Desbiens, Jean-François

Professeur, Faculté des sciences de l'activité physique
FASAP Kinanthropologie

Coordonnées

Courriel


819-821-8000, poste 62883

Diplômes

(2001) Doctorat (Psychopédagogie). Université Laval.

(1994) Maîtrise avec mémoire (Maîtrise en kinanthropologie). Université de Sherbrooke.

(1992) Baccalauréat (Activité physique). Université de Sherbrooke.

Expérience académique

(2018) Direction du département de kinanthropologie. Université de Sherbrooke.

(2007) Professeur titulaire. Université de Sherbrooke.

(2011-2012) Vice-doyen à la formation et aux affaires internationales. Université de Sherbrooke.

Présentation

Sujets de recherche

Approches éducatives, Enseignement, Formation des adultes et formation continue, Modes pédagogiques.

Disciplines de recherche

Psychopédagogie, Éducation physique.

Mots-clés

Climat motivationnel, Éducation physique, Enseignement, Gestion de classe, Pédagogie études supérieures, Supervision pédagogique.

Intérêts de recherche

Supervision pédagogique Pédagogie études supérieures Gestion de classe Climat motivationnel Formation pratique

Langues parlées et écrites

Anglais, Français

Prix et distinctions

  • (2017) CCGSE Mentorship Award 2017. Société canadienne de l’éducation SCÉE. (Citation).
  • (2007) Prix de l'ARIS 2006 (meilleure affiche, coauteur). Association pour la recherche sur l'intervention en sports (ARIS). (Prix).
  • (2007) Prix de l'ARIS 2006 (équipe, membre). Association pour la recherche sur l'intervention en sports (ARIS). (Prix).
  • (2003) Prix Tousignant-Desrosiers (Production de la meilleure thèse en langue française du Canada sur la formation et la profession enseignante.). Centre de recherche interuniversitaire sur la formation et la profession enseignante (CRIFPE). (Prix).
  • (2001) Mention d'excellence pour thèse de doctorat. Université Laval. (Prix).
  • Inscription au tableau d¿honneur de la FES. Université Laval. (Distinction).
  • Prix d'excellence en enseignement (Professeur de l'année en sciences de l'éducation). Association étudiante Université du Québec en Abitibi-Témiscamingue. (Prix).
  • Prix d'excellence en enseignement (Professeur de l'année en sciences de l'éducation). étudiante Université du Québec en Abitibi-Témiscamingue. (Prix).
  • Étudiant ayant fait preuve d'un leadership exemplaire dans la promotion de l'éducation physique, de la santé et des loisirs à l'Université de Sherbrooke. Université de Sherbrooke. (Prix).

Financement

Subvention. (Obtenu). Cochercheur. Centre de recherche sur la profession et la formation enseignante. Fonds de recherche du Québec - Société et culture (FRQSC). Regroupement stratégique. 1611600 $ (2017-2023).

Subvention. (Obtenu). Cochercheur. Portrait des représentations sociales de formateurs et d'étudiants en formation initiale en enseignement quant à la notion de responsabilité.. Conseil de Recherches en Sciences Humaines du Canada (CRSH). Développement savoir. 61267 $ (2018-2020).

Publications

Articles de revue

  • Lachance, J., Desbiens, J.-F. (2021). An Idendity Transformation Leads to an Inner Construction. The Journal of Adult & Continuing Education, (Article accepté).
  • Lachance, J., Desbiens, J-F. (2021). Collaboration et construction identitaire d'une étudiante chercheuse au doctorat en éducation. RIPES, (Article accepté).
  • Amamou, S., Desbiens, J-F., Vandercleyen, F. (2021). Perceived Self-efficacy of Physical and Health Education Student Teachers in the Quebec context? Validation of a Measurement Scale Based on the Referential of Professional Competencies in Teaching. Discourse and Communication for Sustainable Education, 12(1), 22-41. (Article publié).
  • Petiot, O. et Desbiens, J-F. (2021). Perceptions des élèves concernant le climat d’apprentissage en EPS : quelles pistes pour favoriser les émotions positives et l’implication des filles en classe?. Sciences et motricité, (Article soumis).
  • Desbiens, J-F., Larouche, R. (2021). Satisfaction au travail et attachement à l'emploi des enseignants d'éducation physique : une contribution à l'analyse des conditions de travail en enseignement au Québec. Phronesis, (Article accepté).
  • Petiot, O., Desbiens, J-F., Visioli, J. (2021). « On a le moral au plus bas à cause de ce sentiment de solitude ». L'influence de l'isolement social lié au confinement sur l'engagement des étudiants dans la formation à distance : une recherche mixte. Revue de psychologie française, (Article soumis).
  • *Fortin-Suzuki, S. Beaudoin, S. Desbiens, J-F. et Wright, P. (2020). Educating for Personal and Social Responsibility in Higher Education: A Conceptual Framework. McGill Journal of Education., (Article soumis).
  • Girard, S., Desbiens, J-F. et *Hogue, A-M. (2020). Effects of a training course on creation of an empowering motivational climate in physical education: a quasi-experimental study. Physical Education and Sport Pedagogy, (Article accepté).
  • Maddeh, T., Amamou, S., Desbiens, J-F., Souissi, N. (2020). La gestion des comportements perturbateurs des élèves du secondaire par les enseignants stagiaires tunisiens en éducation physique : effets d'un programme de formation en prévention et en gestion de l'indiscipline. Andolu University Journal of Education Faculty (AUJEF), 4(3), 323-344. (Article publié).
  • *Lachance, J. et Desbiens, J-F. (2020). L’émergence d’un « savoir être » personnel et professionnel chez les médecins suite à une formation corps-esprit. Pédagogie Médicale, (Article soumis).
  • *Amamou, S., Desbiens, J-F. et Vandercleyen, F. (2020). Perceptions d’enseignants-stagiaires québécois sur les pratiques d’accompagnement de leurs personnes enseignantes associées :élaboration et validation d’un questionnaire. Revue éducation & formation, (Article soumis).
  • *Amamou, S. et Desbiens, J-F. (2020). Pour un accompagnement attentif des enseignants novices et des stagiaires vers une gestion de classe efficace. Propulsion, 33(1), 30-32. (Article publié).
  • Habak, A., Desbiens, J-F., Correa Molina, E., Caselles-Desjardins, B. (2020). Regard bioécologique sur les difficultés éprouvées par des stagiaires québécois en enseignement au préscolaire et au primaire. Revue des sciences de l'éducation de McGill, (Article accepté).
  • Habak, A., Desbiens, J.F., Correa Molina, E., Caselles-Desjardins, B. (2020). Regard bioécologique sur les difficultés éprouvées par les stagiaires en enseignement: recension des écrits. Revue canadienne de l’éducation, (Article accepté).
  • *Fortin-Suzuki, S., Beaudoin, S. et Desbiens. J-F. (2020). Students responsibility in Quebec's higher education policies. Canadian Journal of Higher Education, (Article soumis).
  • Ben Alaya, I*., Grenon, V., Bali, N. et Desbiens, J-F. (2020). Usage et mésusages des analyses factorielles exploratoires: un exemple à partir de la version courte française du Questionnaire for Teacher Interaction (QTI). AUJEF, (Article publié).
  • Desbiens, J-F., Abdenour, I. et Negaz, M. (2020). Élaboration et validation d’un questionnaire sur les préoccupations de stagiaires algériens en enseignement de l’éducation physique et sportive (ÉPS). Sciences et pratiques des activités physiques sportives et artistiques, 17(1), 64-83. (Article publié).
  • Ben Alaya, I.*, Grenon, V., Bali, N. et Desbiens, J-F. (2018). Analyse critique des démarches de vérification des qualités psychométriques du Questionnaire forTeacher Interaction, QTI). Évaluer. Journal international de recherche en éducation et formation, 4(2), 3-26. (Article publié).
  • Lachance, J., Desbiens, J.-F. et Xhignesse, M. (2018). Awakening the Sensible Being (ASB) As Experienced by Physicians :Development of a theoretical model. The International Journal of Whole Person Care, 5(1), 54-55. (Article publié).
  • Guicherd-Callin, L.B. et Desbiens J-F. (2018). Caractérisation et classification des activités de combat comme moyens d’action pour l’éducation physique et à la santé au Québec. Revue des sciences de l'éducation, 45(2), (Article publié).
  • Maddeh T., Desbiens J-F., Souissi, N. (2018). Effets d’une formation complémentaire sur la compétence d’enseignants stagiaires d’éducation physique et sportive tunisiens à prévenir et à gérer l’indiscipline. Movement & Sport Sciences - Science & Motricité, DOI.
  • Lanoue, S., Desbiens, J.-F., Grenon, V. et Vandercleyen, F. (2018). Exploring perceived sociocontextual variables and basic psychological needs satisfaction within adult group exercise classes. Athens Journal of Sport., 5(2), (Article publié).
  • Mukamurera, J. et Desbiens, J-F. (2018). Les retombées des programmes d’insertion professionnelle enenseignement: un état des lieux au Québec. Les Cahiers de l'AQPF, 9(1), 11-15. (Article publié).
  • Lachance, J., Hovey, R.B. et Desbiens, J-F. (2018). Self-transformation of health professionals inthe field as a mean to induce a shift in the mandate of the health system. International Journal of Whole Person Care, 5(2), 17-28. (Article publié).
  • Desbiens, J-F., Bali, N., Spallanzani, C. et Vandercleyen, F. et Beaudoin, S. (2018). Validation d’un instrument pour mesurer les préoccupations d’enseignants stagiaires en ÉPS tunisiens. Anadolu University Journal of Education Faculty (AUJEF), 2(2), 158-177. (Article publié).

Numéros de revue

  • Desbiens, J-F., Mukamurera, J. Perez-Roux, T. Penser la formation et l'insertion professionnelle dans le cadre d'un développement durable des ressources humaines : enjeux et perspectives dans un monde sous tensions. Phronesis, (Article accepté).

Livres

  • Malo, A., Desbiens, J-F., Coulombe, S. et Zourhlal, A. (2019). Le travail enseignant à travers le prisme de l’expérience : identité, connaissance, apprentissage Presses de l’Université Laval. (Article publié).
  • Mukamurera, J., Desbiens, J-F. et Perez-Roux, T. (2018). Se développer comme professionnel dans les professions adressées à autrui : conditions, modalités et perspectives (JFD). Canada : Éditions JFD. (Article publié).

Chapitres de livre

  • Vandercleyen, F. *Amamou, S., Desbiens J-F. (2021). Développer le sentiment d’efficacité personnelle des stagiaires en ÉPS dans la formation en alternance au Québec. Presses de l’Université Laval Entre l'université et l'école : la temporalité dans l'alternance en formation professionnelle en enseignement d'éducation physique Canada : Presses de l’Université Laval. (Article publié).
  • Desbiens, J-F. (2021). Prendre un bon départ avec une classe. Points d'appui et de vigilance. Postface. ESF Éditeurs Prendre un bon départ avec une classe. Points d'appui et de vigilance (ou : ce qu’en disent les élèves, les enseignants, les chercheurs) France : ESF éditeur. (Article sous presse).
  • Mukamurera, J., Desbiens, J-F., Martineau, S. et Grenon, V. (2019). Expérience et sentiment de compétence durant les premières années d’enseignement. PUL Le travail enseignant à travers le prisme de l’expérience : connaissance, apprentissage, identité (131-162). Canada : Presses de l’Université Laval. (Article publié).
  • Malo, A., Desbiens, J-F., Coulombe, S. et Zourhlal, A. (2019). Le travail enseignant à travers le prisme de l’expérience : connaissance, apprentissage, identité. PUL Le travail enseignant à travers le prisme de l’expérience : connaissance, apprentissage, identité (1-20). Canada : Presses de l'Université Laval. (Article publié).
  • Desbiens, J-F., Spallanzani, C., Vandercleyen, F. et Beaudoin, S. (2018). Apprendre de son expérience d’enseignant stagiaire : contingences, limites, tensions et espoirs d’une formation à caractère expérientiel. Mukamurera, J. , Desbiens, J.-F., Perez-Roux, T. Le développement professionnel dans les professions adressées à autrui : regard sur les pratiques et l’articulation milieux de formation–milieux de pratique. (113-140). JFD. (Article publié).
  • Desbiens, J-F., Mukamurera, J. et Perez-Roux, T. (2018). Conclusion. Mukamurera, J., Desbiens, J.-F.et Perez-Roux, T. Se développer comme professionnel dans les professions adressées à autrui : conditions, modalités et perspectives (430-436). Éditions JFD. (Article publié).
  • Mukamurera, J., Desbiens, J-F. Martineau, S. et Grenon, V. (2018). Expérience et sentiment de compétence durant les premières années d’enseignement. PUL Le travail enseignant à travers le prisme de l’expérience : connaissance, apprentissage, identité (129-160). Canada : Presses de l'Université Laval. (Article publié).
  • Mukamurera, J. Desbiens, J-F., Perez-Roux, T. (2018). Introduction. Le développement professionnel dans les professions adressées à autrui : regard sur les pratiques et l'articulation milieux de formation-milieux de pratique. (Éditions JFD). (Article accepté).
  • Mukamurera, J., Desbiens, J-F. et Perez-Roux, T. (2018). Le développement professionnel dans les professions adressées à autrui : concepts et enjeux. - Se développer comme professionnel dans les professions adressées à autrui : conditions, modalités et perspectives (17-30). Canada : Éditions JFD. (Article publié).
  • Desbiens, J-F., Mukamurera, J. et Perez-Roux, T. (2018). Tensions plurielles dans l’exercice des professions destinées à autrui : le développement professionnel sous influence. Éditions JFD Se développer comme professionnel dans les professions adressées à autrui : conditions, modalités et perspectives (349-354). Canada : Éditions JFD. (Article publié).

Articles de journaux

  • Leriche, J., Desbiens, J-Fet al. (2018). Que recherche le PLQ lorsqu'il dit vouloir abolir les examens en éducation physique et à la santé au primaire?. AMEQ.

Articles de conférence

  • Ben Alaya, I., Desbiens, J-F., Frenette, E. et Dumas, D. (2020). L’analyse confirmatoire de la version courte du QTI «Questionnaire for Teacher Interaction ». 11e colloque, Méthodes quantitatives en sciences humaines (MQSH). s/o. (Article publié).
  • Desbiens, J-F., Habak, A. et Correa-Molina, E. (2020). Évaluation, responsabilisation et développement professionnel parle stage en enseignement : est-ce uniquement l’affaire du stagiaire?. s/o, s/o. (Article soumis).
  • Habak*, A., Desbiens, J-F,, Correa Molina, E., Caselles-Desjardins, B. (2019). Analyse bioécologique des difficultés en stage en enseignement. 6e Colloque international en éducation. (Article publié).
  • Fraj*. H., Desbiens, J-F. et Bali, N. (2019). Analyse de la formation à l’enseignement de l’ÉPS en Tunisie après l'adoption du régime LMD. Education and School Leadership Symposium 2019. (Article accepté).
  • Laaouini*, B., Desbiens, J-F. et Vandercleyen, F. (2019). Les préoccupations des enseignantes et des enseignants stagiaires québécois finissants en enseignements de l’éducation physique et à la santé. 6e Colloque international en éducation. (Article publié).
  • (2019). Parvenir à une gestion durable des ressources humaines en enseignement : conditions d’une utopie. s/o, s/o. (Article publié).
  • Amamou*, S.,Vandercleyen, F. Desbiens, J-F. (2019). Être compétent ou se sentir compétent? Influence des pratiques d’accompagnement des PEA sur le sentiment d’efficacité personnelle des stagiaires en ÉPS. 6e Colloque international en éducation. (Article publié).
  • Fortin-Suzuki*, S., Beaudoin, S. et Desbiens J-F. (2018). La responsabilisation des étudiants en enseignement supérieur comme finalité de formation : état de la situation dans les cégeps et les universités québécoises. 5e Colloque international en éducation du CRIFPE, Enjeux actuels et futurs de la formation et de la profession enseignante. (Article publié).
  • Vandercleyen, F., Spallanzani, C., Desbiens, J-F. et Beaudoin, S. (2018). Les attentes des enseignants stagiaires au regard del’encadrement offert par les superviseurs universitaires en éducationphysique et à la santé. Colloque de l’ARIS 2018.
  • Ben Alaya, I., Grenon, V., Dumas, D., Desbiens, J-F., Bali, N. (2018). Les qualités psychométriques incertaines de nombreux questionnaires utilisés en STAPS : le cas du Questionnaire on Teacher Interaction. 3e colloque international de l’Association africaine des sciences du sport, 2A2S,. -. (Article accepté).
  • Desbiens, J-F. et Leroux, M. (2018). Portrait desituations difficiles rencontrées lors des stages en enseignement : mise encontexte et introduction. 5e Colloque international en éducation du CRIFPE, Enjeux actuels et futurs de la formation et de la profession enseignante,. (Article publié).
  • Desbiens, J-F., Bali, N., Spallanzani, C., Vandercleyen, F. et Beaudoin, S. (2018). Sur quelles bases sestructurent les préoccupations de stagiaires en éducation physique au Québec eten Tunisie?. Colloque de l’ARIS 2018. (Article publié).
  • Amamou*, S., Vandercleyen, F. et Desbiens, J-F. (2018). Élaboration et validation d’une échelle de mesure du sentimentd’efficacité personnelle des stagiaires et de l’accompagnement des personnesenseignantes associées. Colloque annuel pour la promotion de la recherche étudiante du CRIFPE. (Article publié).
  • Gagnon, C., Leroux, M. et Desbiens, J-F. (2017). . Entre attentes et réalité : le rôle des formateurs de stagiaires lors de situations difficiles rencontrées en stage. 5e Colloque international en éducation du Centre de recherche interuniversitaire sur la formation et profession enseignante (CRIFPE). -. (Article accepté).
  • Desbiens, J-F. et Leroux M. (2017). .Portrait de situations difficiles rencontrées lors des stages en enseignement :Mise en contexte et introduction. 5e Colloque international en éducation du Centre de recherche interuniversitaire sur la formation et profession enseignante (CRIFPE). -. (Article accepté).
  • Desbiens, J-F., Spallanzani, C., Vandercleyen, F. et Beaudoin, S. (2017). Adaptation et validation francophone en contexte québécois du Perception of Teaching Questionnaire. 29e colloque international de l’ADMEE. -. (Article publié).
  • Desbiens, J.-F., Correa-Molina, E. et Habak, A. (2017). Alternance et discontinuités dans la formation initiale des enseignants Québécois :une entrée par les difficultés et les échecs en stage. REF 2017. -. (Article publié).
  • Amamou, S., Ben Alaya, I. et Desbiens, J-F. (2017). Analyse critique des démarches de vérification des qualités psychométriques des échelles de mesure du sentiment d’efficacité personnelle. 5e Colloque international en éducation du Centre de recherche interuniversitaire sur la formation et profession enseignante (CRIFPE). -. (Article soumis).
  • Guichard-Callin, L. et Desbiens, J-F. (2017). Application des connaissances et formation des enseignants d’EP&S: une étude de cas avec les arts martiaux. 5e Colloque international en éducation du Centre de recherche interuniversitaire sur la formation et profession enseignante (CRIFPE). -. (Article accepté).
  • Lachance, J., Desbiens, J.-F. et Xhignesse, M. (2017). Awakening the Sensible Being (ASB) As Experienced by Physicians : Development of a theoretical model. 2e Congrès international sur le soin intégral de la personne. -. (Article accepté).
  • Spallanzani, C., Borges, C. et Desbiens J-F. (2017). Comment des personnes enseignantes associées (PEA) et des personnes superviseures universitaires(PSU) interprètent leur rôle et interviennent auprès de personnes étudiantes stagiaires (PÉS) en éducation physique et à la santé en difficulté?. 5e Colloque international en éducation du Centre de recherche interuniversitaire sur la formation et la profession enseignante (CRIFPE). -. (Article accepté).
  • Bouzid, M.S., Mrayeh, M., Desbiens, J.-F. et Souissi, N. (2017). Conception et évaluation d'un dispositif de formation en gestion de classe destiné aux futurs enseignants d'éducation physique. 29ème colloque international de l’ADMÉE. -. (Article publié).
  • Mukamurera, J., Lakhal, S. et Desbiens J-F. (2017). Dans quelle mesure le soutien et les programmes d’insertion professionnelle sont-ils bénéfiques dans la vie professionnelle des enseignants débutants?. 85 ème Congrès de l’ACFAS. -. (Article publié).
  • Lakhal, S., Mukamurera, J. et Desbiens , J-F. (2017). Effet de la perception de la présence enseignante sur la satisfaction et la persévérance des étudiants universitaires dans les cours en ligne. 5e Colloque international en éducation du Centre de recherche interuniversitaire sur la formation et profession enseignante (CRIFPE). -. (Article accepté).
  • Beaudoin, S., Fortin-Suzuki, S. et Desbiens, J-F. (2017). Enjeux de la responsabilisation des étudiants inscrits dans des programmes de formation initiale en ÉPS. 5e Colloque international en éducation du Centre de recherche interuniversitaire sur la formation et profession enseignante (CRIFPE). -. (Article accepté).
  • Desbiens, J-F., Habak, A. et Martineau, S. (2017). Examiner l’expérience du stage en enseignement au travers du prisme des difficultés et des échecs des stagiaires : des pistes pour améliorer la formation initiale. 4e Colloque international du Centre de recherche interuniversitaire sur la formation et la profession enseignante (CRIFPE). -. (Article publié).
  • Martineau, S., Desbiens, J-F. et Habak, A. (2017). Gestion des situations difficiles en stage dans la formation à l’enseignement : diversité des structures et des modalités d’intervention. 5e Colloque international en éducation du Centre de recherche interuniversitaire sur la formation et la profession enseignante (CRIFPE). -. (Article accepté).
  • Leroux, M., Lefrançois, I. Desbiens, J-F. et Correa-Molina, E. (2017). Habiletés mentorales des personnes superviseures de stage : de la cohérence entre rôle perçu,difficultés rencontrées et interventions. 5e Colloque international en éducation du Centre de recherche interuniversitaire sur la formation et profession enseignante (CRIFPE). -. (Article soumis).
  • Bouzid, M.S., Melki, H., Hawani, A., Desbiens, J-F. et Souissi, N. (2017). Influence d’un dispositif de formation en gestion de classe sur la fréquence d’apparition des comportements perturbateurs des élèves en EPS. 17e congrès international de l’Association des Chercheurs en Activités Physiques et Sportives (ACAPS). -. (Article accepté).
  • Fortin-Suzuki, S., Beaudoin, S. et Desbiens, J-F. (2017). La responsabilisation des étudiants en enseignement supérieur comme finalité de formation : état de la situation dans les cégeps et les universités québécoises. 5e Colloque international en éducation du Centre de recherche interuniversitaire sur la formation et profession enseignante (CRIFPE). -. (Article soumis).
  • Habak, A. Desbiens, J-F. et Correa-Molina, E. (2017). La situation de stage en enseignement à travers les lunettes du modèle bioécologique de Bronfenbrenner. 4e Colloque international du Centre de recherche interuniversitaire sur la formation et la profession enseignante (CRIFPE). -. (Article publié).
  • Laaouini, B., Desbiens, J-F. et Vandercleyen, F. (2017). Les préoccupations et le stress des enseignants stagiaires : examen du problème et d’une façon de l’étudier. 4e Colloque international du Centre de recherche interuniversitaire sur la formation et la profession enseignante (CRIFPE). -. (Article publié).
  • Amamou, S. et Desbiens, J-F. (2017). L’influence des pratiques d’accompagnement des personnes enseignantes-associées sur le sentiment d’efficacité personnelle des stagiaires. 4e Colloque international du Centre de recherche interuniversitaire sur la formation et la profession enseignante (CRIFPE). -. (Article publié).
  • Bezeau, D., Turcotte, S., Vandercleyen, F., Roy, M., Spallanzani, C., Beaudoin, S. et Desbiens. J.-F. (2017). L’éducation à la santé en éducation physique :perceptions d’enseignants du primaire quant à leur contribution à l’autonomisation des élèves en matière de santé et de bien-être. 4e Colloque international du Centre de recherche interuniversitaire sur la formation et la profession enseignante (CRIFPE). -. (Article publié).
  • Lachance, J., Desbiens, J.-F. and Xhignesse, M. (2017). Mind-Body Training Program, Awakening the Sensible Being (ASB) AsExperienced by Phycisians : Presentation of the grounded theory. Second international congress on whole person care, Transforming the Healthcare Mandate Enlightened education, Relationship and resilience. -. (Article soumis).
  • Lefrançois, I., Leroux, M. et Desbiens, J-F. (2017). Perceptions des difficultés rencontrées lors des stages en enseignement préscolaire et primaire selon les personnes enseignantes associées et superviseures : points de convergence et de divergences. 5e Colloque international en éducation du Centre de recherche interuniversitaire sur la formation et profession enseignante (CRIFPE). -. (Article accepté).
  • Desbiens, J-F., Habak, A. et Caselles-Desjardins, B. (2017). Perceptions discordantes et défis de l’accompagnement de stagiaires en difficulté. SCEE. -. (Article publié).
  • Ben Alaya, I. Bali, N., Grenon, V. et Desbiens, J-F. (2017). Problèmes méthodologiques des questionnaires psychométriques en éducation (Cas du QTI). Congrès EducA 2017. -. (Article publié).
  • Mukamurera, J., Desbiens, J-F. et Lakhal, S. (2017). Que faudrait-il améliorer à l’offre de soutien aux enseignants débutants travaillant au Québec?. 5e Colloque international en éducation du Centre de recherche interuniversitaire sur la formation et profession enseignante (CRIFPE). -. (Article accepté).
  • Ben Alaya, I. Bali, N., Grenon, V. et Desbiens, J-F. (2017). Revérification des qualités psychométriques du Questionnaire on Teacher Interaction (QTI) en contexte québécois. 4e Colloque international du Centre de recherche interuniversitaire sur la formation et la profession enseignante (CRIFPE). -. (Article publié).
  • Lanoue, S., Desbiens, J-F. et Vandercleyen, F. (2017). Satisfaction des besoins psychologiques fondamentaux d’adultes en activité physique récréative de groupe : des facteurs à considérer. Colloque de l’AQSAP. -. (Article publié).
  • Desbiens, J-F., Bali, N., Spallanzani, C. et Vandercleyen, F. et Beaudoin, S. (2017). Sur quelles bases se structurent les préoccupations de stagiaires en éducation physique au Québec et en Tunisie?. Colloque ARIS 2018. -. (Article soumis).
  • Beaudoin, S., Desbiens, J-F., Grenon, V. et Fortin-Suzuki, S. (2017). Étude confirmatoire du Questionnaire sur la responsabilité personnelle et sociale (QRPS) en enseignement supérieur et applications en formation initiale en sciences de l’activité physique. 4e Colloque international du Centre de recherche interuniversitaire sur la formation et la profession enseignante (CRIFPE). -. (Article publié).
  • Beaudoin, S., Bezeau, D., Turcotte, S., Spallanzani, C., Vandercleyen, F., Desbiens, J.-F. et Roy, M. (2016). Assessment in Health Education: Challenges faced by Physical Educators. Congrès international de l’AIESEP. -. (Article publié).
  • Lachance, J., Paillé, P., Desbiens, J.-F. and Xhignesse, M. (2016). Awakening the Sensible Being (Mind-Body Training Program as Experienced by Healthcare Professionals): an open door to exploring the Self and professional relationships in a more humane way. 35th International Human Science Research Conference (IHSRC). -. (Article publié).
  • Mukamurera, J., Desbiens, J-F., Grenon, V. et Giguère, F. (2016). Combien compétents sont les nouveaux enseignants issus des programmes de formation professionnalisants?. Colloque international du CRIFPE en éducation. -. (Article publié).
  • Fraj, H. Desbiens, J-F. et Bali, N. (2016). Conceptions des acteurs de l’impact de la réforme LMD sur la professionnalisation des enseignants d’ÉPS en Tunisie. 3ème Colloque internationale en éducation : enjeux actuels et futurs de la formation et profession enseignante,. Canada, -. (Article publié).
  • Ben Alaya, I., Grenon, V., Bali, N., Desbiens, J-F. (2016). Critique des démarches méthodologiques adoptées en vue de vérifier les qualités psychométriques du Questionnaire for Teacher Interaction. 3ème Colloque internationale en éducation : enjeux actuels et futurs de la formation et profession enseignante. -. (Article publié).
  • Ben Alaya, I., Grenon, V., Bali, N. et Desbiens, J-F. (2016). Critique des démarches méthodologiques adoptées en vue de vérifier les qualités psychométriques du Questionnaire for Teacher Interaction. 3ème Colloque internationale en éducation : enjeux actuels et futurs de la formation et profession enseignante. Canada, -. (Article publié).
  • Habak, A, Desbiens, JF, Leroux.M, Spallanzani, C, Martineau, S, Gagnon, C, Correa-Molina, E. et Borges, C. (2016). Cross analysis of difficulties and obstacles encountered by student teachers during practicum. Congrès 2016 de la Société canadienne pour l’étude de l’éducation (SCÉÉ). -. (Article publié).
  • Habak, A.; Desbiens, J-F., Spallanzani, C., Leroux, M., Martineau, S., Correa-Molina, E., Gagnon, C. et Borges, C. (2016). Difficulties and obstacles encountered during student teaching experience: a multi-level conceptual analysis. XVIII CONGRESS AMSE-AMCE-WAER,. Turquie, -. (Article publié).
  • Desbiens, J-F., Fraj, H. et Bouzid, M. S. (2016). Défis et nécessité d’une formation professionnalisante des intervenants tunisiens en éducation physique et en sports. 2ème congrès international des sciences du sport de l’Observatoire national du sport de Tunisie. -. (Article publié).
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  • Lanoue, S., Desbiens, J-F. et Joly, J. (2010). Élaboration et validation d’un outil d’observation systématique des comportements sociaux en éducation physique et à la santé. Conférence prononcée à la Sixième biennale de l’Association pour la recherche sur l’intervention en sports,. Canada, Indéterminé. (Article publié).
  • Amamou*, S., Ben Alaya*, I. et Desbiens, J-F. Analyse critique des démarches de vérification des qualités psychométriques des échelles de mesure du sentiment d’efficacité personnelle. 5e Colloque international en éducation du CRIFPE, Enjeux actuels et futurs de la formation et de la profession enseignante. (Article publié).
  • Lilian B. Guicherd-Callin et Desbiens, J-F. Application des connaissances et formation des enseignants d’EP&S: une étude de cas avec les arts martiaux. 5e Colloque international en éducation du CRIFPE, Enjeux actuels et futurs de la formation et de la profession enseignante,. (Article publié).
  • Spallanzani, C., Borges, C. et Desbiens, J-F. Comment des personnesenseignantes associées (PEA) et des personnes superviseures universitaires(PSU) interprètent leur rôle et interviennent auprès de personnes étudiantesstagiaires (PES) en éducation physique et à la santé en difficulté. 5e Colloque international en éducation du CRIFPE, Enjeux actuels et futurs de la formation et de la profession enseignante. (Article publié).
  • Vandercleyen, F. Desbiens, J-F., Salem Amamou*, S. Comment renforcer les sentiment d’efficacité personnelle des stagiaires en éducation physique? Le rôle des enseignants accompagnateurs. Colloque international CRIFPE,. (Article publié).
  • Lakhal, S., Mukamurera, J. et Desbiens, J-F. Effet de la perception de la présence enseignante sur la satisfaction et la persévérance des étudiants universitaires dans les cours en ligne. 5e Colloque international en éducation du CRIFPE, Enjeux actuels et futurs de la formation et de la profession enseignante. (Article publié).
  • Fortin-Suzuki*, S., Beaudoin, S. et Desbiens J-F. Enjeux de laresponsabilisation des étudiants inscrits dans des programmes de formationinitlale en ÉPS. 5e Colloque international en éducation du CRIFPE, Enjeux actuels et futurs de la formation et de la profession enseignante. (Article publié).
  • Gagnon, C., Leroux, M., Desbiens, J-F. et Habak*, A. Entre attentes et réalité : le rôle des formateurs de stagiaires lors de situations difficiles rencontrées en stage. 5e Colloque international en éducation du CRIFPE, Enjeux actuels et futurs de la formation et de la profession enseignante,. (Article publié).
  • Leroux, M. Lefrançois, I., Desbiens, J-F. et Correa-Molina, E. Habiletés mentorales des personnessuperviseures de stage : de la cohérence entre rôle perçu, difficultésrencontrées et interventions. 5e Colloque international en éducation du CRIFPE, Enjeux actuels et futurs de la formation et de la profession enseignante. (Article publié).
  • Vandercelyen, F., Desbiens, J-F. et Amamou*, S. How the practicum contributes to develop student teachers’self-efficacy perception in physical education?. Congrès international de l’AIESEP. (Article publié).
  • Fortin-Suzuki*, S., Beaudoin, S., Desbiens, J-F., et Lison, C. La place de la responsabilisation des étudiants dans les cursus del’enseignement supérieur : état de la situation dans les cégeps et lesuniversités québécoises. 6e Colloque international en éducation. (Article publié).
  • Mukamurera, J. et Desbiens J-F. L’évolution du sentiment de compétence durant les premières années d'enseignement et facteurs en jeu selon le vécu des enseignants débutants. 6e Colloque international en éducation. (Article publié).
  • Lefrançois, I., Leroux, M. et Desbiens, J-F. Perceptions desdifficultés rencontrées lors des stages en enseignement préscolaire et primaireselon les personnes enseignantes associées et superviseures : points deconvergence et de divergence. Lefrançois, I., Leroux, M. et Desbiens, J-F. (Article publié).
  • Hogue, A-M., Desbiens, J-F. et Girard, S. Pratiques enseignantes favorisant la motivation et l’engagement des élèves en éducation physique et à la santé. 25e congrès AQSAP. (Article publié).
  • Mukamurera, J., Lakhal, S. et Desbiens, J-F. Que faudrait-il améliorer dans l’offre desoutien aux enseignants débutants travaillant au Québec?. 5e Colloque international en éducation du CRIFPE, Enjeux actuels et futurs de la formation et de la profession enseignante. (Article publié).
  • Habak*, A., Desbiens, J-F. et Correa-Molina, E. Sources etréférentiels croisés pour une analyse des difficultés en stage en enseignement. 5e Colloque international en éducation du CRIFPE, Enjeux actuels et futurs de la formation et de la profession enseignante. (Article publié).
  • Fortin-Suzuki*, S., Sylvie Beaudoin, S. et Desbiens, J-F. Teachingpersonal and social responsibilityLes contributions du modèle (TPSR) à la responsabilisation desélèves en contexte scolaire. 86e Congrès de l’ACFAS. (Article publié).
  • Fortin-Suzuki*, S., Sylvie Beaudoin, S. et Desbiens, J-F. Étude des représentations sociales d’acteurs universitaires par rapport au construit de responsabilité : phases conceptuelle et méthodologique d’un projet de recherche. 86e Congrès de l’ACFAS. (Article publié).

Autres contributions

Cours enseignés

  • Communication en ÉPS. • EPS 301. (2003-01-07). Université de Sherbrooke. Canada.
  • Procédés, démarches et formules pédagogiques en ÉPS. EPS 304. (2002-08-27). Université de Sherbrooke. Canada.
  • Gestion de classe. • EPS 308. (2002-01-08). Université de Sherbrooke. Canada.
  • Courants pédagogiques et histoire de l’éducation. • EDU 2329. (2000-01-04). Université du Québec. Canada.
  • Stage II et séminaires : la gestion de classe. • STA 4126. (2000-01-04). Université du Québec. Canada.
  • Gestion de classe au préscolaire et au primaire (Bac. enseignement au préscolaire et au primaire). • EDU 2103. (1999-10-25). Université du Québec. Canada.
  • Stage I et séminaires : Initiation à la profession. • STA 4125. (1999-08-24). Université du Québec. Canada.
  • Approfondissement en gestion de classe. EPS 254. Université de Sherbrooke. Canada.
  • Communication en ÉPS (ÉPS 341). Université de Sherbrooke. Canada. Niveau : Postdoctorat.
  • Communication et enseignement. EPS 341. Université de Sherbrooke. Canada.
  • Gestion de classe. Université de Sherbrooke. Canada.
  • Gestion de classe et intervention. EPS 318. Université de Sherbrooke. Canada.
  • Intervention en APS. KIN 216. Université de Sherbrooke. Canada.
  • La motivation en contexte scolaire. EPP 422. Université de Sherbrooke. Canada.
  • La pratique de l'enseignement. FPI 113. Université de Sherbrooke. Canada.
  • Méthodes d’investigation en activité physique. EPK 800. Université de Sherbrooke. Canada.
  • Méthodes qualitatives de recherche. Université de Sherbrooke. Canada.
  • Recherche qualitative. EPK 826. Université de Sherbrooke. Canada.
  • Relations d’apprentissage. • EPK 832. Université de Sherbrooke. Canada.

Gestion d'évènements

  • Organisateur. (2020). Colloque professionnel sur la supervision pédagogique en enseignement/reporté en raison de la pandémie. (Conférence).
  • Co-organisateur. (2019). Penser la formation et l'insertion professionnelle dans le cadre d'un développement durable des ressources humaines: enjeux et perspectives dans un monde sous tensions. Colloque tenu dans le cadre des 7e rencontres Sherbrooke-Montpellier. (Conférence).
  • Organisateur principal. (2018). Colloque professionnel: Défis et enjeux de la supervision et de l’accompagnement des enseignants stagiaires. (Conférence).
  • Co-organisateur. (2017). Colloque international CRIFPE – AIMFR. Alternance : Formation et Transformation. (Conférence).
  • Organisation et formation. (2017). L’accompagnement des stagiaires: maîtres de stage et superviseurs du secteur des techniques biologiques du Collège de Rosemont, Montréal. (Atelier).
  • Co-organisateur. (2015). Journées SHERBROOKE-MONTPELLIER 2015. (Conférence).
  • organisateur. (2015). Les démarches d’analyse d’ordre didactico-écologique de l’activité enseignante. (Atelier).
  • co-organisateur. (2015). Les grandes conférences CRIFPE-Sherbrooke. (Conférence).
  • organistateur. (2014). Les grande conférences du Crifpe-Sherbrooke. (Conférence).
  • Responsable scientifique. (2014). 1er congrès international de l’Association africaine des sciences du sport (2A2S). (Conférence).
  • co-organisateur. (2013). Les grandes conférences du CRIFPE-Sherbrooke. (Conférence).
  • Coresponsable thématique. (2013). Que nous apprend l’Enquête pancanadienne auprès des enseignants du primaire et du secondaire (2006) sur la réalité du travail enseignant du Canada? Symposium présenté lors du colloque international en éducation : enjeux actuels et futurs de la format. (Conférence).
  • Coresponsable thématique. (2013). enjeux actuels et futurs de la formation et de la profession enseignante, Hôtel Sheraton, le 3 mai, Montréal, QC. Centre de recherche interuniversitaire sur la formation et la profession enseignante. (Conférence).
  • Coresponsable thématique. (2012). L'intervention éducative : enjeux épistémologiques et théoriques d'un construit polysémique en débat et en usage. Colloque tenu le 5 juin dans le cadre du XVII Congrès de l'AMSE-AMCE-WAER, Centre des congrès de Reims (France). (Conférence).
  • Coresponsable thématique. (2012). Les approches par compétences dans les formations à l'enseignement et à la profession enseignante. Colloque tenu le 5 juin dans le cadre du XVII Congrès de l'AMSE-AMCE-WAER, Centre des congrès de Reims (France). (Conférence).
  • Organisateur principal. (2010). 6e biennale de l’Association pour la recherche sur l’intervention en sports. (Conférence).
  • Coresponsable thématique. (2009). L’accompagnement des stagiaires en difficultés : un défi d’importance pour les enseignants associés et les institutions de formation à l’enseignement. Symposium international sur la supervision pédagogique organisée dan. (Conférence).

Activités de collaboration internationale

  • Membre du comité scientifique du deuxième Congrès International en Sciences de l’Intervention, ISSE. (2020). Tunisie.
  • Formateur. (2017). Tunisie. Sur invitation de l’ATUDEPS et de l’ISSEP deSfax (Tunisie), j’ai donné deux formations à caractère méthodologique (total de24 heures) à l’ISSEP Ksar Saïd de Tunis et à l’ISSEP de Sfax.
  • Directeur de conférence et de publication. (2009-2010). Liban. J'ai dirigé le colloque scientifique préalable aux jeux de la Francophonie de Beyrouth en 2009. Par la suite, j'ai assuré la direction de la publication des actes.
  • consultant non rémunéré. (2015). Tunisie. Je conseille un comité de l'ISSEP Ksar Said sur la réforme de la formation initiale à l'enseignement de l'éducation physique et sportive.
  • cochercheur. (2015). France. Participation à l'enquête "Etat des lieux" DESIP-MIPES, France. Cette collaboration avec le ministère de l'éducation de France est sous la direction l'IFE de Lyon.

Présentations

  • Spallanzani, C., Vandercleyen, F., Beaudoin, S., Desbiens, J.-F. (2018). Comment des stagiaires en EPS perçoivent les interventions de leur personne superviseure universitaire (PSU)?. Colloque professionnel « Défis et enjeux de la supervision et de l’accompagnement des enseignants stagiaires »,. Sherbrooke, Canada.
  • Vandercleyen, F., Amamou*, S. et Desbiens, J-F. (2018). Comment les pratiques d’accompagnement des PEA influencent-elles les sources du SEP des stagiaires en ÉPS? Proposition d’un outil de mesure. Colloque professionnel « Défis et enjeux de la supervision et de l’accompagnement des enseignants stagiaires »,. Sherbrooke, Canada.
  • Desbiens, J-F., Spallanzani, C. et Borges, C. (2018). Interventions mobilisées par des accompagnants en réaction à des difficultés rencontrées par des stagiaires en enseignement de l’éducation physique et à la santé?. 1er colloque international, Sport et développement durable : opportunités et défis. Alger, Algérie.
  • Habak*, A., Desbiens, J-F., Correa-Molin, E., Caselles-Desjardins, B. (2018). La triade et les difficultés en stage - Lunettes de lecture et pistes d’actions. Colloque professionnel « Défis et enjeux de la supervision et de l’accompagnement des enseignants stagiaires ». Sherbrooke, Canada.
  • Animation d’une table ronde scientifique. Chercheurs invités : Roch Chouinard (Canada) Jorge Valenzuela (Chili) Normand Roy (Canada) Frédéric Guay (Canada). (2018). Regards croisés sur les recherches portant sur la motivation scolaire et leurs impacts en éducation. Colloque international en éducation du CRIFPE, Enjeux actuels et futurs de la formation et de la profession enseignante. Montréal, Canada.
  • Desbiens, J-F., Bali, N., Spallanzani, C., Vandercleyen, F. et Beaudoin, S. (2018). Élaboration et validation d’un instrument pour mesurer les préoccupations d’enseignants stagiaires en ÉPS tunisiens. 1er colloque international, Sport et développement durable : opportunités et défis. Alger, Algérie.