Quand la classe marque un tournant

Soyons honnêtes : vous avez sans doute oublié le contenu exact de votre cours préféré. En revanche, la personne qui a su vous captiver, vous faire réfléchir, changer votre regard sur le monde… ça, vous vous en souvenez.

À l’Université de Sherbrooke, l’enseignement dépasse largement la transmission de connaissances. Il façonne des façons de penser, d’agir et d’oser. La Cérémonie de reconnaissance de la qualité de l’enseignement, tenue le 24 février, célèbre des personnes enseignantes et professionnelles qui, chaque jour, inspirent des trajectoires et transforment des parcours.

Ici, la qualité de l’enseignement se manifeste par la passion de nos pédagogues, qui marquent les esprits par leur capacité à rendre le savoir vivant. Elle se déploie à travers l'audace de vos projets originaux, qui transforment nos salles de cours en de véritables laboratoires d'expériences concrètes.

Professeur Jean-Pierre Perreault, recteur

Cette année, dix personnes et quatre équipes sont mises à l’honneur pour leur contribution remarquable à la qualité de l’enseignement, tant à l’échelle institutionnelle que facultaire. Leurs pratiques illustrent concrètement comment la classe peut devenir un véritable point de bascule dans un parcours universitaire.

Prix institutionnels

Grande distinction en enseignement universitaire – volet individuel

Professeure Karine Prémont, École de politique appliquée, Faculté des lettres et sciences humaines

À une époque où la politique américaine fascine autant qu’elle déroute, la professeure Karine Prémont rend la matière vivante, accessible et captivante. Animée d’une passion communicative pour sa discipline et pour l’enseignement, cette spécialiste de la politique états-unienne incarne la professeure que toutes et tous rêvent d’avoir. Ses cours, riches en échanges stimulants et expériences concrètes, figurent année après année parmi les plus appréciés du baccalauréat.

« Aimée de tous, Karine Prémont possède un humour contagieux et une facilité de contact, qui rend chaque interaction agréable et humaine. Son enseignement dépasse largement la simple transmission de connaissances. »
Photo : Michel Caron - UdeS

Grande distinction en enseignement universitaire - volet équipe

Équipe des microprogrammes de 2^e cycle en soutien-conseil et intervention en gérontologie

Depuis près de 20 ans, cette équipe transforme l’enseignement et les pratiques professionnelles en gérontologie. Porté par un profond sens du service à la communauté, ce collectif d’une douzaine de personnes propose une formation interdisciplinaire humaine, flexible et ancrée dans la réalité des milieux. Cette approche valorise pleinement le vieillissement et favorise la mise sur pied de services empreints de dignité.

Les témoignages des étudiantes et étudiants, actuels et diplômés, sont éloquents : ces microprogrammes ont un impact transformateur sur leurs pratiques, leur posture professionnelle et leur engagement envers les personnes âgées. Cette équipe interdisciplinaire rassemble des personnes passionnées et engagées : Louise Belzile, Camille Dolbec, Frédérique Garnier, Mylène Salles, Mélisa Audet, Alexandra Éthier, Matthieu Vincenot, chargé et chargées de cours, ainsi que les professeures Samuèle Rémillard-Boilard, Mélanie Couture et Chantal Viscogliosi. Ensemble, elles incarnent une vision commune de la formation universitaire fondée sur la rigueur, la collaboration et le souci de l’impact social. — Les témoignages des étudiantes et étudiants, actuels et diplômés, sont éloquents : ces microprogrammes ont un impact transformateur sur leurs pratiques, leur posture professionnelle et leur engagement envers les personnes âgées.

Cette équipe interdisciplinaire rassemble des personnes passionnées et engagées : Louise Belzile, Camille Dolbec, Frédérique Garnier, Mylène Salles, Mélisa Audet, Alexandra Éthier, Matthieu Vincenot, chargé et chargées de cours, ainsi que les professeures Samuèle Rémillard-Boilard, Mélanie Couture et Chantal Viscogliosi. Ensemble, elles incarnent une vision commune de la formation universitaire fondée sur la rigueur, la collaboration et le souci de l’impact social.
Photo : Mathieu Lanthier - UdeS

Excellence de l’encadrement aux études supérieures en recherche

Professeur Patrick Ayotte, Département de chimie, Faculté des sciences

Pour ses étudiantes et étudiants, le professeur Patrick Ayotte offre un encadrement qui transforme profondément les parcours. Son enthousiasme communicatif, son écoute attentive et la confiance sincère qu’il sait accorder permettent à chacune et chacun de croire en leur plein potentiel et viser toujours plus haut. Profondément humain, son accompagnement nourrit la curiosité scientifique et le développement de compétences transversales, formant des chercheuses et chercheurs confiants, épanouis et engagés.

« Le professeur Ayotte instaure un environnement de travail où la curiosité et le dialogue scientifique occupent une place centrale. Chaque réunion de laboratoire est un espace de réflexion collective : la discussion critique y est encouragée, la créativité valorisée, et les idées des étudiants considérées avec sérieux, peu importe leur niveau d’avancement. »
Photo : Michel Caron - UdeS

Contribution à la qualité de l’enseignement universitaire

Mélanie Cabana, conseillère en pédagogie numérique au Service de soutien à la formation

Actrice clé de la transformation pédagogique, Mélanie Cabana fait progresser l’enseignement universitaire par son énergie et sa passion. Reconnue pour sa créativité, sa rigueur et son leadership rassembleur, elle soutient les personnes enseignantes dans l’évolution de leurs pratiques, conçoit des environnements d’apprentissage innovants et intègre habilement les technologies éducatives. Son expertise enrichit la culture pédagogique, soutient la réussite étudiante et inspire toute la communauté universitaire.

« Mélanie Cabana incarne à merveille ce que devrait être un accompagnement pédagogique de qualité auprès des personnes enseignantes : rigoureux, créatif, bienveillant et résolument orienté vers l'amélioration continue. »
Photo : Michel Caron - UdeS

Prix facultaires

Les personnes et équipes lauréates suivantes se démarquent cette année à l’échelle facultaire pour leurs pratiques pédagogiques exemplaires et leur contribution à la réussite étudiante :

Jonathan Houle, chargé de cours à l'École de gestion
Edith Vézina, professeure à la Faculté de droit
Louis Côté, chargé de cours à la Faculté d’éducation
Catherine Baril, chargée de cours à la Faculté de génie
Équipe responsable de la reconfiguration du programme de doctorat en génie mécanique, à la Faculté de génie
Martine Chamberland, professeure à la Faculté de médecine et des sciences de la santé
Équipe de direction du cours ERG842 – Activité intégrative finale en ergothérapie, à la Faculté de médecine et des sciences de la santé
Mylène Côté, chargée de cours à la Faculté des sciences
Comité Portfolio, à la Faculté des sciences de l’activité physique
François Lafortune, chargé de cours au Centre universitaire de formation en environnement et développement durable (CUFE)

Pour célébrer le talent et l’originalité de ces pédagogues d’exception, une formule d’échanges autour de leurs meilleures pratiques a ponctué la cérémonie de reconnaissance du 24 février. L’auditoire a ainsi pu plonger au cœur de leurs approches innovantes à travers les trois thèmes suivants : l’audace pédagogique, la qualité de l’encadrement et la complémentarité des expertises et son impact sur l’apprentissage.

Félicitations à toutes les lauréates et lauréats de cette 16^e édition! Par leur passion, leur créativité et leur engagement, ces personnes transforment l’expérience étudiante et font de l’enseignement à l’Université de Sherbrooke un véritable moteur d’inspiration et de réussite.

À propos des Prix
Les Prix de reconnaissance de la qualité de l’enseignement et de l’encadrement ont été créés pour valoriser et promouvoir la qualité de l’enseignement à l’Université de Sherbrooke. Parmi les critères de sélection des lauréates et lauréats, mentionnons le recours à des méthodes pédagogiques innovantes, l’utilisation d’une approche particulièrement marquante sur la formation des étudiantes et étudiants, et le souci d’innovation et de mise à jour pédagogique. Une forte reconnaissance des pairs est également requise pour devenir admissible à ce prestigieux concours.