milieux de pratique et les formations professionnelles [symposium]. 10ième Colloque international en éducation, Montréal, QC, Canada.
Je bouge spécial le 18 novembre 2024.