Enrique Correa Molina

Financement

• Subvention. Fonds de recherche du Québec - Société et culture (FRQSC) Regroupements stratégiques / Centre - Renouvellement. FRQSC (Québec, Canada). Fonctionnement. 2 200 000 $. (2024-2030).
• Subvention. Fonds de recherche du Québec - Société et culture (FRQSC) Regroupements stratégiques / Centre - Renouvellement. FRQSC (Québec, Canada). Fonctionnement. 2 200 000 $. (2024-2030).
• Subvention. Programme de reconnaissance des centres de recherche de l'Université de Sherbrooke. Université de Sherbrooke (QC, Canada). Infrastructure. 180 000 $. (2023-2026).
• Subvention. Les professions de l'enseignement en milieu scolaire: tendances et risques de déstructuration du travail des enseignants et des agents éducatifs de l'école publique dans le contexte de la pandémie. Fonds Québécois de la Recherche sur la Société et la Culture (FQRSC) (Québec, Canada). 400 $. (2021-2025).

Publications

Articles

• Carine Villemagne, Enrique Correa Molina. (2021). Quelle place pour la formation à l’environnement des futur.e.s enseignant.e.s en adaptation scolaire et sociale ?. Éducation relative à l'environnement. DOI
• Enrique CORREA MOLINA. (2018). La práctica: crisol de desarrollo profesional.
• Franco-Morales, F., Correa-Molina, E., Venet, M., Pérez-Bedoya, S. (2016). Relación actitudes-conocimientos sobre diversidad sexual en una muestra universitaria colombiana. Magis. DOI
• Franco-Morales, F., Correa-Molina, E., Venet, M., Perez-Bedoya, S. (2016). The relationship between attitudes towards and knowledge of sexual diversity,La relación entre actitudes y conocimientos sobre diversidad sexual. Cultura Y Educacion. DOI

Livres

• Enrique CORREA MOLINA, Colette Gervais. (2024). L'accompagnement des stagiaires : L'argumentation réflexive au service du formateur. Presses de l'Université du Québec,Canada.

Chapitres de livre

• Enrique CORREA MOLINA. (2024). Les stages dans la formation initiales des enseignants, là où le terrain devient cible, lieu et partenaire de la formation… à quelles conditions ?. La place du terrain dans la formation initiales des enseignants. Belgique.
• Enrique CORREA MOLINA, Philippe Chaubet. (2019). Expérience et réflexion en formation initiale à l’enseignement : lecture théorique et pragmatique de la volonté de former des praticiens réflexifs au Québec. Le travail enseignant à travers le prisme de l’expérience : connaissance, apprentissage. Canada.

Autres contributions

Cours enseignés à l'UdeS

• ASS450 - Immersion socioprofessionnelle. (2024, 2026). (3CR).
• ASS650 - Intégration socioprofessionnelle. (2024, 2026). (4CR).
• ASS811 - Insertion socioprofessionnelle au primaire. (2024, 2026). (12CR).
• ASS812 - Insertion socioprofessionnelle au secondaire. (2024, 2026). (12CR).
• MAS856 - Méthodes de recherche et développement professionnel. (2024-2026). (3CR).
• ASI713 - Projet de développement professionnel. (2023-2025). (3CR).
• ASS250 - Validation du choix professionnel. (2023, 2025). (2CR).
• MAS858 - Séminaire sur la production de fin d'études. (2023-2025). (3CR).
• MAS853 - Séminaire sur l'essai. (2024). (3CR).

Activités professionnelles

• Université de Sherbrooke. Directeur du Centre interuniversitaire de recherche sur la formation et la profession enseignante, à l'Université de Sherbrooke (CRIFPE - UdeS). Sherbrooke, Quebec, Canada. (2024-).
• Université de Sherbrooke. Faculté d'éducation. Secrétaire de faculté. Sherbrooke, Quebec, Canada. (2014-2021).
• Université de Sherbrooke. Faculté d'éducation. Vice-doyen à l'international. Sherbrooke, Quebec, Canada. (2014-2021).
• Université de Sherbrooke. Faculté d'éducation. Vice-doyen à la formation continue. Sherbrooke, Quebec, Canada. (2014-2017).
• Université de Sherbrooke. Département d'études sur l'adaptation scolaire et sociale. Directeur de la Clinique Pierre H. Ruel. Sherbrooke, Quebec, Canada. (2004-2014).
• Université de Sherbrooke. Département d'études sur l'adaptation scolaire et sociale. Responsable de la formation pratique. Sherbrooke, Quebec, Canada. (2004-2014).