Maia Morel

Prix et distinctions

• (2022) Médaille de l'AQESAP. Association Québécoise des enseignant.e.s spécalisé.e.s en arts plastiques - AQESAP.
• (2015) Prix de reconnaissance en enseignement et en pédagogie universitaire. Université du Québec en Abitibi-Témiscamingue.
• (2006) Mention : Très honorable avec félicitations du jury. Université Paris 1 Panthéon-Sorbonne.

Financement

• Subvention. Cochercheure. Développement des compétences langagières d’étudiantes et d’étudiants par l’intégration des arts et de la culture dans leur formation en enseignement. Université de Sherbrooke (Sherbrooke, Canada). Fonds d’innovation pédagogique. 19 980 $. (2025-2026).
• Subvention. Chercheure principale. Créer pourrait aider à penser. La création médiatique pour prendre conscience de la pollution numérique (décliné). CREAS - Collectif de recherche sur l'enseignement et l'apprentissage des sciences (Sherbrooke, Canada). Projets de démarrage. 7 000 $. (2025-2026).
• Subvention. Chercheure principale. Changements climatiques : changeons nos pratiques ! Proposition d’un dispositif pédagogique d’éducation aux changements climatiques dans une approche pluridisciplinaire à partir de l’art actuel. Ministère de l'Éducation (Québec) (Sherbrooke, Canada). Projets en éducation aux changements climatiques. 60 987 $. (2024-2026).
• Subvention. Cochercheure. Rehausser les compétences langagières des futures personnes enseignantes au préscolaire et au primaire par les arts et la culture : création d’un dispositif d’accompagnement. Gouvernement du Québec (Sherbrooke, Canada). Projets inédits en sciences de l’éducation. 313 788 $. (2023-2025).
• Subvention. Chercheure principale. S'allier pour les 3 « E » : Partenariat de réseautage, formation et diffusion pour l'Éveil aux Enjeux de l'Environnement. Ministère de la Culture. Coopération Québec-Cuba (Sherbrooke, Canada). 14 000 $. (2022-2024).
• Subvention. Chercheure principale. Croiser les arts avec l’éducation relative à l’environnement : recherche et construction d’un dispositif actualisé de formation enseignante. Fonds de recherche du Québec - Société et culture (FRQSC) (Sherbrooke, Canada). Soutien à la recherche pour la relève professorale. 44 703 $. (2021-2026).
• Subvention. Cochercheure. La multidimensionnalité de la formation scientifique: enjeux épistémiques et cognitifs; enjeux sociaux et de citoyenneté; enjeux de promotion. Fonds de recherche du Québec - Société et culture (FRQSC) (Sherbrooke, Canada). Soutien aux équipes de recherche en fonctionnement. 372 960 $. (2021-2025).
• Subvention. Cochercheure. Fondements, pratiques, enjeux et défis de l’intégration des questions socio-écologiques en éducation au Québec: vers une écocitoyenneté. Fonds de recherche du Québec - Société et culture (FRQSC) (Sherbrooke, Canada). Soutien aux équipes de recherche / Partenariat - renouvellement. 559 731 $. (2021-2024).

Publications

Articles

• L'Heureux*, K., Morel, M., Ayotte-Beaudet, J.-P., Berrigan, F. (2025). Les arts plastiques en contexte d’éducation en plein air : inspiration, création et découverte. Éducation relative à l'environnement: Regards, Recherches, Réflexions, 20(1).
• Morel, M., Owona*, É. M. (2025). Engagement esthétique et citoyenneté culturelle : quels défis aujourd’hui ?. Revista de Ensino em Artes, Moda e Design, 9(2). DOI
• Lavoie, C., Morel, M., Villeneuve-Lapointe, M. (2025). Démarche d'autobiographie langagière culturelle et créative en contexte universitaire québécois. Multimodalité(s), (22).
• Morel, M. (2024). Lectures : Charlotte Cosson : « Férale. Réensauvager l'art pour mieux cultiver la terre. » Acte Sud (2023). Critique de livre. VertigO - Revue électronique en sciences de l'environnement [en ligne]. DOI
• Morel, M. (2024). Quel regard le personnel enseignant en arts plastiques porte-t-il sur l'éco-éducation artistique ?. Nouveaux cahiers de recherche en éducation, 26(3). DOI
• Morel, M. (2024). S'interroger sur les représentations relatives aux arts plastiques à l'école pour actualiser la formation enseignante. Intertext, 1(63). DOI
• Morel, M., Fafard*, E. (2023). Amener en classe la notion « d'art scientifique » et enrichir l'éducation relative à l'environnement. Spectre, 53(1).
• Morel, M. (2023). Parler « art écologique » en classe pour susciter l'intérêt et la mobilisation environnementale. Le Climatoscope (5).
• Morel, M., Ayotte-Baudet, J.-P. (2022). Conjuguer raison et sensibilité pour apprendre, hors les murs. Vivre le primaire (numéro d'été), p. 64-68.
• Morel, M. (2022). Former à la créativité par les arts plastiques : impact individuel et social. Intertext, 2(60). DOI
• Morel, M. (2022). Lorsque l'œuvre d'art aide à repenser la problématique environnementale. Éducation relative à l'environnement : Regards - Recherches - Réflexions, 17(2).
• Morel, M. (2021). Pour en lire plus : Paul Ardenne « Un art écologique. Création plasticienne et anthropocène ». Éditions Le Bord de l'Eau (2019). Critique de livre. Éducation relative à l'environnement : Regards - Recherches - Réflexions, 16(1). DOI
• Morel, M. (2020). Croiser enseignement des arts et questions sociétales : où en est la recherche ?. Vision (14 février), [en ligne].
• Morel, M. (2020). Les arts au cœur de la démarche éducative pour le vivre ensemble. Une expérience de formation d'enseignants du primaire. Nouvelles pratiques sociales, 31(1). DOI
• Morel, M. (2019). Quand l'art s'engage pour l'éducation : réflexions à partir du colloque ACFAS-2019. Vie des Arts, (256).
• Morel, M. (2018). L'art en perspective. Sur un tableau d'A. Y. Jackson. Arta, XXVII(1). Académie des Sciences de Moldavie.
• Morel, M. (2017). Quand la création habite l'environnement : Le Toutou de La Vérendrye. Éducation relative à l'environnement : Regards - Recherches - Réflexions, 16(1). DOI

Livres

• Morel, M., Mocanu-Nosko, R., Frumosu, A. (2023). Manuel d'Arts plastiques, 7ème classe. Nouvelle version revue et complétée. Ministère de l'Éducation et de la Recherche, République de Moldavie.
• Morel, M. (dir.). (2023). Éduquer aux enjeux sociétaux par les arts et la littérature. Éditions Peisaj, Collection : e.Cogito. DOI
• Morel, M., Bergeron, R., Willis, L.-P. (dir.). (2021). Penser la COVID-19, et penser le monde. Réflexion critique sur les effets de la pandémie du printemps 2020. Les Éditions JFD.
• Morel, M., Mocanu-Nosko, R., Frumosu, A. (2016). Manuel d'Arts plastiques, 7ème classe. Nouvelle édition révisée et améliorée. Ministère de l'Éducation, Moldavie.
• Morel, M., Mocanu-Nosko, R., Frumosu, A. (2010). Arts plastiques. Guide pédagogique. Ministère de l'Éducation, Moldavie.
• Morel, M., Mocanu-Nosko, R., Frumosu, A. (2010). Manuel d'Arts plastiques, 7ème classe. Ministère de l'Éducation, Moldavie.

Chapitres de livre

• Morel, M. (2023). Imaginaire, imagination et image dans l'art contemporain. Nina Corcinschi (dir.). Image. Imagination. Représentation. Éditions Cartier. Moldova.
• Morel, M. (2023). L'œuvre de Véronique Doucet pour sensibiliser et mobiliser les jeunes. Femmes au front. MA, Musée d'art et Centre Sagamie.
• Morel, M. (2021). La formation enseignante au temps de la pandémie du printemps 2020 : quel apport de l'art du point de vue éducatif et formatif ? Morel, M., Bergeron, R., Willis, L.-P. (dir.). Penser la Covid-19, et penser le monde. Réflexion critique sur les effets de la pandémie du printemps 2020. JFD Éditions.
• Morel, M. (2019). Culture et intégration : les choix culturels d'immigrants moldaves à Montréal. Paquin, M., Lafortune, J.-M., Myriam Lemonchois, M., Lussier, M. (dir.). L'Essor de la vie culturelle au XXIe siècle. Perspectives France-Québec. Presses de l'Université de Montréal.
• Morel, M. (2018). Réfléchir de manière critique à son développement professionnel. Enquête auprès d'enseignants moldaves. Kpazaï, G. (dir.). La pensée critique expliquée par des didacticiennes et des didacticiens de l'enseignement supérieur. Les Éditions JFD.

Articles de conférence

• Morel, M. (2026). L'éthique du « care » dans la formation enseignante : modélisation pédagogique autour d'une œuvre consacrée aux victimes de la Covid-19. Gagné, M., Faucher, Ch. et Anne-Marie Émond, A.-M. (dir.). Actes du Colloque sur la recherche en enseignement des arts visuels, Université du Québec à Montréal, 2024. CRÉA Éditions, p. 7-31.
• Morel, M., L'Heureux*, K., Legault*, A. (2025). Les arts plastiques, de retour en plein air : quelles pratiques pour quels apprentissages ?. Actes de Colloque du Réseau International de la Classe Dehors (RICD), p. 422-437.
• Fortin*, S., Owona*, É. M., Morel, M. (2024). The Complementarity Between Art Appreciation and Philosophy for Children in the Process of Climate Change Education: Sensitive and Engaged Approaches. Universitas Europaea : Towards a Knowledge-Based Society Through Europeanisation and Globalisation, ULIM, Chisinau, République de Moldavie, p. 175-177. DOI
• Morel, M. (2023). Parler altérité. Et si on commençait par les arts ?. Actes du Colloque international : Pragmatique et poétique de la diversité, p. 54-59.
• Morel, M. (2020). Arts plastiques et éducation relative à l'environnement : comment repenser une formation des enseignants engagés et critiques ?. Émond, A.-M., Savoie, A., Gagné, M. et Nadon, C. (dir.). Actes du Colloque sur la recherche en enseignement des arts visuels, Université de Shebrooke, 2018. CRÉA Éditions, p. 73-91.

Ressources en ligne

• Morel, M. & équipe. (2026). Changements climatiques ? Changeons nos pratiques !. Arts&ERE. Site Web.
• Morel, M. (2024). Créer pour défendre la nature : coopération Québec-Cuba. Arts&ERE. Site Web.
• Morel, M. Bouchard-Valentine, V. Daussa-Pastor*, O. Marcotte*, G. (2020). L'art d'éduquer à l'environnement. Projets en arts plastiques. Site Web.
• Morel, M., Musée d’art de Rouyn-Noranda (MA). (2019). Site de rencontre avec l’art. Musée d’art de Rouyn-Noranda (MA), Canada. Site Web.

Autres contributions

Cours enseignés ou supervisés à l'UdeS

• PDA111 - Les arts et la culture au préscolaire et au 1er cycle. (2023-2025). (3CR).
• MTD802 - Travaux dirigés III. (2023). (3CR).

Présentations

• Morel, M. (2026). Effets de la médiation artistique sur la sensibilisation aux enjeux socio-environnementaux. Le patrimoine culturel d’hier pour un développement sociétal durable de demain. Académie des Sciences. République de Moldavie. Moldova.
• Morel, M., Owona*, É. M. (2026). L’expérience esthétique, une condition transformatrice pour la décolonisation perceptive. Le patrimoine culturel d’hier pour un développement sociétal durable de demain. Académie des Sciences. République de Moldavie. Moldova.
• Pelletier, M., Owona*, É. M., Morel, M. (2025). LE/CLIMAT : ON/FAIT/QUOI ?. Congrès annuel de l'Association Québécoise des Éducatrices et Éducateurs Spécialisés en Arts Plastiques (AQESAP), Québec. Canada.
• Perreault*, J., Morel, M. (2025). Pour une pause réflexive face à l’intégration de l’intelligence artificielle dans l’éducation. Apprentissage et enseignement interconnectés dans un monde façonné par l’IA. Université A. I. Cuza, Iasi. Roumanie.
• Morel, M. (2025). Arts plastiques et éducation relative à l'environnement : regard enseignant. 5èmes Conférences Jean Piaget : « Développement, apprentissage et enseignement », Université de Genève. Suisse.
• Morel, M., Owona*, É. M. (2025). À la rencontre de l'Autre. Une expérience québécoise d'éducation à l'altérité à partir de l'art contemporain. 30e édition du Colloque international : « Journées de la Francophonie : pratiques, transferts culturels, mutations ». Université A. I. Cuza, Iasi. Roumanie.
• Morel, M. (2025). Point de vue enseignant sur les effets des arts plastiques dans le processus d'éducation relative à l'environnement. 92e Congrès de l'Acfas, Colloque 504 : « Éduquer par l’art en lien avec les enjeux sociétaux : réflexions théoriques, expériences et perspectives, à l’école et au-delà. », Montréal. Canada.
• Morel, M. (2024). Art actuel et expérimentations post-humaines. Table ronde du Centre d'études de l'imaginaire Lucian Blaga : « L'imaginaire contemporain : humanisme, post-humanisme, trans-humanisme. », Université d'État, Chisinau, République de Moldavie. Moldova.
• Morel, M., Fortin*, S. (2024). L'art contemporain comme territoire de formation enseignante en durabilité environnementale. 3e Congrès international sur la formation et la profession enseignante (CRIFPE), Université de Genève. Suisse.
• Morel, M & CoPÉÉA (Communauté de pratique sur l'éco-éducation artistique). (2024). L'éco-éducation artistique: préfiguration d'un modèle de formation. Congrès annuel de l'Association Québécoise des Éducatrices et Éducateurs Spécialisés en Arts Plastiques (AQESAP), Québec. Canada.
• Alexandre, F., Russbach, L., Morel, M. (2024). Penser le rôle de « passeur culturel » pour favoriser la diversité : une étude québécoise en formation à l'enseignement. Universitas Europaea, Colloque hybride : « Towards a Knowledge-Based Society Through Europeanisation and Globalisation ». ULIM, Chisinau, République de Moldavie. Moldova.
• Morel, M. (2024). L'art pour parler altérité. 38e Congrès Mondial du Conseil International d'Études Francophones (CIEF), Université de Moncton. Canada.
• Morel, M. (2024). La création artistique pour prendre conscience du lieu : perspectives de formation enseignante en arts plastiques au préscolaire. 91e Congrès de l'Acfas, Colloque 503 : « La philosophie pour enfants pour le développement du pouvoir d’agir en contexte de crise environnementale et climatique. », Ottawa. Canada.
• Morel, M. (2024). À la rencontre de l'autre par l'art d'aujourd'hui : des contextes éducatifs pour faire converger arts plastiques et inclusion. 91e Congrès de l'Acfas, Colloque 525 : « Équité, éducation inclusive et disciplines scolaires. », Ottawa. Canada.
• Morel, M. (2024). Établir des maillages entre l'enseignement des arts plastiques et l'éducation relative à l'environnement pour favoriser la construction d'un modèle d'éco- éducation visuelle. 91e Congrès de l'Acfas, Colloque 510 : « Éduquer par l’art en lien avec les enjeux sociétaux : réflexions théoriques, expériences et perspectives, à l’école et au-delà. », Ottawa. Canada.
• Morel, M., Fafard*, E. (2024). Art actuel et apprentissages en "résonance" : nouvelle approche pédagogique pour la prise de conscience des enjeux environnementaux. 11e Colloque International en Éducation du Centre de recherche interuniversitaire sur la formation et la profession enseignante (CRIFPE), Montréal. Canada.
• Morel, M. (2024). Récit étudiant autour d'une œuvre consacrée aux victimes de la Covid : quelle formation enseignante?. Colloque sur la recherche en enseignement des arts visuels (CRÉA), Montréal. Canada.
• Morel, M. (2024). Regards sur les changements climatiques : focus sur les arts. Semaine des Objectifs du développement durable (ODD) : « Regards sur les changements climatiques, focus sur la biodiversité et les arts », Université de Sherbrooke. Canada.
• Morel, M. (2024). Formation enseignante en arts et culture : recherches en cours et perspectives. Séminaire de recherche au Laboratoire DAM : « Didactiques des Arts et du Mouvement. », Université de Genève. Suisse.
• Morel, M. (2023). Expérimenter la ''sobriété matérielle'' pour aborder l'art actuel en atelier de création. Congrès annuel de l'Association Québécoise des Éducatrices et Éducateurs Spécialisés en Arts Plastiques (AQESAP), Québec. Canada.
• Druta. V., Morel, M. (2023). L'humain et l'environnement : une relation qui mérite d'être (re)dessinée. Congrès annuel de l'Association Québécoise des Éducatrices et Éducateurs Spécialisés en Arts Plastiques (AQESAP), Québec. Canada.
• Morel, M. (2023). Imaginaire, imagination, et image dans l'art contemporain. Centre d'études de l'imaginaire Lucian Blaga, Colloque scientifique: « Imaginarul : simboluri, paradigme, frontiere [L'imaginaire : symboles, paradigmes, frontières]. », Université d'État, Chisinau, République de Moldavie. Moldova.
• Morel, M. (2023). Explorer le rapport à l'environnement pour une éducation transformatoire. Colloque international : « Former au monde de demain : Éduquer à la durabilité pour trans-former en commun. », Université de Clermont-Ferrand. France.
• Morel, M., L'Heureux*, K., Legault,*, A. (2023). Les arts plastiques, de retour en plein air : quelles pratiques pour quels apprentissages ?. Rencontres internationales de la classe dehors, Poitiers. France.
• Morel, M., Fortin*, S. (2023). Sensibiliser à l'environnement par l'art : perceptions des personnes étudiantes en formation à l'enseignement. 90e Congrès de l'Acfas : « 100 ans de savoirs pour un monde durable. », Université de Sherbrooke. Canada.
• Morel, M., Fortin*, S. (2023). Aborder l'art contemporain pour enrichir l'éducation environnementale des jeunes. Mouvement ACTES / Alliance ELABORER, Colloque : « Engagement social et environnemental, bien-être et réussite éducative des jeunes. », Sherbrooke, Canada. Canada.
• Morel, M. (2023). El referente cultural como fuente de inspiración y conocimiento en el proceso de ecoeducación artística [La référence culturelle comme source d'inspiration et de savoir dans le processus d'éco-éducation artistique]. Symposium Cuba-Québec, Centre du Patrimoine culturel, La Havane. Cuba.
• L'Heureux*, K., Morel, M. (2023). Le développement culturel des élèves par l'enseignement des arts en plein air. Les conférences nationales de l'EECOM : « Agir en faveur de l'environnement par l'apprentissage et le leadership jeunesse. », Moncton. Canada.
• Morel, M. (2023). Oser les domaines généraux de formation en didactique des arts plastiques : perspectives de recherche. Colloque interne du Collectif de recherche sur l'enseignement et l'apprentissage des sciences (CREAS), Université de Sherbrooke. Canada.
• Morel, M. (2022). L'art scientifique en éducation : de quoi parle-t-on ?. Congrès annuel de l'Association Québécoise des Éducatrices et Éducateurs Spécialisés en Arts Plastiques (AQESAP), Québec. Canada.
• Druta, V., Fortin*, S., Morel, M. (2022). L'art actuel, un art x 3 : comment l'aborder ?. Congrès annuel de l'Association Québécoise des Éducatrices et Éducateurs Spécialisés en Arts Plastiques (AQESAP), Québec. Canada.
• Morel, M. (2022). Former à la créativité par les arts plastiques : impact individuel et social. Colloque international « Identités et/ou altérités dans des langues-cultures et éducation interculturelle », [en ligne], Institut de Recherches Philologiques et Interculturelles, Chisinau, République de Moldavie. Moldova.
• Morel, M. (2022). La diversité humaine vue par de futurs enseignants du primaire : l'articulation art - immigration. 4e Rencontre du Réseau International Éducation et Diversité (RIED), Bruxelles. Belgique.
• Morel, M. (2022). "Apprendre à devenir" avec l'art contemporain. 36e Congrès Internationale d'Études Francophones (CIEF), Université de Trento. Italie.
• Morel, M. (2022). Apprenant aujourd'hui, "agent multiplicateur" demain : à la recherche d'une formation initiale en didactique des arts visuels ancrée dans des valeurs environnementales. 89e Congrès de l'Acfas, Colloque 530 : « Éduquer par l’art en lien avec les enjeux sociétaux : réflexions théoriques, expériences et perspectives, à l’école et au-delà. », Québec. Canada.
• Bouchard-Valentine, V., Morel, M. (2022). Définir les caractéristiques de l'éducation par l'art pour mieux orienter la recherche et la pratique pédagogique. 89e Congrès de l'Acfas, Colloque 530 : « Éduquer par l’art en lien avec les enjeux sociétaux : réflexions théoriques, expériences et perspectives, à l’école et au-delà. », Québec. Canada.
• L'Heureux*, K., Morel, M. (2022). L'enseignement des arts à l'extérieur pour susciter le développement personnel et culturel des élèves. 89e Congrès de l'Acfas, Colloque 514 : « Pratiques enseignantes en plein air en contexte scolaire au Québec : au-delà de la pandémie de COVID-19. », Québec. Canada.
• Russbach, L., Alexandre, F., Morel, M. (2022). L'implication des futurs enseignants dans la vie culturelle et leur compréhension du rôle de passeur culturel. 89e Congrès de l'Acfas : « Sciences, innovations, sociétés », communication libre [en ligne]. Canada.
• Morel, M. (2022). L'art contemporain pour sensibiliser à la problématique environnementale. Université de Sherbrooke : Conférencière invitée à la Semaine de la recherche en éducation, Sherbrooke. Canada.
• Morel, M. (2022). Faire confiance à la capacité d'interprétation des enfants. Rencontres interuniversitaires autour de l'enseignement de l'art. Conférence sur l'appréciation des œuvres au préscolaire [en ligne]. Canada.
• Morel, M. (2021). Formation à l'écoéducation : aperçu d'une approche émergente en enseignement des arts plastiques. 17e Colloque de l'Association québécoise pour la promotion de l'éducation relative à l'environnement (AQPERE), [en ligne], Montréal. Canada.
• Morel, M. (2021). Cet art qui a du corps : questionner l'idée de "beau" à travers l'image du corps humain. 35e Congrès Mondial du Conseil International d'Études Francophones (CIEF), Madère. Portugal.
• Morel, M. (2021). Pensée critique pour penser didactique : mise en application dans un contexte de formation en arts plastiques de futur.e.s enseignant.e.s au primaire. Colloque international sur la pensée critique en éducation et en santé, Université Laurentienne, Sudbury. Canada.
• Morel, M. (2021). Former (et se former) à mieux vivre-ensemble : points de vue de futurs enseignants. 88e Congrès de l'Acfas : « Du jamais su », [en ligne], Université de Sherbrooke. Canada.
• Russbach, L., Alexandre, F., Morel, M. (2021). Être passeur culturel : perceptions de futurs enseignants québécois. 88e Congrès de l'Acfas : « Du jamais su », [en ligne], Université de Sherbrooke, Canada. Canada.
• Morel, M. (2021). Penser l'art comme terrain d'éducation à la diversité : exemple de formation enseignante. Conférencière invitée à la Semaine de la recherche en éducation, Université de Sherbrooke. Canada.
• Morel, M., Bouchard-Valentine, V. (2020). Arts & ERE : apprendre l'art d'aimer l'environnement. 16e Colloque de l'Association Québécoise pour la Promotion de l'Éducation Relative à l'Environnement (AQPERE), Montréal. Canada.
• Boutet, M., Morel, M. (2020). Explorer des sources sensorielles pour soutenir l'éducation relative à l'environnement. 16e Colloque de l'Association Québécoise pour la Promotion de l'Éducation Relative à l'Environnement (AQPERE), Montréal. Canada.
• Morel, M. (2020). Quand l'art côtoie la science: quelques propositions de formation des enseignants à l'écoéducation artistique. Conférencière invitée au Centre de recherche sur l'enseignement et l'apprentissage des sciences (CREAS), Université de Sherbrooke. Canada.
• Morel, M. (2020). Deux approches pour l'éducation relative à l'environnement. Conférence sur l'art, la culture, les territoires et la transition écologique, Culture Laval. Canada.
• Marcotte*, G., Daussà Pastor*, O., Morel, M. (2019). L'art d'aimer l'environnement : une plateforme pédagogique en ligne pour les enseignants branchés à l'interdisciplinarité. Congrès annuel de l'Association Québécoise des Éducatrices et Éducateurs Spécialisés en Arts Plastiques (AQÉSAP), Québec. Canada.
• Landry, J., Cadieux, M., Morel, M. (2019). Quand l'art résonne avec l'identité francophone, du Québec au Manitoba. Congrès annuel l'Association Québécoise des Éducatrices et Éducateurs Spécialisés en Arts Plastiques (AQÉSAP), Québec. Canada.
• Marcotte*, G., Daussà Pastor*, O., Bouchard-Valentine, V., Morel, M. (2019). Arts & ERE : un dispositif pédagogique en ligne pour les enseignants connectés à l'éducation pour l'environnement. 23e Colloque du doctorat réseau en éducation de l'Université du Québec en Abitibi-Témiscamingue (UQAT), Rouyn-Noranda. Canada.
• Morel, M. (2019). S'ouvrir à "l'autre" par le biais de l'art : recherche exploratoire en milieu enseignant. 23e Colloque du doctorat réseau en éducation de l'Université du Québec en Abitibi-Témiscamingue (UQAT), Rouyn-Noranda, Canada. Canada.
• Morel, M. (2019). Interroger la formation des enseignants au regard de l'éducation relative à l'environnement : l'exemple des arts plastiques. Congrès international d'Actualité de la Recherche en Éducation et en Formation (AREF), Université de Bordeaux. France.
• Morel, M. (2019). Art contemporain et questions socialement vives : quelles perspectives pour l'éducation ?. 33e Congrès Mondial du Conseil International d'Études Francophones (CIEF), Université d'Ottawa. Canada.
• Morel, M. (2019). L'art pour réduire la distance sociale : pratiques de formation d'enseignants au primaire. 17e Congrès international de l'Association Internationale pour la Recherche Interculturelle (ARIC), Université de Genève. Suisse.
• Morel, M. (2019). L'art contemporain pour former les futurs enseignants dans une perspective socioécologique. Congrès annuel de la Société canadienne pour l'étude de l'éducation (SCÉÉ), The University of British Columbia, Vancouver. Canada.
• Daussà Pastor*, O., Marcotte*, G., Morel, M. (2019). "Faire ensemble" pour mieux "vivre ensemble" : recherches et pratiques en milieux culturels minoritaires. 87e Congrès de l'Acfas : « Engager le dialogue savoirs - sociétés », UQO, Gatineau. Canada.
• Morel, M., Gheorghita, C. (2019). L'art socialement vif pour aborder des questions socialement vives : regards enseignants. 87e Congrès de l'Acfas : « Engager le dialogue savoirs - sociétés », UQO, Gatineau. Canada.
• Morel, M., Daussa- Pastor*, O. (2019). Former des futurs enseignants : zoom sur une expérience en dyade université-centre d'exposition. Colloque Arts, sociétés et partage des savoirs : 50 ans après le Rapport Rioux, UQAM, Montréal. Canada.
• Morel, M., Daussa-Pastor*, O. (2019). La médiation artistique et culturelle au cœur de la conservation du patrimoine. 19e Colloque scientifique de l'Institut Supérieur des Arts (ISA), La Havane. Cuba.
• Morel, M., René, A.-A. (2018). Toucher la corde sensible, ou l'art comme lien social. Congrès de l'Association des enseignants spécialisés en arts plastiques, arts visuels et médiatiques (AQÉSAP), Québec. Canada.
• Daussà-Pastor*, O., Morel, M. (2018). Vivre l'expérience esthétique devant (et à travers) l'œuvre. Congrès de l'Association des enseignants spécialisés en arts plastiques, arts visuels et médiatiques (AQÉSAP), Québec. Canada.
• Morel, M. (2018). Combattre les clivages dans la Moldavie d'après le communisme : réflexions des enseignantes du primaire sur l'art comme terrain d'ouverture à "l'autre". 3èmes rencontre du Réseau International Éducation et Diversité (RIED), Université de Genève. Suisse.
• Morel, M. (2018). Quand les arts plastiques croisent l'écriture : jeux interdisciplinaires. 32e Congrès Mondial du Conseil International d'Études Francophones (CIEF), La Rochelle. France.
• Morel, M. (2018). Arts plastiques et éducation relative à l'environnement : comment repenser une formation des enseignants engagée et critique ?. Colloque interuniversitaire sur la recherche en enseignement des arts visuels (CRÉA), Université de Sherbrooke, campus Longueuil, Canada. Canada.
• Bouchard-Valentine, V., Morel, M. (2018). L'expérience esthétique au cœur du processus d'éducation relative à l'environnement des étudiants en enseignement des arts. 86e Congrès de l'Acfas : « Célébrer la pensée libre », UQAC, Chicoutimi. Canada.