Rachel Bélisle

Financement

• Contrat. Élèves de formation professionnelle recrutés à l’étranger : état des lieux en région métropolitaine. Conseil emploi métropole (Montréal, Canada). (2023-2026).
• Subvention. Parcours d'apprentissage des personnes en situation de vulnérabilité sociale dans une perspective de justice sociale. Fonds de Recherche du Québec - Société et Culture (Québec, Canada). 239 777 $. (2022-2026).
  Numéro de subvention : 312921. Voir plus
• Contrat. Suivi de l'accompagnement, l'insertion et le maintien en emploi des personnes participantes au projet « Ensemble, visons l'emploi! ». Direction régionale de Services Québec de l'Estrie (Sherbrooke, Canada). 165 204 $. (2022-2025).
• Subvention. Centre d'études et de recherches sur les transitions et l'apprentissage. Université de Sherbrooke (Sherbrooke, Canada). 80 000 $. (2021-2023).
• Contrat. Impacts de la reconnaissance des acquis sur la persévérance et la réussite dans les parcours de formation universitaire et pistes d’action pour les universités québécoises : Projet de recherche pour établir un état des connaissances. Bureau de coopération interuniversitaire (BCI) (Montréal, Canada). 50 000 $. (2021-2022).
• Contrat. Étude sur le parcours en reconnaissance des acquis et des compétences (RAC) de travailleuses et de travailleurs du secteur minier. Institut national des mines du Québec (Val-d'Or, Canada). 50 000 $. (2019-2022). Voir plus

Publications

Articles

• Évelyne Mottais, Sabruna Dorceus, Rachel Bélisle. (2025). Profils de parcours en reconnaissance, validation et accréditation (RVA) des acquis de l’apprentissage non formel et informel selon la durée : une perspective de justice sociale. International Review of Education. DOI
• Isabelle Rioux, Rachel Bélisle, Frédéric Saussez. (2024). The use of trade-related writing in upper secondary vocational education and training. Journal of Vocational Education & Training. DOI
• Évelyne Mottais, Sabruna Dorceus, Rachel Bélisle. (2024). Temporal dimension in recognition of prior learning (RPL) in vocational education and training from a social justice perspective. International Journal of Lifelong Education. DOI
• Rachel Bélisle. (2024). Parcours en reconnaissance d’acquis extrascolaires au 1er cycle universitaire : des enjeux de justice sociale. Revue hybride de l’éducation.
• Rachel Bélisle, Évelyne Mottais, Eddy Supeno, Jean Bibeau, Marilou Bélisle, Stéphanie Breton. (2023). Conditions favorables à la reconnaissance des acquis de personnes enseignantes. Canadian Journal of Education/Revue canadienne de l'éducation. DOI
• Rachel Bélisle, Hélène Turmel, Sylvain Bourdon. (2023). Évolution du rapport au savoir dans le parcours d’apprentissage de jeunes adultes en situation de précarité. Nouveaux cahiers de la recherche en éducation. DOI
• Rachel Bélisle, Eddy Supeno. (2023). Lifelong Learning in Validation of Prior Learning Within Vocational Mining Training in Québec (Canada). PLAIO- Prior Learning Assessment Inside Out.
• Isabelle Rioux, Rachel Bélisle. (2022). Intégration des écrits de métier en formation professionnelle du secondaire supérieur. International Review of Education. DOI
• Rachel Bélisle. (2022). Pratiques ethnographiques dans des sociétés lettrées : l’entrée sur le terrain et la recherche impliquée en milieux communautaires. Recherches qualitatives. DOI
• Patricia Dionne, Rachel Bélisle. (2021). Le projet collectif d’orientation comme modalité d’intervention pour l’insertion sociale et professionnelle. Nouvelles pratiques sociales. DOI
• Rachel Bélisle, Sylvie Roy, Évelyne Mottais. (2021). Engagement collectif dans l’enrichissement d’environnements écrits fréquentés par des adultes en situation de précarité : une recherche-action. Nouveaux cahiers de la recherche en éducation. DOI
• Rachel Bélisle, Virginie Thériault. (2020). Relationship with Literacy: a longitudinal perspective on the literacy practices and learning of young people without a diploma. European Journal for Research on the Education and Learning of Adults. DOI
• Rachel Belisle, Isabelle Rioux. (2016). Écrit dans la Reconnaissance des Acquis au Secondaire. Canadian Journal for the Study of Adult Education. DOI
• Rachel Belisle, Isabelle Rioux. (2015). Writing in the Recognition of Prior Learning at the Level of Secondary Education. Canadian Journal for the Study of Adult Education. DOI
• Jean-Pierre Mercier, Rachel Bélisle. (2015). Lecture et écriture chez les jeunes adultes non diplômés participant à la formation structurée. Canadian Journal for the Study of Adult Education. DOI
• Sylvain Bourdon, Rachel Bélisle. (2015). Expérimentation d’une programmation d’inspiration écosystémique pour favoriser le retour et le maintien en formation des 16-24 ans. Revue des sciences de l’éducation. DOI
• Rachel Bélisle, Guylaine Michaud, Sylvain Bourdon, Isabelle Rioux. (2015). La reconnaissance des acquis en formation générale des adultes : quelques enjeux de mise en oeuvre du dispositif Univers de compétences génériques. Revue des sciences de l’éducation. DOI
• Rachel Bélisle. (2006). Éducation non-formelle et contribution à l’alphabétisme. Ethnologies. DOI
• Sylvain Bourdon, Rachel Bélisle. (2006). Temps de rencontre et rencontre de temporalités L’intervention auprès de jeunes adultes marginalisés comme médiation des temporalités institutionnelles et individuelles. Lien social et Politiques. DOI

Chapitres de livre

• Rachel Bélisle. (2015). La reconnaissance des acquis de l’expérience de jeunes adultes. les précarités dans le passage à l’âge adulte au Québec. DOI
• Sylvain Bourdon, Rachel Bélisle. (2015). Passage à l’âge adulte et pré arités dans un monde incertain. les précarités dans le passage à l’âge adulte au Québec. DOI
• Rachel Bélisle, Marie Cardinal-Picard. (2012). Importance de L'Écrit dans les Pratiques Éducatives de Conseillères et Conseillers D'Orientation. Écrire, Lire et Apprendre à L'Âge Adulte. DOI
• Rachel Bélisle. (2012). L'Écrit Pour Garder Trace et Retracer L'Apprentissage Extrascolaire des Adultes. Écrire, Lire et Apprendre à L'Âge Adulte. DOI
• Isabelle Rioux, Rachel Bélisle. (2012). Présence des Autres dans L'Écriture de Soi D'Adultes Non Diplômés en Contexte de Reconnaissance D'Acquis. Écrire, Lire et Apprendre à L'Âge Adulte. DOI
• Virginie Thériault, Rachel Bélisle. (2012). Écrit et Apprentissage dans la Vie de Jeunes Adultes en Situation de Précarité. Écrire, Lire et Apprendre à L'Âge Adulte. DOI
• Claudie Solar, Rachel Bélisle. (2009). La reconnaissance des acquis au Québec : une histoire qui a du genre. Demandes de reconnaissance et validation d’acquis de l’expérience. Pour qui ? Pour quoi ?. DOI
• Suzanne Garon, Rachel Bélisle. (2009). La valorisation des acquis d’adultes sans diplôme du secondaire : entre proposition de reconnaissance et risque de mépris. Demandes de reconnaissance et validation d’acquis de l’expérience. Pour qui ? Pour quoi ?. DOI
• Rachel Bélisle, Jean-Pierre Boutinet. (2009). Établir des passerelles entre formations expérientielles et formations diplômantes, comment et à quelle fin ?. Demandes de reconnaissance et validation d’acquis de l’expérience. Pour qui ? Pour quoi ?. DOI
• Marie Cardinal-Picard, Rachel Bélisle. (2009). Traces de cheminement soumises à des tiers : des défis de l’écriture professionnelle en relation d’aide. Les écritures en situations professionnelles. DOI