Articles dans des revues professionnelles

*Indique une personne étudiante.

*Mongeau-Leclerc, M. et Chevrier J. R. (2025) Le développement physique et moteur en EPS au préscolaire : quelques ressources pour enseigner. Propulsion, 38 (1), 18-20. 

*Fonseca, G., *Jean, R., *Lemieux, W., Beaudoin S., Berrigan F., Dubuc M.-M., Bezeau D., Chevrier J. R. et Turcotte, S. (2025). Évaluer l’approche CACP en milieu scolaire : de l’étude pilote à la mise en œuvre. Propulsion, 38 (1), 18-20.

*Morin, M.-C., Berrigan, F., Beaudoin, S., Dubuc, M.-M., Chevrier, J. R., Bezeau, D. et Turcotte, S. (2024). Un pas à la fois, délier les barrières psychologiques à l’activité physique chez les adolescentes avec la pleine conscience. Propulsion, 37(2), 35-38.

Beaudoin, S., Bezeau, D., *Djellouli, K., Guimond, E., Thériault, M., Dubuc, M.-M., Chevrier, J. R., Berrigan, F. et Turcotte, S. (2024). L’intégration de l’approche Corps actif, cerveau performant aux cours d’éducation physique et à la santé. Propulsion, 37(2), 35-38. 

Chevrier, J. R., Bouthillette, J. et *Lemieux, W. (2024). La place du numérique dans le système éducatif québécois : quelques retombées. Propulsion,37(2), 31-34.

*Lemieux, W. *Morin, M.-C, et Chevrier, J. R. (2024). Les effets de l’utilisation des écrans sur la santé mentale et le bien être numérique. Propulsion, 37(2), 43-46.

Beaudoin, S., Berrigan, F., Chevrier, J., Dubuc, M.-M., Fortin-Suzuki, S., Leriche, J. et Turcotte, S. (2023). Étude sur les besoins de la communauté étudiante collégiale et universitaire concernant la pratique régulière d’activités physiques sur les campus québécois. Propulsion, 36(1), 18-21.

Chevrier, J., Binet, M-A. et Fitzpatrick, C. (2022). Le régime médiatique; bien plus que le temps d’écran. Propulsion, 35(2), 28-31.

Chevrier, J. et Nadeau, L. (2021). Comment se situer par rapport à l'usage du numérique en éducation physique? Propulsion, 34(1), 28-31.

Karsenti, T., Borges, C., Tomaszower, Y., Chevrier, J., Ranger, F. et Parent, S. (2021). Enseigner l’EPS en contexte de pandémie, une enquête auprès de 433 enseignants du Québec et de la France. Propulsion, 34(1), 54-57.