Aller au contenu
Trouver un autre spécialiste

Sylvie Beaudoin

Professeure, Faculté des sciences de l'activité physique
FASAP Département de kinanthropologie

Présentation

Sujets, disciplines ou intérêts de recherche

Accompagnement, Développement professionnel, Éducation physique et à la santé, Formation initiale, Formation continue, Recherche action, Recherche qualitative, Responsabilisation personnelle et sociale

Expériences académiques

  • Professeure titulaire. (2010-). Université de Sherbrooke. Sherbrooke, Canada.

Financement

  • Subvention. Facteurs facilitants et obstacles visant l'intégration de l'activité physique au secondaire : Projet GO - Le secondaire s'active!. Social Sciences and Humanities Research Council (Ottawa, Canada). 25 000 $. (2020-2021).
    Numéro de subvention : grant.9975410. Voir plus
  • Subvention. Activité de mobilisation des acteurs oeuvrant à la création d'un environnement scolaire favorisant l'adoption d'un mode de vie physiquement actif. Social Sciences and Humanities Research Council (Ottawa, Canada). 23 442 $. (2019-2020).
    Numéro de subvention : grant.9544246. Voir plus
  • Subvention. Portrait des représentations sociales de formateurs et d'étudiants en formation initiale en enseignement quant à la notion de responsabilité. Social Sciences and Humanities Research Council (Ottawa, Canada). 61 267 $. (2018-2020).
    Numéro de subvention : grant.8662894. Voir plus
  • Subvention. S’approprier des pratiques d’enseignement visant la responsabilisation d’étudiants-athlètes de premier cycle universitaire. Fonds de Recherche du Québec - Société et Culture (Québec, Canada). 43 164 $. (2012-2015).
    Numéro de subvention : 164669. Voir plus
  • Subvention. S'approprier des pratiques visant la responsabilisation par l'actualisation d'un processus d'autosupervision: une recherche-action en éducation physique au primaire. Fonds de Recherche du Québec - Société et Culture (Québec, Canada). 19 999 $. (2007-2011).
    Numéro de subvention : 119535. Voir plus

Publications

Articles

  • Le Bot, G., Beaudoin, S., Schnitzler, C., Fortin-Suzuki, S. (2025). A comparison between the theoretical underpinnings of responsibility in TPSR model, VO model and SJ approaches: a socioecological perspective. Curriculum Studies in Health and Physical Education. DOI
  • Bezeau, D., Turcotte, S., Desbiens, J.-F., Spallanzani, C., Roy, M., Vandercleyen, F., Beaudoin, S. (2025). Physical education teachers’ assessment practices in health education. Physical Education and Sport Pedagogy. DOI
  • (2025). Sustaining a daily physical activity period in elementary school: Perspectives of school stakeholders fifteen years later. STAPS-SCIENCES ET TECHNIQUES DES ACTIVITES PHYSIQUES ET SPORTIVES. DOI
  • (2023). The expectations of Health and Physical Education student teachers about the support arrangements they wish from their university supervisors. QUESTIONS VIVES-RECHERCHES EN EDUCATION. DOI
  • Berrigan, F., Beaudoin, S., Dubuc, M.-M., Bernier, P.-M., Turcotte, S. (2022). Benefits of a daily physical activity program supervised by a physical and health education teacher: utility of a mixed methods study using an ecological approach. Physical Education and Sport Pedagogy. DOI
  • Llena, C., Dubuc, M.-M., *Julien, A., Berrigan, F., Beaudoin, S. et Turcotte, S. (2022). Ce que la pandémie nous a appris : des « grands défis » pour l'enseignement actuel en éducation physique et à la santé. Propulsion.
  • (2022). Structuring effects and appropriation of a problem-solving approach in health and physical education. STAPS-SCIENCES ET TECHNIQUES DES ACTIVITES PHYSIQUES ET SPORTIVES. DOI
  • Bezeau, D., Turcotte, S., Beaudoin, S., Grenier, J. (2022). Structuring effects and appropriation of a problem-solving approach in health and physical education,EFFETS STRUCTURANTS ET APPROPRIATION D’UNE DÉMARCHE DE RÉSOLUTION DE PROBLÈME EN ÉDUCATION PHYSIQUE ET À LA SANTÉ. Staps. DOI
  • *Désautels, J., Beaudoin, S. et Turcotte, S. (2021). Cadre d'analyse des facteurs favorisant une perception positive de l'activité physique chez les élèves. eJRIEPS, Hors-série (4). DOI
  • Dessureault, M.-J., Turcotte, S. et Beaudoin, S. (2021). Collaborer à l'implantation d'une mesure en activité physique dans mon école. Propulsion.
  • Dubuc, M.-M., Berrigan, F., Goudreault, M., Beaudoin, S., Turcotte, S. (2021). Covid-19 impact on adolescent 24 h movement behaviors. International Journal of Environmental Research and Public Health. DOI
  • Dubuc, M.-M., Fortin-Suzuki, S., Beaudoin, S., Berrigan, F., Turcotte, S. (2021). High school students voice regarding school-based physical activity: Perceived barriers and facilitating factors. Health Behavior and Policy Review. DOI
  • *Dubuc, M.-M., Fortin-Suzuki, S., Berrigan, F., Goudreault, M., Beaudoin, S. et Turcotte, S. (2021). Impact de la pandémie de COVID-19 sur la pratique d'activités physiques, le temps de loisir devant un écran et le sommeil des élèves du secondaire. Propulsion.
  • Charron, J., Dubuc, M. M., Beaudoin, S., Gadais, T., Blouin, A.-A., Rivard, M.-C., Lavallée, É., Potvin-Gingras, M.-F., Berrigan, F. et Turcotte, S. (2021). L'actualisation de la contribution professionnelle de l'enseignant en éducation physique et à la santé dans la création d'un environnement scolaire favorisant un mode de vie physiquement actif. Propulsion.
  • Dubuc, M.M., Beaudoin, S., Berrigan, F. et Turcotte, S. (2021). School-based physical activity interventions in high schools : the perceptions of school stakeholders. PHEnex Journal.
  • Turcotte, S., Beaudoin, S., Berrigan, F. et *Dubuc, M.M. (2020). Démarrage sur les chapeaux de roue : l'an 1 de la Chaire de recherche Kino-Québec. Propulsion.
  • *Fortin-Suzuki, S. Beaudoin, S., Desbiens, J.F. et Wright, P.M. (2020). Educating for personal and social responsibility in higher education : a conceptual framework to work with. McGill Journal of Education.
  • Gordon, B., Beaudoin, S. (2020). Expanding the boundaries of TPSR and empowering others to make their own contributions. Journal of Teaching in Physical Education. DOI
  • Spallanzani, C., Vandercleyen, F., Desbiens, J.F., Beaudoin, S. (2020). Expectations of student teachers about practices of their supervisor before, during and after the practicum in PHE. Revue canadienne de l'éducation.
  • Bezeau, D., Turcotte, S., Beaudoin, S., Grenier, J. (2020). Health education assessment practices used by physical education and health teachers in a collaborative action research. Physical Education and Sport Pedagogy. DOI
  • Fortin-Suzuki, S., Beaudoin, S. et Desbiens, J.F. (2020). La responsabilisation des étudiants dans les politiques québécoises de l'enseignement supérieur. Revue canadienne d'enseignement supérieur.
  • Bezeau, D., Turcotte, S., Beaudoin, S., Grenier, J. (2020). Élaboration et expérimentation d'un modèle intégrateur en accompagnement professionnel dans le cadre d'une recherche-action-formation. Canadian Journal of Education.
  • *Dubuc, M-M, Beaudoin, S., Berrigan, F. et Turcotte, S. (2019). L'implantation de mesures favorisant la pratique d'activités physiques au secondaire : quels sont les besoins et les priorités des intervenants scolaires?. Propulsion.
  • Beaudoin, S., Turcotte, S., Berrigan, F., Gignac, C., Bernier, P.-M. (2018). A professional development system to optimize the implementation of a daily physical activity program in a school setting,Dispositif d'accompagnement professionnel pour optimiser la mise en oeuvre d'une période d'activité physique quotidienne en milieu scolaire. Staps. DOI
  • Beaudoin S, Turcotte S, Gignac C. (2018). Dans la « boite noire » de la démarche d'analyse conjointe des données : les processus de collaboration entre les acteurs d'une recherche-action-formation. Recherches qualitatives.
  • (2018). L'héritage de Don Hellison. Propulsion.
  • Desbiens JF, Bali N, Spallanzani C, Vandercleyen F, Beaudoin S. (2018). Validation d'un instrument pour mesurer les préoccupations d'enseignants stagiaires en ÉPS tunisiens. Anadolu University Journal of Educational Faculty.
  • Spallanzani, C., Vandercleyen, F., Beaudoin, S., Desbiens, J.-F. (2017). Encadrement offert par des superviseurs universitaires en formation à l’enseignement: Le point de vue de stagiaires finissants en ÉPS. Canadian Journal of Education.
  • (2016). A Community of Practice that Supported the Transition from Doctoral Student to Faculty Member. JOURNAL OF PHYSICAL EDUCATION RECREATION AND DANCE. DOI
  • Spallanzani, C., Mukamurera, S., Martineau, S., Beaudoin, S., Desbiens, J.F., Turcotte, S., Paré, M. (2016). Des perceptions d'enseignants canadiens quant à leur processus d'insertion socioprofessionnelle. Formation et profession : revue scientifique internationale en éducation.
  • Tessier, O., Turcotte, S., Perreault, G., Beaudoin, S., Berrigan, F. (2016). La cour d'école : un lieu à privilégier pour favoriser le développement des élèves. Vivre le primaire.
  • Desbiens, J.F., Spallanzani, C., Paré, M., Beaudoin, S., Turcotte, S. (2016). Les préoccupations pratiques des enseignants canadiens. Formation et profession : revue scientifique internationale en éducation.
  • *Bezeau D, Turcotte S, Beaudoin S. (2015). L'éducation à la santé dans la formation initiale en éducation physique et à la santé au Québec : analyse d'initiatives mises en œuvre par des stagiaires. Éducation, Santé, Société.
  • Beaudoin S, Brunelle J-P, Spallanzani C. (2015). The journey of two physical education and health teachers in learning to teach personal and social responsibility. PHEnex Journal.
  • (2014). Integrating a Period of Daily Physical Activity in the School Activity Timetable to Promote Academic Achievement. JOURNAL OF PHYSICAL ACTIVITY & HEALTH.
  • *Bezeau D, Turcotte S, Beaudoin S. (2014). L'éducation à la santé dans la formation initiale d'étudiants en ÉPS : analyse d'initiatives mises en œuvre dans le cadre d'un stage. Formation et profession : revue scientifique internationale en éducation. DOI
  • (2014). Physical Activity Before Class Enhances Attention During the School Day. JOURNAL OF PHYSICAL ACTIVITY & HEALTH.
  • Beaudoin S, Turcotte S, Tardif G. (2013). Mon école s'active : un projet rassembleur pour l'équipe-école. Le Monde de l'éducation.
  • Beaudoin S, Spallanzani C. (2012). L'équilibre entre la responsabilité éthique et scientifique dans l'étude du développement professionnel. Recherches qualitatives - Hors-Série.
  • Stoloff S, Beaudoin S. (2012). Regards croisés sur la collaboration des acteurs en recherche-action : enjeux et défis. Recherches qualitatives - Hors-Série.
  • (2012). USING RESPONSIBILITY-BASED STRATEGIES TO EMPOWER IN SERVICE PHYSICAL EDUCATION AND HEALTH TEACHERS TO LEARN AND IMPLEMENT TPSR. AGORA PARA LA EDUCACION FISICA Y EL DEPORTE.
  • Stoloff S, Beaudoin S. (2011). Des indicateurs précis sur la qualité des tâches d'apprentissage pour aider les jeunes à être actifs, mais surtout, à aimer être actifs. Propulsion.
  • Beaudoin S, Spallanzani C. (2011). Entretien avec un éducateur physique : l'autre côté de la médaille en recherche-action. Formation et profession : revue scientifique internationale en éducation.
  • Beaudoin S, Harnois H, Brunelle JP, Spallanzani C. (2009). Les impacts de l'intégration d'un modèle de responsabilisation en éducation physique au primaire. Propulsion.
  • Beaudoin S, Harnois H, Brunelle JP, Spallanzani C. (2009). Sept stratégies pour développer la responsabilité des élèves en éducation physique. Propulsion.

Livres

  • Spallanzani C, Goyette R, Roy M, Turcotte S, Desbiens JF, Beaudoin S. (2012). Mieux former pour agir dans une société en mouvement. Presses de l'Université du Québec (PUQ).

Chapitres de livre

  • Dubuc, M.-M., Remacle, M., Goudreault, M., Berrigan, F., Beaudoin, S., Turcotte, S. et Mouton, A. (2021). Exploring social and school support for physical activity during COVID-19 pandemic lockdown in youth. Physical Activity and Health Aspects of COVID-19 Pandemic.
  • Desbiens, J-F, Spallanzani, C, Vandercleyen, F, Beaudoin, S. (2018). Apprendre de son expérience d'enseignant stagiaire : contingences, limites, tensions et espoirs d'une formation à caractère expérientiel. Se développer comme professionnel dans les occupations adressées à autrui : conditions, modalités et perspectives. Les Éditions JFD.
  • Vandercleyen F, Beaudoin S, *Lanoue S, *Bourget A. (2018). Susciter la pratique réflexive en formation à l'enseignement par l'utilisation du journal de bord : analyse de récits et impacts perçus par des étudiants en ÉPS. Se développer comme professionnel dans les occupations adressées à autrui : conditions, modalités et perspectives. Les Éditions JFD.
  • *Bezeau D, Turcotte S, Beaudoin S, Spallanzani C. (2016). La formation initiale en éducation à la santé d'éducateurs physiques : expérimentation d'une approche renouvelée. Les disciplines scolaires et la vie hors de l'école : le cas des « éducations à » au Québec : éducation à la santé, éducation à l'environnement, éducation à la citoyenneté. GroupÉditions.
  • Spallanzani C, Desbiens JF, Beaudoin S. (2012). Des perceptions d'éducateurs physiques quant à leur processus d'insertion socioprofessionnelle. Identité professionnelle en éducation physique : parcours des stagiaires et enseignants novices. Presses universitaires de Louvain.

Articles de conférence

  • Dubuc, M.-M., Fortin-Suzuki, S., Berrigan, F., Goudreault, M., Richard, E.-M., Beaudoin, S. et Turcotte, S. (2022). Caractérisation des besoins des adolescents en matière de pratique d'activités physiques à l'école : la nécessité des actions concertées mise à l'avant-plan. 12e Biennale de l'Association pour la Recherche sur l'Intervention en Sport (ARIS).
  • Julien, A., Berrigan, F., Dubuc, M.-M., Beaudoin, S. et Turcotte S. (2022). Coconstruction d'un projet pédagogique sur les saines habitudes de vie dans une future « Lab-École ». 12e Biennale de l'Association pour la Recherche sur l'Intervention en Sport (ARIS).
  • Fortin-Suzuki, S., Dubuc, M.-M., Berrigan, F., Goudreault, M., Richard, E.-M., Beaudoin, S. et Turcotte, S. (2022). Facteurs facilitants et obstacles à la pratique d'activités physiques dans les écoles secondaires : portrait des solutions proposées par les élèves. 12e Biennale de l'Association pour la Recherche sur l'Intervention en Sport (ARIS).
  • Girard*, K., Dubuc, M.-M., Thibert*, A., Fortin-Suzuki, S., Beaudoin, S., Berrigan, F. et Turcotte, S. (2022). Favoriser la pratique d'activités physiques des adolescentes en contexte scolaire : une question d'écoute et d'approche. 89e Congrès de l'ACFAS.
  • Berrigan, F., Turcotte, S. et Beaudoin, S. (2022). Interrelations théoriques et méthodologiques : le cas des méthodes mixtes dans l'utilisation de l'approche écologique. 12e Biennale de l'Association pour la Recherche sur l'Intervention en Sport (ARIS).
  • Fortin-Suzuki, S., Dubuc, M.-M., Berrigan, F., Goudreault, M., Beaudoin, S. et Turcotte, S. (2022). Les effets des mesures sanitaires sur la pratique d'activités physiques d'adolescents ainsi que sur le soutien social et scolaire durant la pandémie de COVID-19. 9e Colloque international du Centre de recherche interuniversitaire sur la formation et la profession enseignante (CRIFPE).
  • Lemieux*, W., DuMesnil*, F., Gadais, S., Beaudoin, S., Berrigan, F. et Turcotte, S. (2022). Pratique d'activités physiques des élèves dans le cadre de la mesure 15023 « À l'école, on bouge! ». 9e Colloque international du Centre de recherche interuniversitaire sur la formation et la profession enseignante (CRIFPE).
  • Lemieux*, W., Du Mesnil Poulin*, F., Turcotte, S., Beaudoin, S., Gadais, T. et Berrigan, F. (2022). Pratique d'activités physiques mises en œuvre par l'équipe-école dans le cadre de la mesure 15023 « À l'école, on bouge ! ». 12e Biennale de l'Association pour la Recherche sur l'Intervention en Sport (ARIS).
  • Dubuc, M.-M., Mouton, A., Goudreault, M., Petitfrère, Y., Beaudoin, S., Remacle, M., Berrigan, F. et Turcotte, S. (2021). Activité physique, temps d'écran et sommeil chez les adolescents belges et canadiens : le rôle de l'école lors du confinement lié à la COVID-19. Colloque de l'Association internationale des écoles supérieures d'éducation physique (AIESEP).
  • Dubuc, M.-M., Goudreault, M., Beaudoin, S., Berrigan, F. et Turcotte, S. (2021). COVID-19 impact on adolescents physical activity and screen time in Montreal : the role of the school during the lockdown. PHE Canada Research Council Virtual Forum.
  • Girard, K., Dubuc, M.-M., Thibert, A., Beaudoin, S., Berrigan, F. et Turcotte, S. (2021). Facteurs favorisant la pratique d'activités physiques à l'école secondaire : comparaison des besoins entre les adolescentes et les adolescents. Colloque de l'Association internationale des écoles supérieures d'éducation physique (AIESEP).
  • Lamy*, L., Ayotte-Beaudet, J.-P., Turcotte, S., Beaudoin, S. et Berrigan, F. (2021). Outdoor physical education : practices and perceptions of physical education teachers in the context of COVID-19. Colloque de l'Association internationale des écoles supérieures d'éducation physique (AIESEP).
  • Dubuc, M.M; LeBlanc, R; Berrigan, F; Beaudoin, S; Iancu, H.D; Iancu, P; Bouffard-Levasseur, V. et Turcotte, S. (2021). Portrait d'interventions favorisant l'adoption d'un mode de vie physiquement actif en contexte scolaire au Canada. 11e Biennale de l'Association pour la Recherche sur l'Intervention en Sport (ARIS).
  • Turcotte, S., Beaudoin, S., Berrigan, F., et *Dubuc, M.-M. (2021). Élaboration d'un guide de l'enseignant en éducation physique et à la santé responsable des projets d'activités physiques à l'école. 11e Biennale de l'Association pour la Recherche sur l'Intervention en Sport (ARIS). DOI
  • *Fortin-Suzuki, S; Beaudoin, S; Desbiens, J.F. et Lison, C. (2020). Analyse des représentations sociales d'enseignants dans un programme de formation initiale en enseignement en EPS au sujet de la responsabilisation des étudiants. 88e congrès de l'ACFAS.
  • *Désautels, J., Beaudoin, S., Turcotte, S. (2020). Cadre d'analyse des facteurs qui caractérisent le développement d'une perception positive de l'activité physique chez les élèves. 11e Biennale de l'Association pour la Recherche sur l'Intervention en Sport (ARIS).
  • Fortin-Suzuki, S., Turcotte, S. Beaudoin, S., Berrigan, F. et Dubuc, M-M. (2020). Development of a guide aiming to help PE teachers implement physical activity projects at school. 2020 Yokohama Sport Conference.
  • Turcotte, S., Berrigan, F. et Beaudoin, S. (2020). L'approche écologique en éducation physique : un passage obligé vers les méthodes mixtes. 11e Biennale de l'Association pour la Recherche sur l'Intervention en Sport (ARIS).
  • *Désautels, J., *Potvin-Gingras, M.-F., Beaudoin, S., Berrigan, F. et Turcotte, S. (2019). Besoins et priorités d'intervenants scolaires quant à l'implantation de mesures favorisant la pratique d'activités physiques au secondaire. 6e Colloque international en éducation du Centre de recherche interuniversitaire sur la formation et la profession enseignante (CRIFPE).
  • *Larivière, D., Beaudoin, S. et Vandercleyen, F. (2019). Characterization of the motivational climate with the TARGET framework in secondary school physical education contexts. Congrès de l'Association Internationale des Écoles Supérieures d'Éducation Physique (AIESEP).
  • *Potvin-Gingras, M.-F., *Désautels, J., Berrigan, F., Beaudoin, S. et Turcotte, S. (2019). Implementation of school-based physical activity interventions in secondary schools : the needs and priorities of school stakeholders. Congrès de l'Association Internationale des Écoles Supérieures d'Éducation Physique (AIESEP).
  • *Fortin-Suzuki, S., Beaudoin, S., Desbiens, J.-F. et Lison, C. (2019). La responsabilisation des étudiants en enseignement supérieur au Québec : analyse des stratégies et des méthodes d'évaluation. 6e Colloque international en éducation du Centre de recherche interuniversitaire sur la formation et la profession enseignante (CRIFPE).
  • Berrigan, F., Turcotte, S. et Beaudoin, S. (2019). Motor skills and physical fitness of physical education and health recruits : new consideration in PETE programs. Congrès de l'Association Internationale des Écoles Supérieures d'Éducation Physique (AIESEP).
  • Beaudoin, S. et Hemphill, M. (2019). Responsibility-based teaching strategies in a cross-aged leadership program. Conseil de recherches d'EPS Canada.
  • Turcotte, S., Berrigan, F., Beaudoin, S. et Gadais, T. (2019). School-based physical activity interventions in Quebec primary schools : study protocol of a longitudinal research. Congrès de l'Association Internationale des Écoles Supérieures d'Éducation Physique (AIESEP).
  • *Bezeau, D., Turcotte, S., Beaudoin, S. et Grenier, J. (2019). Supporting health and physical education teachers in the appropriation of a problem-solving approach. Congrès de l'Association Internationale des Écoles Supérieures d'Éducation Physique (AIESEP).
  • Beaudoin, S., Hemphill, M. et *Lee, Y. (2019). Youth leaders' use of responsibility-based teaching strategies in a cross-aged leadership program. Congrès de l'Association Internationale des Écoles Supérieures d'Éducation Physique (AIESEP).
  • *Fortin-Suzuki, S., Beaudoin, S., Desbiens, J.-F. et Lison, C. (2019). Étude des représentations sociales d'acteurs universitaires par rapport au construit de responsabilité : phases conceptuelle et méthodologique d'un projet de recherche. 87e Congrès de l'ACFAS.
  • *Bessette, L., Turcotte, S. et Beaudoin, S. (2018). Describing the physical activity of high school students who have participated in global health approach in elementary school. Congrès de l'Association Internationale des Écoles Supérieures d'Éducation Physique (AIESEP).
  • *Larivière, D., Beaudoin, S., Vandercleyen, F. (2018). Description du climat motivationnel instauré par un enseignant en éducation physique et à la santé au secondaire : observations à partir du TARGET. 5e Colloque international en éducation du Centre de recherche interuniversitaire sur la formation et la profession enseignante (CRIFPE).
  • *Bezeau, D., Charbonneau, S., Turcotte, S., Beaudoin, S. et Grenier, J. (2018). Démarche d'accompagnement professionnel d'enseignantes d'éducation physique et à la santé : stratégies développées et changement des pratiques relativement à l'évaluation en éducation à la santé. 5e Colloque international en éducation du Centre de recherche interuniversitaire sur la formation et la profession enseignante (CRIFPE).
  • Beaudoin, S., *Fortin-Suzuki, S., Desbiens, J-F. (2018). Enjeux de la responsabilisation des étudiants inscrits dans des programmes de formation initiale en ÉPS. 5e Colloque international en éducation du Centre de recherche interuniversitaire sur la formation et la profession enseignante (CRIFPE).
  • (2018). Enjeux et pistes de réflexion sur la collaboration entre chercheurs et praticiens en éducation physique et à la santé. 5e Colloque international en éducation du Centre de recherche interuniversitaire sur la formation et la profession enseignante (CRIFPE).
  • Turcotte, S., Berrigan, F., Beaudoin, S., *Chevrier, J. et *Bezeau, D. (2018). Implementation of school-based physical intervention in secondary school : facilitators and barriers. Congrès de l'Association Internationale des Écoles Supérieures d'Éducation Physique (AIESEP).
  • *Bessette, L., Turcotte, S. et Beaudoin, S. (2018). La caractérisation de la pratique d'activités physiques d'élèves de deuxième cycle du secondaire ayant participé au programme Santé globale au primaire. 5e Colloque international en éducation du Centre de recherche interuniversitaire sur la formation et la profession enseignante (CRIFPE).
  • *Fortin-Suzuki, S., Beaudoin, S., et Desbiens, J.-F. (2018). La responsabilisation des étudiants en enseignement supérieur comme finalité de formation : état de la situation dans les cégeps et les universités québécoises. 5e Colloque international en éducation du Centre de recherche interuniversitaire sur la formation et la profession enseignante (CRIFPE).
  • Vandercleyen, F., Spallanzani, C., Desbiens, J.-F. et Beaudoin, S. (2018). Les attentes des enseignants stagiaires au regard de l'encadrement offert par les superviseurs universitaires en éducation physique et à la santé. 10e Biennale de l’Association pour la recherche sur l’intervention en sport (ARIS).
  • *Fortin-Suzuki, S., Beaudoin, S., Desbiens, J-F. et Wright, P.M. (2018). Shedding light on the `R' of TPSR : an analysis of the conceptual underpinnings of responsibility within the teaching personal and social responsibility model. 10e Biennale de l’Association pour la recherche sur l’intervention en sport (ARIS).
  • Beaudoin, S., Doolittle, S. et *Fortin-Suzuki, S. (2018). The TPSR model's contribution to participants' responsibility development : research-based practices in various settings. 10e Biennale de l’Association pour la recherche sur l’intervention en sport (ARIS).
  • Desbiens, J.-F., Bali, N., Spallanzani, C., Vandercleyen, F. et Beaudoin, S. (2018). Élaboration et validation d'un instrument pour mesurer les perceptions d'enseignants stagiaires en ÉPS tunisiens. 1er Colloque international, Sport et développement durable : opportunités et défis.
  • *Bezeau, D., Turcotte, S., Beaudoin, S., Grenier, J. (2017). Appropriation de l'activité enseignante en contexte de formation continue : présentation d'un modèle d'accompagnement professionnel. Conférence de l'Association Internationale des Écoles Supérieures d'Éducation Physique (AIESEP).
  • *Bezeau, D., Turcotte, S., Beaudoin, S., Grenier, J. (2017). Implementation of a problem-solving approach to optimize assessment practices of physical educators in health education. Conférence de l'Association Internationale des Écoles Supérieures d'Éducation Physique (AIESEP).
  • *Bezeau, D., Turcotte, S., Beaudoin, S., Grenier, J. (2017). L'accompagnement d'enseignants en éducation physique dans l'appropriation d'une démarche de résolution de problème visant à optimiser leurs pratiques évaluatives en éducation à la santé. 4e Colloque international en éducation du Centre de recherche interuniversitaire sur la formation et la profession enseignante (CRIFPE).
  • Bessette, L., Turcotte, S., Beaudoin, S. (2017). La pratique d'activités physiques d'élèves de secondaire 4 et 5 ayant participé au programme Santé globale au primaire. 4e Colloque international en éducation du Centre de recherche interuniversitaire sur la formation et la profession enseignante (CRIFPE).
  • Beaudoin, S., Turcotte, S. et Gignac, C. (2017). Les processus de collaboration entre les acteurs : l'antichambre de la démarche d'analyse d'une recherche-action-formation. 85e Congrès de l'ACFAS.
  • *Larivière, D., Beaudoin, S., Vandercleyen, F. (2017). Mobilisation du cadre TARGET pour l'étude du climat motivationnel en éducation physique et à la santé au secondaire. 4e Colloque international en éducation du Centre de recherche interuniversitaire sur la formation et la profession enseignante (CRIFPE).
  • Desbiens, J-F., Spallanzani, C., Vandercleyen, F. et Beaudoin, S. (2017). Perception of Teaching : adaptation et validation du questionnaire francophone en contexte québécois. 29e Colloque international de l’Association pour le Développement de la Mesure et de l’évaluation en éducation (ADMEE).
  • Beaudoin, S., Desbiens, J-F., Grenon, V., *Fortin-Suzuki, S. et Wright, P. (2017). Étude confirmatoire du Questionnaire sur la responsabilité personnelle et sociale (QRPS) en enseignement supérieur et applications en formation initiale en sciences de l'activité physique. 4e Colloque international en éducation du Centre de recherche interuniversitaire sur la formation et la profession enseignante (CRIFPE).
  • Beaudoin S, *Bezeau D, Turcotte S, Spallanzani C, Vandercleyen F, Desbiens J-F, Roy, M. (2016). Assessment in health education : challenges faced by physical educators. Conférence de l'Association Internationale des Écoles Supérieures d'Éducation Physique (AIESEP).
  • Ruelens-Lepoutre L, Beaudoin S, Turcotte S. (2016). Contribution du modèle TPSR en ÉPS pour favoriser l'enseignement de la gestion appropriative de la santé et du bien-être des élèves. 3e Colloque international en éducation du Centre de recherche interuniversitaire sur la formation et la profession enseignante (CRIFPE).
  • Desbiens, J.F., Beaudoin, S., *Fortin-Suzuki, S. et Wright, P.M. (2016). French-translation of the personal and social responsibility questionnaire and its validation in a higher education context. 18e Congrès international de l'AMCE-AMSE-WAER.
  • *Bezeau D, Turcotte S, Vandercleyen F, Roy M, Spallanzani C, Beaudoin S, Desbiens J-F. (2016). L'éducation à la santé en éducation physique : perceptions d'enseignants du primaire quant à leur contribution à l'autonomisation des élèves en matière de santé et de bien-être. 3e Colloque international en éducation du Centre de recherche interuniversitaire sur la formation et la profession enseignante (CRIFPE).
  • Pasco, D., LeBot, G., Desbiens, J-F, et Beaudoin, S. (2016). Les orientations de valeur des enseignants d'éducation physique débutants : entre acculturation et affirmation d'une identité professionnelle. 9e Biennale de l’Association pour la recherche sur l’intervention en sport (ARIS).
  • *Fortin-Suzuki, S., Beaudoin, S. et Desbiens, J.F. (2016). Éduquer à la responsabilité : conceptualisation de la notion de responsabilité et applications pratiques. 3e Colloque international en éducation du Centre de recherche interuniversitaire sur la formation et la profession enseignante (CRIFPE).
  • *Fortin-Suzuki, S., Beaudoin, S., Desbiens, J.F. et Spallanzani, C. (2015). Adopter des comportements responsables aux études supérieures : perceptions d'étudiants d'un programme de premier cycle. 2e Colloque international en éducation du Centre de recherche interuniversitaire sur la formation et la profession enseignante (CRIFPE).
  • *Fortin-Suzuki, S., Beaudoin, S. et Desbiens, J.F. (2015). Analyse conceptuelle de la responsabilisation en enseignement supérieur à partir du modèle Teaching Personal and Social Responsibility (TPSR) et de la théorie de l'autodétermination. 2e Colloque international en éducation du Centre de recherche interuniversitaire sur la formation et la profession enseignante (CRIFPE).
  • *Bezeau, D., Turcotte, S., Desbiens, J.F., Spallanzani, C., Roy, M., Beaudoin, S. et Vandercleyen, F. (2015). Assessment practices in health and physical education in the province of Quebec (Canada) elementary schools. Conférence de l'Association Internationale des Écoles Supérieures d'Éducation Physique (AIESEP).
  • Vandercleyen, F., Beaudoin, S., Spallanzani, C. et Desbiens, J.F. (2015). Développement professionnel et pratique réflexive : l'utilisation de journaux de bord pour faciliter l'intégration des apprentissages en formation initiale. Journées Sherbrooke-Montpellier.
  • Crowe, H., Beaudoin, S. et Turcotte, S. (2015). Identification et description des facteurs influençant la poursuite de l'implantation des programmes intégrant des activités de plein air pour faire la promotion des saines habitudes de vie en milieu scolaire. 2e Colloque international en éducation du Centre de recherche interuniversitaire sur la formation et la profession enseignante (CRIFPE).
  • Berrigan F, Turcotte S, Beaudoin S, Gignac C, Bernier P-M. (2015). Improving academic achievement through physical activity before class. Conférence de l'Association Internationale des Écoles Supérieures d'Éducation Physique (AIESEP).
  • *Bezeau, D., Turcotte, S. et Beaudoin, S. (2015). L'accompagnement d'enseignants d'ÉPS dans la construction et la mise à l'essai d'un cadre de référence visant à améliorer les pratiques évaluatives en éducation à la santé. 2e Colloque international en éducation du Centre de recherche interuniversitaire sur la formation et la profession enseignante (CRIFPE).
  • Leriche, J., Desbiens, J.-F., Turcotte, S., Spallanzani, C., Beaudoin, S., Karsenti, T., Laberge, S. (2015). L'enseignement des contenus sportifs au secondaire? Quels sont les besoins de formation continue des enseignants d'éducation physique à ce sujet?. 2e Colloque international en éducation du Centre de recherche interuniversitaire sur la formation et la profession enseignante (CRIFPE).
  • Vandercleyen, F., Beaudoin, S., Desbiens, J.F., Goyette, R., Spallanzani, C. et Turcotte, S. (2015). Le journal de bord : support de la réflexion pour aider les futurs enseignants en ÉPS à intégrer leurs apprentissages. 83e Congrès de l'ACFAS.
  • Desbiens, J.F., Spallanzani, C., Vandercleyen, F. et Beaudoin, S. (2015). Le stage en enseignement et les conditions du passage de l'expérience vers la compétence. Journées Sherbrooke-Montpellier.
  • Gignac C., Beaudoin S., Turcotte S., Berrigan F., Bernier P.-M. (2015). Learning to be a professional development coach : a new role for the physical and health education teacher. Conférence de l'Association Internationale des Écoles Supérieures d'Éducation Physique (AIESEP).
  • Spallanzani, C., Vandercleyen, F., Desbiens, J.-F. et Beaudoin, S. (2015). Motifs de satisfaction et d'insatisfaction perçus par des stagiaires au regard de l'accompagnement offert par des personnes superviseures universitaires. 2e Colloque international en éducation du Centre de recherche interuniversitaire sur la formation et la profession enseignante (CRIFPE).
  • Tessier, O., Turcotte, S., Perreault, G., Berrigan, F. et Beaudoin, S. (2015). Professional development training of schoolplayground supervisors : an opportunity to promote children's physical activity levels during lunchtime recess. Conférence de l'Association Internationale des Écoles Supérieures d'Éducation Physique (AIESEP).
  • *Fortin-Suzuki, S., Beaudoin, S. et Desbiens, J.F. (2015). Qu'est-ce qu'être responsable? Clarification du concept de responsabilité à l'aide du modèle Teaching Personal and Social Responsibility (TPSR) et de la théorie de l'autodétermination. 83e Congrès de l'ACFAS.
  • Leriche, J., Desbiens, J.F., Spallanzani, C., Beaudoin, S., Turcotte, S., Karsenti, T. et Laberge, S. (2015). Quel est l'impact perçu de la promotion du sport faite par les enseignants d'éducation physique sur la pratique de sports organisés chez les élèves. 2e Colloque international en éducation du Centre de recherche interuniversitaire sur la formation et la profession enseignante (CRIFPE).
  • Vandercleyen, F., Spallanzani, C., Beaudoin, S. et Desbiens, J.F. (2015). Student teachers' perceptions of university supervisors support during a practicum in PETE program. Conférence de l'Association Internationale des Écoles Supérieures d'Éducation Physique (AIESEP).
  • Turcotte, S., Bernier, P.M, Beaudoin, S., Gignac, C. et Berrigan, F. (2014). .Integrating a period of daily physical activity inthe school activity timetable to promote academic achievement. Global Summit on the Physical Activity of Children. DOI
  • Crowe, H., Beaudoin, S. et Turcotte, S. (2014). Description et analyse des facteurs influençant l'implantation et la pérennisation de programmes de plein air en milieu scolaire. 8e Biennale de l'Association pour la Recherche sur l’Intervention en Sport (ARIS).
  • Beaudoin, S., *Fortin-Suzuki, S. et Bilodeau, J. (2014). Implementing the teaching personal and social responsibility (TPSR) model with undergraduate student-athletes : the case of seven lecturers. Conférence de l'Association Internationale des Écoles Supérieures d'Éducation Physique (AIESEP).
  • Beaudoin, S., *Fortin-Suzuki, S. et Desbiens, J.F. (2014). Influence du niveau de responsabilisation d'étudiants athlètes sur leur capacité perçue de vivre des réussites en contexte universitaire. 82e Congrès de l'ACFAS.
  • Beaudoin S., Desbiens J.-F., *Fortin-Suzuki S. (2014). L'impact de la clarification des attentes sur la capacité perçue d'étudiants athlètes de vivre des réussites et de réutiliser les connaissances apprises. 8e Biennale de l'Association pour la Recherche sur l’Intervention en Sport (ARIS).
  • Beaudoin S., Desbiens J.-F., *Fortin-Suzuki S. (2014). L'influence de l'autonomie et du leadership d'étudiants athlètes sur leur capacité perçue de vivre des réussites en contexte universitaire. 8e Biennale de l'Association pour la Recherche sur l’Intervention en Sport (ARIS).
  • *Bezeau, D., Turcotte, S. et Beaudoin, S. (2014). L'éducation à la santé dans la formation initiale d'étudiants en ÉPS : analyse d'initiatives mises en œuvre dans le cadre d'un stage. 82e Congrès de l'ACFAS.
  • *Bezeau, D., Turcotte, S. et Beaudoin, S. (2014). L'éducation à la santé dans la formation initiale d'étudiants en ÉPS : analyse d'un outil pédagogique utilisé dans le cadre d'un stage. 8e Biennale de l'Association pour la Recherche sur l’Intervention en Sport (ARIS).
  • Beaudoin, S., Turcotte, S., Berrigan, F., Bernier, P.M., Gignac, C. et *Daudelin-Gauthier, L. (2014). La contribution d'un dispositif d'accompagnement professionnel sur la mise en œuvre d'un programme d'activité physique quotidien. 8e Biennale de l'Association pour la Recherche sur l’Intervention en Sport (ARIS).
  • Spallanzani, C., Vandercleyen, F., Beaudoin, S. et Desbiens, J.F. (2014). Perceptions de stagiaires sur l'encadrement de personnes superviseures universitaires en EPS. 8e Biennale de l'Association pour la Recherche sur l’Intervention en Sport (ARIS).
  • *Tessier, O., Turcotte, S., Berrigan, F. et Beaudoin, S. (2014). Portrait des pratiques d'intervenants de cour d'école et des pratiques de soutien offertes par les directions d'établissement scolaire. 8e Biennale de l'Association pour la Recherche sur l’Intervention en Sport (ARIS).
  • Beaudoin S., Berrigan F., Turcotte S., Bernier P.-M., *Daudelin-Gauthier L., *Bezeau D., *Tessier O. (2014). Project « Je Bouge » (Let's move) : individual professional development processes and outcomes. Conférence de l'Association Internationale des Écoles Supérieures d'Éducation Physique (AIESEP).
  • Beaudoin, S., *Fortin-Suzuki, S. et Bilodeau, J. (2014). S'approprier des pratiques d'enseignement visant la responsabilisation : description d'un dispositif d'accompagnement professionnel à deux volets. 8e Biennale de l'Association pour la Recherche sur l’Intervention en Sport (ARIS).
  • Desbiens J.-F., Beaudoin S., Spallanzani C., Turcotte S., Leriche J., Leduc D., Tessier O., Karsenti T., Laberge S., Duchesneau M.-A. (2014). Salient features of sport teaching in high school physical education courses in Canada. Conférence de l'Association Internationale des Écoles Supérieures d'Éducation Physique (AIESEP).
  • Beaudoin, S., *Fortin-Suzuki, S. et Bilodeau, J. (2014). Using the Tool for Assessing Responsibility-based Education (TARE) as a professional development tool in higher education. Conférence de l'Association Internationale des Écoles Supérieures d'Éducation Physique (AIESEP).
  • Crowe, H., Beaudoin, S. et Turcotte, S. (2014). Élaboration d'un cadre d'analyse des facteurs influençant l'implantation de la pérennisation des programmes de plein air en milieu scolaire. 82e Congrès de l'ACFAS.
  • Spallanzani, C., Martineau, S., Beaudoin, S., Turcotte, S., *Paré, M., Borges, C. et Desbiens, J.F. (2013). Des perceptions d'enseignants canadiens francophones quant à leur processus d'insertion socioprofessionnelle. Colloque international en éducation du Centre de recherche interuniversitaire sur la formation et la profession enseignante (CRIFPE).
  • Roy, M., Beaudoin, S., Spallanzani, C., *Chevrier, J., Brunelle, J-P., Turcotte, S., Desbiens, J-F. (2013). La formation d'entraîneurs au Québec : bilan de six ans de travaux de recherche. 7e Biennale de l'Association pour la Recherche sur l’Intervention en Sport (ARIS).
  • Beaudoin S., Brunelle J.-P., *Fortin-Suzuki S., *Bilodeau J. (2013). La mise en œuvre d'une communauté de pratique en enseignement supérieur : analyse de l'expérience du certificat en sciences de l'activité physique appliquées à l'entraînement sportif. 7e Colloque international : « Questions de pédagogies dans l'enseignement supérieur » (QPES).
  • Turcotte S., Berrigan F., Beaudoin S., *Bezeau D., Morin P., Bernier P.-M. (2013). Project « Je Bouge » (Let's Move) : a daily physical activity program contributing to student academic learning. Conférence de l'Association Internationale des Écoles Supérieures d'Éducation Physique (AIESEP).
  • Beaudoin S., Turcotte S., Berrigan F., Daudelin-Gauthier L., Morin P. et Bernier P.-M. (2013). Project « Je Bouge » (Let's Move) : initiating a professional development approach to implement a daily physical activity program. Conférence de l'Association Internationale des Écoles Supérieures d'Éducation Physique (AIESEP).
  • Beaudoin, S., Turcotte, S., Berrigan, F., Bernier, P.M., Morin, P. et Tardif, G. (2013). Projet « Je Bouge » : accompagnement professionnel des membres de l'équipe-école. Colloque international en éducation du Centre de recherche interuniversitaire sur la formation et la profession enseignante (CRIFPE).
  • Desbiens, J.F., *Paré, M., Spallanzani, C., Beaudoin, S. et Turcotte, S. (2013). Quelles sont les préoccupations pratiques des enseignants canadiens?. Colloque international en éducation du Centre de recherche interuniversitaire sur la formation et la profession enseignante (CRIFPE).
  • Spallanzani C., Desbiens J.-F., Beaudoin S. (2011). Des perceptions d'éducateurs physiques quant à leur processus d'insertion socioprofessionnelle. XIIe Rencontres du Réseau international francophone de recherche en Éducation et Formation (REF).
  • Beaudoin S., Spallanzani C. (2011). L'équilibre entre la responsabilité éthique et scientifique dans l'étude du développement professionnel. 79e Congrès de l'ACFAS.
  • Beaudoin S. (2011). La responsabilisation des élèves : la création d'une zone de convergence par l'éducation physique et à la santé. 79e Congrès de l'ACFAS.
  • Stoloff S., Beaudoin S. (2011). Regards croisés sur la collaboration des acteurs en recherche-action : enjeux et défis. Actes du colloque de l’Association pour la recherche qualitative (ARQ).
  • Spallanzani C., Beaudoin S., Desbiens J.-F., Morin P., Roy M., Turcotte S. (2011). Un programme de recherche axée sur l'analyse des pratiques à la Faculté d'éducation physique et sportive. Journées scientifiques de l'Institut de Recherche sur les Pratiques Éducatives (IRPE).
  • Spallanzani C., Beaudoin S., Desbiens J.-F., Roy M., Turcotte S. (2010). Poser un regard sur les pratiques de terrain pour mieux former en activité physique. Rencontres scientifiques universitaires Sherbrooke-Montpellier.
  • Roy M., Beaudoin S., Perreault G., Turcotte S., Spallanzani C. (2008). Formation à la communication pédagogique en entraînement sportif par la réflexion partagée s'inscrivant dans des démarches de supervision clinique et d'autosupervision. 5e Biennale de l'Association pour la Recherche sur l’Intervention en Sport (ARIS).

Rapports

  • Berrigan, F., Morin, M.-C., Chaput, M., Desjardins-Turcotte, F., Beaudoin, S. et Turcotte, S. (2021). Effets de l'utilisation des écrans sur l'adoption ou non d'un mode de vie physiquement actif chez les enfants et les adolescents. Synthèse des faits saillants. Comité « Écrans et sédentarité » de la table sur le mode de vie physiquement actif.
  • Ayotte-Beaudet, J.-P., Berrigan, F., Lamy, L., Turcotte, S., Beaudoin, S., Deschamps, A., Beaudry, M.-C., et L'Heureux, K. (2021). Portrait des pratiques enseignantes ainsi que des effets perçus de l'éducation en plein air sur la pratique d'activités physiques et les conditions d'apprentissage des élèves en contexte de pandémie. Rapport préliminaire. Sherbrooke-Québec.
  • Turcotte, S., Dubuc, M.-M., Berrigan, F., Beaudoin, S., Fortin-Suzuki, S. et Desjardins-Turcotte, F. (2021). Portrait sur l'offre et les besoins, les facteurs de réussite et les obstacles des interventions visant la pratique régulière d'activités physiques en milieu scolaire. Centre de services scolaire #2 de la région de Lanaudière.
  • Turcotte, S., Dubuc, M.-M., Berrigan, F., Beaudoin, S., Fortin-Suzuki, S. et Desjardins-Turcotte, F. (2021). Portrait sur l'offre et les besoins, les facteurs de réussite et les obstacles des interventions visant la pratique régulière d'activités physiques en milieu scolaire. Données globales de la région de Lanaudière.
  • Turcotte, S., Berrigan, F., Beaudoin, S., Gadais, T., Desautels, J., Fortin-Suzuki, S., …Turgeon,T. (2021). Étude sur l'analyse de l'implantation de la mesure 15023 « À l'école, on bouge »! - An 3. Ministère de l'Éducation et de l'Enseignement supérieur.
  • Dubuc, M.-M., Goudreault, M., Richard, È.-M., Turcotte, S., Berrigan, F. et Beaudoin, S. (2020). GO - Le secondaire s'active! Rapport du Volet 1a - Organismes de sport, de loisir et de plein air. Direction régionale de santé publique du Centre intégré universitaire de santé et de services sociaux du Centre-Sud-de-l’île-de-Montréal.
  • Turcotte, S., Berrigan, F., Beaudoin, S., Gadais, T., Desautels, J., Fortin-Suzuki, S., …Potvin-Gingras, M.-F. (2020). Étude sur l'analyse de l'implantation de la mesure 15023 « À l'école, on bouge »! - An 2. Ministère de l'Éducation et de l'Enseignement supérieur.
  • Turcotte, S., Berrigan, F., Beaudoin, S., Gadais, T., Amamou, S., Beaulieu, L., …Morin-Lachance, M.-P. (2019). Étude sur l'analyse de l'implantation de la mesure 15023 « À l'école, on bouge »! - An 1. Ministère de l'Éducation et de l'Enseignement supérieur.
  • Turcotte, S., Berrigan, F., Beaudoin, S., Amamou, S., Béliveau-Lupien, G.-L., Bessette, L., …Potvin-Gingras, M.-F. (2019). Étude sur les besoins, les facteurs de réussite et les obstacles des interventions visant la pratique régulière d'activités physique en milieu scolaire (volets 6 et 7). Comité des offres de services au milieu scolaire de la Table sur le mode de vie physiquement actif.
  • Turcotte, S., Berrigan, F., Beaudoin, S., Gignac, C. et coll. (2018). Revue de la littérature sur les facteurs facilitants et les obstacles visant l'intégration de l'activité physique au secondaire. Table sur le mode de vie physiquement actif (TMVPA).
  • Turcotte, S., Berrigan, F., Beaudoin, S., Gignac, C. et coll. (2018). Étude sur les besoins, les facteurs de réussite et les obstacles des interventions visant la pratique régulière d'activités physiques en milieu scolaire (volet 4 et 5). Table sur le mode de vie physiquement actif (TMVPA).
  • Roy M, Beaudoin S, Spallanzani C. (2010). Analyse des connaissances des entraîneurs inscrits à une formation « Introduction à la compétition - Partie B » en matière de planification d'entraînement. Association canadienne des entraîneurs (ACE).
  • Turcotte, S., Dubuc, M.-M., Berrigan, F., Beaudoin, S., Fortin-Suzuki, S. et Desjardins-Turcotte, F. Portrait sur l'offre et les besoins, les facteurs de réussite et les obstacles des interventions visant la pratique régulière d'activités physiques en milieu scolaire. Centre de services scolaire #1 de la région de Lanaudière.

Autres contributions

Cours enseignés à l'UdeS

  • EPK785 - Communication en sciences de l'activité physique. (2026). (3CR).
  • EPS412 - Stage I: Identité professionnelle. (2024-2026). (4CR).
  • EPS419 - Stage IV : Pré-insertion professionnelle. (2024-2026). (8CR).
  • EPK737 - Activité d'orientation II. (2025). (1CR).
  • EPK811 - Activité d'intégration I. (2025). (3CR).
  • EPK815 - Contexte théorique et méthodologie. (2025). (1CR).
  • EPK859 - Projet d'études individuel. (2024-2025). (3CR).
  • EPK870 - Séminaire en intervention en activité physique. (2024-2025). (3CR).
  • EPS240 - Professionnalisation. (2023-2025). (3CR).
  • EPS508 - Séminaire d'intégration III. (2023-2025). (2CR).
  • EPK736 - Activité d'orientation I. (2024). (1CR).
  • EPK807 - Mémoire. (2023-2024). (18CR).
  • EPK810 - Activité d'application I. (2023-2024). (3CR).
  • EPK816 - Présentation finale du mémoire. (2023-2024). (1CR).
  • EPK856 - Lectures dirigées. (2023-2024). (3CR).
  • EPK892 - Problématique d’une recherche. (2024). (1CR).

Présentations

  • Sylvie Beaudoin. (2020). Enseigner la responsabilité par l'activité physique : introduction au modèle TPSR. Congrès national d'Éducation physique et santé Canada (EPS), Charlottetown. Canada.
  • Beaudoin, S., Beaulieu, L., Langevin, M., Lemieux, W., Lambert-Allard, G. et Larivière, D. (2019). Enseigner la responsabilité par l'activité physique : introduction au modèle TPSR. Congrès de la Fédération des éducateurs et éducatrices physiques enseignants du Québec (FÉÉPEQ), Sherbrooke. Canada.
  • Sylvie Beaudoin. (2019). Enseigner la responsabilité par l'activité physique : introduction au modèle TPSR. Congrès national d'Éducation physique et santé Canada (EPS), Montréal. Canada.
  • Beaudoin, S. et Lamy, L. (2019). L'enseignant en éducation physique et à la santé comme leader de l'équipe-école au regard de l'adoption d'un mode de vie actif à l'école. Activité pré-congrès de la Fédération des éducateurs et éducatrices physiques enseignants du Québec (FÉÉPEQ), Sherbrooke. Canada.
  • Gignac, C., Massé, E., Tardif, G., Boutin, L., Marion, A., Beaudoin, S., Turcotte, S., et Berrigan, F. (2019). Mesure 15023 « À l'école, on bouge! » Comment mobiliser efficacement les membres de l'équipe-école (An 0 et an 1). Congrès de la Fédération des éducateurs et éducatrices physiques enseignants du Québec (FÉÉPEQ), Sherbrooke. Canada.
  • Massé, E., Gignac, C., Tardif, G., Boutin, L., Marion, A., Beaudoin, S., Turcotte, S., et Berrigan, F. (2019). Mesure 15023 « À l'école, on bouge! » Comment soutenir efficacement les membres de l'équipe-école dans la poursuite de l'implantation (An 2 et an 3). Congrès de la Fédération des éducateurs et éducatrices physiques enseignants du Québec (FÉÉPEQ), Sherbrooke. Canada.
  • Spallanzani, C., Vandercleyen, F., Beaudoin, S., Desbiens, J.-F. (2018). Comment des stagiaires en EPS perçoivent les interventions de leur personne superviseure universitaire (PSU)?. Colloque professionnel : « Défis et enjeux de la supervision et de l'accompagnement des enseignants stagiaires », Université de Sherbrooke, Sherbrooke. Canada.
  • Beaudoin, S. (2018). Enjeux et pistes de réflexion sur la collaboration entre chercheurs et praticiens en éducation physique et à la santé. Symposium : « Parcours de professionnalisation en éducation physique et à la santé : quels sont les rapports entretenus entre les chercheurs et les enseignants? » dans le cadre du 5e Colloque international en éducation (CRIFPE), Montréal. Canada.
  • Turcotte, S., Berrigan, F., Beaudoin, S., et coll. (2018). (2018). Implementation of school-based physical activity interventions in secondary school : facilitators and barriers. Congrès de la Fédération des éducateurs et éducatrices physiques enseignants du Québec (FÉÉPEQ), Chicoutimi. Canada.
  • Gignac, C., Tardif, G., Massé, É., Beaudoin, S., Berrigan, F. et Turcotte, S. (2018). Mesure 15023 « À l'école, on bouge! » Comment mobiliser et soutenir efficacement l'équipe-école?. Congrès de la Fédération des éducateurs et éducatrices physiques enseignants du Québec (FÉÉPEQ), Chicoutimi. Canada.
  • Beaudoin S. (2017). TPSR in higher education : students & faculty. Teaching Personal and Social Responsibility Alliance Conference (TPSR), New York. États-Unis.
  • Sylvie Beaudoin. (2016). Devenir une personne-ressource en saines habitudes de vie dans les milieux d'enseignement. Comment faire pour être efficace sans y laisser sa peau?. Congrès de la Fédération des éducateurs et éducatrices physiques enseignants du Québec (FÉÉPEQ), Trois-Rivières. Canada.
  • Beaudoin, S., Bezeau, D.*, Turcotte, S., Spallanzani, C., Vandercleyen, F., Desbiens, J-F. et Roy, M. (2016). L'évaluation en éducation à la santé : défis rencontrés par les éducateurs physiques. Congrès de la Fédération des éducateurs et éducatrices physiques enseignants du Québec (FÉÉPEQ), Trois-Rivières. Canada.
  • Vandercleyen F, Goyette R, Beaudoin S, Desbiens J-F, Roy M, Spallanzani C, Turcotte S. (2014). Pratiques réflexives : analyse de dispositifs mis en œuvre à la Faculté d'éducation physique et sportive de l'Université de Sherbrooke. Journée d'étude en ÉPS, Montréal. Canada.
  • Beaudoin S, *Fortin-Suzuki S. (2014). TPSR in higher education. Teaching Personal and Social Responsibility Alliance Conference (TPSR), Chicago. États-Unis.
  • Beaudoin S. (2013). Crosscultural issues : TPSR in French Canada. Teaching Personal and Social Responsibility Alliance Conference (TPSR), Chicago. États-Unis.
  • Bureau R, Mailloux F, Beaudoin S. (2011). Enseigner la responsabilité en éducation physique et à la santé : volet pratique. Congrès de la Fédération des éducateurs et éducatrices physiques enseignants du Québec (FÉÉPEQ), Sherbrooke. Canada.
  • Beaudoin S, Bureau R, Mailloux, F. (2011). Enseigner la responsabilité en éducation physique et à la santé : volet théorique. Congrès de la Fédération des éducateurs et éducatrices physiques enseignants du Québec (FÉÉPEQ), Sherbrooke. Canada.
  • Beaudoin S. (2011). French Canada update on TPSR. Teaching Personal and Social Responsibility Alliance Conference (TPSR), Chicago. États-Unis.
  • Beaudoin S. (2011). Introducing TPSR to French Canadian PE teachers. Teaching Personal and Social Responsibility Alliance Conference (TPSR), Chicago. États-Unis.
  • Spallanzani C, Beaudoin S, Desbiens J-F, Morin P, Roy M, Turcotte S,. (2011). Un programme de recherche axée sur l'analyse des pratiques à la Faculté d'éducation physique et sportive. Journées scientifiques de l'Institut de Recherche sur les Pratiques Éducative (IRPE), Sherbrooke. Canada.
  • Beaudoin, S. (2010). La responsabilisation. Colloque : Perfectionnement en mouvement, Sherbrooke. Canada.
  • Spallanzani C, Beaudoin S, Desbiens J-F, Roy M, Turcotte S. (2010). Poser un regard sur les pratiques de terrain pour mieux former en activité physique. Rencontres scientifiques universitaires Sherbrooke-Montpellier, Sherbrooke. Canada.
  • Beaudoin, S. (2009). Enseigner la responsabilité en éducation physique et à la santé. Congrès de la Fédération des éducateurs et éducatrices physiques enseignants du Québec (FÉÉPEQ), Rimouski. Canada.