Sandy Nadeau

Prix et distinctions

• (2021) Prix Audet-Allard. Société canadienne pour l'étude de l'éducation.
• (2018) Prix Charles-Bujold. Université Laval.

Financement

• Subvention. Optimiser le programme du Baccalauréat en enseignement au préscolaire et au primaire de l'Université de Sherbrooke : une offre de cheminements flexible centrée sur les besoins diversifiés des futures personnes enseignantes et des milieux scolaires. Gouvernement du Québec (Québec, Canada). Reconfiguration de l'offre de formation. 148 484 $. (2025-2026).
• Subvention. Évaluation des attentes et des besoins d’organismes communautaires Famille en Estrie pour le développement d’une expérience de sensibilisation culturelle pour de futures personnes enseignantes au préscolaire et au primaire. Université de Sherbrooke (QC, Canada). Vivre-ensemble: l'Université dans les communautés. 2 975 $. (2024-2025).
• Subvention. Retombées d'un programme communautaire de soutien aux compétences parentales en matière de développement du langage de leur enfant: regards sur le parent, l'enfant et les interactions parent-enfant. Social Sciences and Humanities Research Council (Ottawa, Canada). 24 999 $. (2023-2024).
  Numéro de subvention : grant.14497882. Voir plus
• Subvention. Pratiques déployées par les acteurs scolaires dans le cadre du volet Parents de la maternelle 4 ans : importance accordée par les parents aux pratiques déployées selon leurs dispositions à s'y engager. Social Sciences and Humanities Research Council (Ottawa, Canada). 35 874 $. (2023-2024).
  Numéro de subvention : grant.14497281. Voir plus
• Subvention. Pratiques de communication école-famille en soutien à l'engagement parental au primaire : un Laboratoire du Changement. Social Sciences and Humanities Research Council (Ottawa, Canada). 24 585 $. (2023-2024).
  Numéro de subvention : grant.14497280. Voir plus
• Subvention. Implication parentale et engagement scolaire: expérience d'élèves du primaire issus de milieux défavorisés au Québec. Fonds de Recherche du Québec - Société et Culture (Québec, Canada). 43 808 $. (2022-2025).
  Numéro de subvention : 311716. Voir plus
• Subvention. Pratiques de collaboration entre des acteurs scolaires et communautaires en soutien à l'engagement scolaire de jeunes du secondaire issus de milieux défavorisés à risque de décrochage scolaire ou ayant raccroché. Social Sciences and Humanities Research Council (Ottawa, Canada). 24 665 $. (2022-2023).
  Numéro de subvention : grant.13973251. Voir plus
• Contrat. Guide de littératie familiale pour les milieux communautaires. Ministère de l'Éducation et de l'Enseignement supérieur (QC, Canada). Programme d'action communautaire sur le terrain de l'éducation (PACTE). 138 299 $. (2021-2023).
• Subvention. Centre d'études et de recherches sur les transitions et l'apprentissage. Université de Sherbrooke (QC, Canada). Programme de reconnaissance des infrastructures de recherche UdeS. 80 000 $. (2021-2023).
• Subvention. Réseau PÉRISCOPE (Plateforme Échange, Recherche et Intervention sur la SCOlarité: Persévérance et réussitE). Fonds de Recherche du Québec - Société et culture (Québec, Canada). Renouvellement - Réseau de recherche. 873 630 $. (2020-2025).
• Subvention. Évaluation des besoins en termes de services et de ressources communautaires chez les jeunes LGBTQ+ et leur famille en vue du développement potentiel d’un espace collaboratif communautaire en Estrie. Institut universitaire de première ligne en santé et services sociaux (Sherbrooke, Canada). Fonds d'axe. 26 500 $. (2020-2022).
• Subvention. COVID-19 Pratiques de soutien aux parcours d'apprentissage et au bien-être de jeunes en situation de vulnérabilité. Social Sciences and Humanities Research Council (Ottawa, Canada). 24 978 $. (2020-2021).
  Numéro de subvention : grant.9977007. Voir plus
• Subvention. Les besoins des élèves d’âge préscolaire, primaire et secondaire en contexte d’éducation inclusive au Québec. Université de Sherbrooke (QC, Canada). Fonds Institutionnel de Recherche de l'Université de Sherbrooke. 15 000 $. (2019-2022).
• Subvention. L'intégration par l'immersion : dispositif de formation comme vecteur de la théorie à la pratique. Université de Sherbrooke (QC, Canada). Fonds d'innovation pédagogique. 19 970 $. (2019-2022).
• Subvention. L'influence de facteurs du milieu familial et du climat de classe perçu par les élèves sur le risque de décrochage scolaire d'élèves du secondaire. Fonds de Recherche du Québec - Société et Culture (Québec, Canada). 66 666 $. (2012-2016).
  Numéro de subvention : 165664. Voir plus

Publications

Articles

• Sandy Nadeau, *Maggie Roy. (2025). Avis de parents: enjeux et facilitateurs de l'engagement parental. Revue internationale de l'éducation familiale.
• Sandy Nadeau, Marie-France Nadeau. (2024). Que signifient les « besoins des élèves » dans la littérature scientifique? Un examen de la portée. Revue hybride de l'éducation. DOI
• Sandy Nadeau, Anne Lessard, Rollande Deslandes. (2024). La prédiction du décrochage scolaire d’élèves du secondaire à partir de leurs perceptions de facteurs du milieu familial et du climat de classe. McGill Journal of Education. DOI
• Marie-France Nadeau, Sandy Nadeau, *Marianne Morier, Claudia Verret, *Cassandre Ouellet, Line Massé, Nancy Gaudreau. (2024). Pourquoi recourir à des pratiques coercitives en classe : sur la piste des attributions causales de futures personnes enseignantes. Revue hybride de l'éducation. DOI
• Line Massé, Marie-France Nadeau, Nancy Gaudreau, Sandy Nadeau, *Catherine Gauthier, Anne Lessard. (2022). Predicting preservice teachers' attitudes towards students with behavioral difficulties: Associations with individual and education program characteristics. Frontiers in Education. DOI
• Sandy Nadeau, Sylvain Bourdon, Anne Lessard. (2022). Sentiment de compétence parentale dans l’accompagnement des devoirs : détresse psychologique et sentiment d’appartenance communautaire. Revue des sciences de l'éducation. DOI
• *Marianne Morier, Marie-France Nadeau, Sandy Nadeau, Manon Beaudoin. (2021). Pourquoi les enseignants utilisent des stratégies punitives?. La Foucade.
• *Catherine Gauthier, Marie-France Nadeau, Line Massé, Nancy Gaudreau, Sandy Nadeau, Anne Lessard. (2020). Quelles influences ont les programmes et les formateurs sur les attitudes des futures enseignantes envers les élèves ayant des difficultés comportementales?. Revue canadienne de l'éducation.
• Sandy Nadeau, Anne Lessard. (2019). Récits d'élèves du secondaire s'inscrivant dans un processus de résilience scolaire. Éducation et francophonie. DOI
• Anne Lessard, Sandy Nadeau. (2014). La relation élève-enseignant: une comparaison en individuel, petits groupes et grands groupes. Revue internationale de communication et de socialisation.
• Sandy Nadeau, Anne Lessard. (2013). La relation élève-enseignant: une alliance éducative d'accrochage. Éducation & formation.
• Anne Lessard, Sandy Nadeau. (2013). Le décrochage scolaire: comprendre et agir. Administration et Éducation.

Chapitres de livre

• Julie Myre-Bisaillon, Sandy Nadeau, Julia San Martin, *Charlotte Tremblay-Lemieux. (2025). Littératie familiale et engagement parental dans les milieux ruraux défavorisés du Québec. Complexité de l'éducation inclusive: acteurs, institutions, changements et résistances. Éditions ISTE. Canada.
• Marie-France Nadeau, *Manon Beaudoin, Sandy Nadeau. (2020). Les interventions ciblées et dirigées pour les élèves présentant des conduites agressives. Les conduites agressives à l'école. Comprendre pour mieux intervenir. Presses de l'Université du Québec. Canada.

Articles de conférence

• Sandy Nadeau. (2023). Mise en récits d'élèves et résilience scolaire : contribution à la réussite éducative en milieu défavorisé. Symposium Récits de vie et réussite scolaire : approches, enjeux et savoirs, colloque Les histoires de vie dans un monde en transformation : au carrefour de la recherche, de la formation et de l'intervention.

Numéros de revue

• Véronique Francis, Marie-Ange Akoa, Sandy Nadeau. (2021). Quelles pratiques innovantes pour rapprocher l'école des familles?. Revue française d'éducation comparée.

Traductions

• (2019). Mesurer l'engagement de l'élève de la fin du primaire jusqu'à la fin du secondaire : une description de 21 instruments. Réseau PERISCOPE.
• (2018). Prévention du décrochage scolaire dans les écoles secondaires. Réseau PERISCOPE.

Articles de magazine

• Sandy Nadeau, Martin Levesque. (2025). Communication école-famille: la liste de fournitures scolaires. Vivre le primaire.
• Amélie Richard, Anne-Isabelle Lévesque, Angélique Laurent, Victor-Auguste Yergeau, Melissa Di Sante, Sandy Nadeau. (2025). Entre la spontanéité et l'accompagnement : le jeu pour soutenir le développement langagier durant la petite enfance. Pour la petite enfance.
• Sandy Nadeau, Angélique Laurent. (2025). Volet Parents de la maternelle 4 ans: un levier pour la collaboration école-famille. Résonances.
• Sandy Nadeau. (2024). Former de futures personnes enseignantes pour engager les parents de milieux défavorisés dans le parcours scolaire de leur enfant. Apprendre et enseigner aujourd'hui.
• Sandy Nadeau. (2022). Outiller le parent pour encourager son implication. Vivre le primaire.
• Thérèse Laferrière, Stéphane Allaire, Jean-Jacques Demba, Catherine Dumoulin, Anne Lessard, Caroline Marion, Sandy Nadeau, Maryliz Racine, Audrey Raynault, Martha Teixeira. (2021). La relève au sein du réseau PÉRISCOPE. Magazine de l'ACFAS.
• Sandy Nadeau. (2016). Projet de thèse : l'influence de facteurs du milieu familial et du climat de classe perçu par les élèves sur le risque de décrochage scolaire d'élèves du secondaire dans une perspective axée sur la résilience scolaire. Info-CÉRTA.

Rapports

• Sandy Nadeau, Amélie Richard, Mathieu Bégin. (2025). Communication école-famille et engagement parental: attentes des parents. Université de Sherbrooke.
• Julie-Christine Cotton, Sandy Nadeau, *Mathé-Manuel Daigneault, Annie Pullen Sansfaçon. (2025). Identité, transition et santé psychosociale : portrait de jeunes trans et non-binaires de 14 à 17 ans résidant au Québec. Université de Sherbrooke.
• Sandy Nadeau. (2025). Implication parentale: déterminants et leviers. Université de Sherbrooke.
• Sandy Nadeau. (2025). La collaboration école-famille: soutenir les parents dans leur rôle de partenaire du milieu scolaire. École Bon-Pasteur. Université de Sherbrooke.
• Sandy Nadeau. (2025). La collaboration école-famille: soutenir les parents dans leur rôle de partenaire du milieu scolaire. École des Prés-Verts. Université de Sherbrooke.
• Sandy Nadeau. (2025). La collaboration école-famille: soutenir les parents dans leur rôle de partenaire du milieu scolaire. Écoles Ste-Thérèse et Sacré-Coeur. Université de Sherbrooke.
• Sandy Nadeau. (2024). Implication parentale et engagement scolaire : Expérience d'élèves du primaire. École Lionel-Groulx.
• Sandy Nadeau, Amélie Richard, François Larose. (2024). Pratiques de collaboration entre des acteurs scolaires et communautaires en soutien à l'engagement scolaire de jeunes du secondaire issus de milieux défavorisés - Rapport global. Université de Sherbrooke.
• Sandy Nadeau, Amélie Richard, François Larose. (2024). Pratiques de collaboration entre des acteurs scolaires et communautaires en soutien à l'engagement scolaire de jeunes du secondaire issus de milieux défavorisés - École secondaire Arthur-Pigeon. Université de Sherbrooke.
• Sandy Nadeau, Amélie Richard, François Larose. (2024). Pratiques de collaboration entre des acteurs scolaires et communautaires en soutien à l'engagement scolaire de jeunes du secondaire issus de milieux défavorisés - École secondaire de la Baie Saint-François. Université de Sherbrooke.
• Sandy Nadeau. (2023). Implication parentale et engagement scolaire : Expérience d'élèves du primaire. École Bon Pasteur. Université de Sherbrooke.
• Sandy Nadeau. (2023). Implication parentale et engagement scolaire : Expérience d'élèves du primaire. École Carrefour étudiant. Université de Sherbrooke.
• Sandy Nadeau. (2023). Implication parentale et engagement scolaire : Expérience d'élèves du primaire. École Hébert. Université de Sherbrooke.
• Sandy Nadeau. (2023). Implication parentale et engagement scolaire : Expérience d'élèves du primaire. École LaRocque. Université de Sherbrooke.
• Sandy Nadeau. (2023). Implication parentale et engagement scolaire : Expérience d'élèves du primaire. École Maria Goretti. Université de Sherbrooke.
• Sandy Nadeau. (2023). Implication parentale et engagement scolaire : Expérience d'élèves du primaire. École Mgr Bluteau.
• Sandy Nadeau. (2023). Implication parentale et engagement scolaire : Expérience d'élèves du primaire. École St-Pierre. Université de Sherbrooke.
• Sandy Nadeau. (2023). Implication parentale et engagement scolaire : Expérience d'élèves du primaire. École Ste-Agnès. Université de Sherbrooke.
• Sandy Nadeau. (2023). Implication parentale et engagement scolaire : Expérience d'élèves du primaire. Écoles Jolivent - L'Arbrisseau. Université de Sherbrooke.
• Sandy Nadeau. (2023). Implication parentale et engagement scolaire : Expérience d'élèves du primaire. Écoles Les Prés-Verts - La Source. Université de Sherbrooke.
• Sandy Nadeau. (2023). Implication parentale et engagement scolaire : Expérience d'élèves du primaire. Écoles Pie-XII - Jeanne-Mance. Université de Sherbrooke.
• Sandy Nadeau. (2023). Implication parentale et engagement scolaire : Expérience d'élèves du primaire. Écoles Ste-Thérèse - Sacré-Coeur.
• Julie-Christine Cotton, *Mathé-Manuel Daigneault, Sandy Nadeau, Rachel Bélisle, Magaly Brodeur, Geneviève Ste-Marie. (2023). Santé psychologique et émotionnelle des personnes de la diversité sexuelle et de genre en Estrie : Ressources de soutien utilisées et degré de satisfaction.
• Josée Charette, Jo-Anni Joncas, Jean Gabin Ntebutse, Rachel Bélisle, Sylvain Bourdon, Stéphanie Breton, Julie-Christine Cotton, Patricia Dionne, Jean-Claude Kalubi, Anne Lessard, Sandy Nadeau, Frédéric Saussez, Eddy Supeno. (2021). Mémoire du Centre d'études et de recherches sur les transitions et l'apprentissage. Rendez-vous pour la réussite éducative : l'éducation au-delà de la pandémie. Université de Sherbrooke.
• Rollande Deslandes, Sandy Nadeau, Pascaline Gérardin, Marie-France Boulay. (2019). Relations école-famille-communauté: document-synthèse. Réseau PÉRISCOPE.
• Sandy Nadeau, Thérèse Laferrière. (2018). Contrer le décrochage scolaire : quatre pistes d'action. Série Leviers PRS, document no 1-2. Réseau PERISCOPE.
• Sandy Nadeau. (2018). Dossier sur l'engagement des élèves/étudiant-e-s dans la classe ou l'école: recherches québécoises. Série Leviers PRS, document no 2-1. Réseau PERISCOPE.
• Marie-France Boulay, Sandy Nadeau, Bruno Lafond. (2018). L'engagement des élèves/étudiant-e-s dans la classe ou l'école : les résultats en bref. Série Leviers PRS, document no 2-5. Réseau PERISCOPE.
• Sandy Nadeau, Marie-France Boulay, Bruno Lafond. (2018). Synthèse de connaissances issues de la recherche sur l'engagement des élèves/étudiant-e-s dans la classe ou l'école. Série Leviers PRS, document no 2-4. Réseau PERISCOPE.
• Sandy Nadeau. (2018). Études réalisées ailleurs au Canada sur l'engagement des jeunes dans la classe ou l'école. Série Leviers PRS, document no 2-2. Réseau PERISCOPE.
• Sandy Nadeau. (2018). Études réalisées hors du Canada sur l'engagement de l'élève/étudiant-e en classe ou à l'école. Série Leviers PRS, document no 2-3. Réseau PERISCOPE.
• Anne Lessard, Amanda Lopez, Martine Poirier, Sandy Nadeau, Chantal Poulin, Marie-Pier Fortin. (2013). Synthèse des connaissances concernant l'intervention auprès des élèves à risque de décrochage scolaire à l'enseignement au secondaire en classe ordinaire. Université de Sherbrooke.
• Anne Lessard, Sandy Nadeau, Alex Boudreau. (2012). Rapport de l'étude sur l'importance de la 3e période. Université de Sherbrooke.

Ressources en ligne

• *Charlotte Tremblay-Lemieux, Sandy Nadeau, Mélanie Desrosiers, Maude Nadeau. (2024). La littératie familiale en milieu rural. Fédération des comités de parents du Québec. Site Web.
• Sandy Nadeau. (2023). Accompagner les parents dont l'enfant n'aime pas l'école. Alloprof. Site Web.
• *Charlotte Tremblay-Lemieux, Sandy Nadeau, Julie Myre-Bisaillon. (2023). Encourager la participation des parents aux activités communautaires de littératie familiale. Réseau d'information pour la réussite éducative. Site Web.
• Sandy Nadeau. (2022). Comment accompagner mon enfant qui étudie dans une autre langue que la mienne?. Alloprof. Site Web.
• Sandy Nadeau. (2022). Favoriser la collaboration entre frères et sœurs pendant les devoirs. Alloprof. Site Web.
• Sandy Nadeau. (2021). Être un parent présent dans le cheminement scolaire des enfants... qu'est-ce que ça veut dire?. Alloprof. Site Web.
• Sandy Nadeau. (2020). Mon enfant a peur d'échouer son secondaire. Alloprof. Site Web.
• Marie-France Nadeau, Line Massé, Nancy Gaudreau, Claudia Verret, Sandy Nadeau, Anne Lessard. (2019). Quelles pratiques de gestion des comportements les futurs enseignants utilisent pendant leur formation?. Réseau d'information pour la réussite éducative. Site Web.

Autres contributions

Cours enseignés à l'UdeS

• PRO622 - Collaboration école et famille. (2023, 2025). (3CR).
• PMR112 - Collaboration et leadership I : au sein de l’école et auprès de la famille. (2024). (3CR).
• PRE804 - Collaboration école-famille au préscolaire. (2024). (3CR).
• AIP442 - Mémoire professionnel : deuxième partie. (2023). (2CR).

Présentations

• Sandy Nadeau. (2026). Entre cultures, classes et communauté : une posture réflexive pour une pratique inclusive. Colloque du Baccalauréat en enseignement au secondaire. Canada.
• Sandy Nadeau. (2026). Collaboration avec les parents: repères et leviers pour la renforcer. Centre intégré de santé et services sociaux de la Montérégie-Centre. Canada.
• *Anani Agossou, Sandy Nadeau, Angélique Laurent. (2026). Étude comparative des pratiques d'implication parentale au préscolaire et au primaire dans les contextes familiaux et scolaires auprès de divers groupes ethnoculturels. Congrès de la société canadienne pour l'étude de l'éducation. Canada.
• Sandy Nadeau. (2025). L'implication parentale: déterminants et leviers. Journée d'étude du Groupe de travail pour la réussite éducative de Longueuil du Centre de services scolaires des Patriotes et du Centre de services scolaires Marie-Victorin, Longueuil. Canada.
• *Anani Agossou, Sandy Nadeau, Angélique Laurent. (2025). Pratiques des acteurs scolaires dans le cadre du volet Parents : Quelles sont les attentes des parents?. Colloque international en éducation du Centre de recherche interuniversitaire sur la formation et la profession enseignante, Montréal. Canada.
• Julie Myre-Bisaillon, Sandy Nadeau, Charlotte Tremblay-Lemieux. (2025). Rapport à la littératie dans les milieux défavorisés : les pratiques parentales. 92e Congrès de l'Acfas. Canada.
• Julie-Christine Cotton, *Mathé-Manuel Daigneault, *Marc-Antoine Tourville, Sandy Nadeau. (2025). Santé psychosociale et résilience chez des jeunes trans de 14 à 17 ans du Québec. Cycle annuel 2025-2026 de conférences, organisé par la Chaire de recherche sur la diversité sexuelle et la pluralité des genres, En ligne. Canada.
• *Anani Agossou, Sandy Nadeau. (2024). Interactions parent-enfant en soutien à l'engagement scolaire : ce que nous dit l'expérience d'enfants d'âge primaire issus de milieux défavorisés. Colloque international en éducation du Centre de recherche interuniversitaire sur la formation et la profession enseignante, Montréal. Canada.
• Jean-Pierre Gagnier, Mélissa Généreux, Anne Lessard, Sandy Nadeau, Catherine Ratelle. (2024). Collaboration école-famille-communauté: défis et opportunités. Jasons éducation. R3ussir Éducation Emploi Estrie, Magog. Canada.
• Caroline Beauregard, Sandy Nadeau, Jean-Pierre Gagnier. (2024). Collaborer avec les parents: de la théorie à la pratique!. Jasons éducation. R3ussir Éducation Emploi Estrie, Magog. Canada.
• Sandy Nadeau. (2024). Comment inviter les parents à s'engager dans les milieux défavorisés?. Centre de services scolaire de la Vallée-des-Tisserands, Beauharnois. Canada.
• Julie-Christine Cotton, Sandy Nadeau, Magaly Brodeur, *Abdelhakim Missoum. (2024). Consommation de substances psychoactives parmi les jeunes LGBTQ+ : stress, résilience et perspectives cliniques. Congrès Convergence, Recherche et Intervention du Centre de Recherche et intervention sur les substances psychoactives, Québec. Canada.
• *Sébastien St-Amour, Sandy Nadeau, *Maggie Roy. (2024). Implication parentale : obstacles rencontrés et pistes de soutien proposées par des parents d'enfants d'âge primaire. Colloque international en éducation du Centre de recherche interuniversitaire sur la formation et la profession enseignante, Montréal.
• *Maggie Roy, Jasmine Gobeil-Bourdeau, Marie-France Nadeau, Sandy Nadeau, Annie Lemieux, Gabrielle Garon-Carrier. (2024). La qualité des interactions enseignant-mère selon la perspective de la mère : une analyse longitudinale du profil de collaboration entre l'école et la famille. Colloque de la société québécoise de psychologie, Drummondville. Canada.
• Julie-Christine Cotton, Sandy Nadeau, *Mathé-Manuel Daigneault. (2024). Mieux comprendre les mécanismes de résilience chez les jeunes LGBTQIA2S+ âgé·es de 14 à 19 ans. Colloque de l'Équipe de recherche sur les jeunes trans et leurs familles, Montréal. Canada.
• Sandy Nadeau, Amélie Richard, *Maggie Roy. (2024). Pratiques de collaboration d'acteurs scolaires et communautaires : considérations pour le soutien à l'engagement de jeunes du secondaire en situation de vulnérabilité. Colloque de l'Observatoire des pratiques sur le handicap, Sherbrooke. Canada.
• Marie-France Nadeau, Sandy Nadeau, *Marianne Morier, *Cassandre Ouellet, Line Massé, Nancy Gaudreau. (2024). S'attarder aux attributions causales associées aux difficultés comportementales pour mieux former à la gestion de classe inclusive. Colloque Gestion de classe : nouvelles perspectives et nouveaux horizons dans le cadre du 91e congrès de l'Association francophone pour le savoir (ACFAS), Ottawa. Canada.
• Sandy Nadeau. (2024). Sentiment de compétence parentale, rendement scolaire et comportements perturbateurs : considérations pour fortifier la collaboration école-famille. Colloque international en éducation du Centre de recherche interuniversitaire sur la formation et la profession enseignante, Montréal. Canada.
• Sandy Nadeau, Amélie Richard, *Maggie Roy. (2024). Soutien à la réussite de jeunes du secondaire issus de milieux défavorisés : tensions et facilitateurs à la collaboration entre des acteurs scolaires et communautaires. Colloque international en éducation du Centre de recherche interuniversitaire sur la formation et la profession enseignante, Montréal. Canada.
• Julie-Christine Cotton, Sandy Nadeau, *Mathé-Manuel Daigneault. (2024). Stress, résilience et bien-être des jeunes 2SLGBTQIA+ du Québec : réflexions entourant le contexte sociopolitique actuel. Semaine arc-en-ciel de l'Université de Sherbrooke, Sherbrooke. Canada.
• Julie-Christine Cotton, Sandy Nadeau, *Abdelhakim Missoum, *Laszlo Bois, Magaly Brodeur, *Mathé-Manuel Daigneault. (2024). Variation in substance use among LGBTQ+ youth: Stress, resilience, and ecosystemic interventions. Lisbon addiction 2024, Lisbonne. Portugal.
• Julie-Christine Cotton, Sandy Nadeau, *Mathé-Manuel Daigneault. (2024). Étude des mécanismes de résilience chez des jeunes trans et non-binaires du Québec : réflexion entourant le contexte sociopolitique actuel. Chaire-réseau de recherche sur la jeunesse du Québec, Sherbrooke. Canada.
• Sandy Nadeau. (2023). Accompagner les parents d'un enfant 0-5 ans en milieu défavorisé: soutien aux pratiques de personnes intervenantes communautaires. L'ABC des Hauts Plateaux, Programme d'action communautaire sur le terrain de l'éducation, Saint-Pamphile. Canada.
• Sandy Nadeau. (2023). Comprendre et planifier l'engagement parental en milieu défavorisé. Centre de services scolaire du Pays-des-Bleuets, St-Félicien. Canada.
• Sandy Nadeau. (2023). Comprendre le désengagement pour mieux soutenir l'engagement de jeunes au secondaire. École secondaire du Mistral du Centre de services scolaire des Phares, Mont-Joli. Canada.
• Sandy Nadeau. (2023). De la motivation à l'engagement scolaire en milieu défavorisé. Pédagobois du Centre de services scolaire des Hauts-Bois de l'Outaouais, En ligne. Canada.
• Sandy Nadeau. (2023). Engagement des élèves dans les milieux défavorisés: le comprendre pour mieux le soutenir. Équipe d'intervention en milieu défavorisé, En ligne. Canada.
• Sandy Nadeau. (2023). Engagement parental: attentes du milieu scolaire et réalités familiales dans les milieux défavorisés. Journée de formation du service des ressources éducatives du Centre de services scolaires de la Vallée-des-Tisserands, Beauharnois. Canada.
• Sandy Nadeau. (2023). Soutenir l'engagement scolaire d'élèves du primaire dans les milieux défavorisés. École primaire Lionel-Groulx du Centre de services scolaire Marie-Victorin, Longueuil. Canada.
• *Mathé-Manuel Daigneault, Sandy Nadeau, Julie-Christine Cotton. (2022). Bien-être de jeunes trans et non-binaires: au-delà de la fierté et de l'appartenance communautaire. 89e congrès annuel de l'Association francophone pour le savoir (ACFAS), Québec. Canada.
• *Mathé-Manuel Daigneault, Julie-Christine Cotton, Sandy Nadeau. (2022). Bien-être de jeunes trans et non-binaires: au-delà de la fierté et de l'appartenance communautaire. Symposium « Les jeunes trans et non-binaires et leurs familles face à l'adversité : expériences, forces, stratégies et pratiques novatrices » dans le cadre du 89e congrès de l'Association francophone pour le savoir. Canada.
• Sandy Nadeau. (2022). Comment réconcilier le lien école-famille dans les milieux défavorisés?. Équipe d'intervention en milieu défavorisé, En ligne. Canada.
• Veronika Strickland Leclerc, Sandy Nadeau. (2022). Compréhension de l'anglais langue seconde et anxiété situationnelle au primaire : retombées de l'enseignement explicite avec l'utilisation du français. Semaine de la recherche en éducation, Sherbrooke. Canada.
• Veronika Strickland Leclerc, Sandy Nadeau. (2022). Compréhension de l'anglais langue seconde et anxiété situationnelle au primaire: retombées de l'enseignement explicite avec l'utilisation du français. Semaine de la recherche en éducation.
• *Marianne Morier, Marie-France Nadeau, Sandy Nadeau, *Cassandre Ouellet, Claudia Verret. (2022). Explorer les raisons du recours aux pratiques coercitives auprès de futures personnes enseignantes : considérations méthodologiques. Semaine de la recherche en éducation, Sherbrooke. Canada.
• Sandy Nadeau. (2022). Les attentes du milieu scolaire et les réalités parentales dans les milieux défavorisés. Équipe d'intervention en milieu défavorisé, En ligne. Canada.
• Julie-Christine Cotton, Sandy Nadeau, *Abdelhakim Missoum, *Mathé-Manuel Daigneault. (2022). Minority stress and resilience: Their potentiel impact on depression in LGBTQ+ youth. 3rd International LGBT+ Psychology and related Fields Conference, Lisbonne. Portugal.
• *Abdelhakim Missoum, Julie-Christine Cotton, Sandy Nadeau. (2022). Portrait des habitudes de consommation de jeunes trans et non-binaires du Québec et exploration des liens avec le stress minoritaire. 89e congrès annuel de l'Association francophone pour le savoir (ACFAS), Québec. Canada.
• Sandy Nadeau. (2022). Soutenir l'implication parentale en milieux défavorisés : état des lieux et perspectives. Centre de recherche interuniversitaire sur la formation et la profession enseignante, Sherbrooke.
• Julie-Christine Cotton, Sandy Nadeau, *Abdelhakim Missoum. (2022). Stress minoritaire et résilience : leurs impacts potentiels sur le bien-être des jeunes LGBTQIA2S+. Midi-conférence du GRISE, En ligne. Canada.
• *Marianne Morier, Marie-France Nadeau, Sandy Nadeau. (2021). Comment expliquer le recours aux pratiques punitives?. Semaine de la recherche en éducation, Sherbrooke. Canada.
• Sandy Nadeau. (2021). Engager ou réengager les jeunes dans leur scolarisation. Panels en réseau sur les Inégalités/Iniquités de participation au temps de la Covid-19, réseau PÉRISCOPE, Québec. Canada.
• Sandy Nadeau. (2021). Les connaissances sur les besoins et l'engagement des élèves : quelles pistes d'action retenir en vue d'une adaptation positive?. Séminaire doctoral international en collaboration entre Cy Cergy Paris Université et Université de Sherbrooke. France.
• *Marianne Morier, Marie-France Nadeau, Sandy Nadeau. (2021). Mieux comprendre l'influence de la formation initiale à l'enseignement sur le recours aux stratégies renforçatrices et punitives pour soutenir l'adaptation scolaire et sociale au Québec. Séminaire étudiant du CRIFPE-UdeS 2020-2021, Sherbrooke. Canada.
• Sandy Nadeau. (2021). Mise en récits d'élèves et résilience scolaire : contribution à la réussite éducative en milieu défavorisé. Récits de vie et réussite scolaire : approches, enjeux et savoirs au colloque Les histoires de vie dans un monde en transformation: au carrefour de la recherche, de la formation et de l'intervention, Montréal. Canada.
• Sandy Nadeau, Sylvain Bourdon. (2021). Renforcer l'engagement et le sentiment de compétence des parents pour favoriser la réussite des jeunes. Journées de la persévérance scolaire, Sherbrooke. Canada.
• Sandy Nadeau. (2021). Soutenir l'engagement scolaire de son enfant: Stratégies et ressources pour les parents. Centre culturel algérien, Montréal. Canada.
• Jonathan Smith, Marie-France Nadeau, Nancy Gaudreau, Sandy Nadeau, Line Massé, Anne Lessard. (2020). Preservice teachers' self-efficacy beliefs about classroom management practices: Developmental trends and determining factors. 21e convention annuelle de la Society for Personality and Social Psychology, Nouvelle-Orléans. États-Unis.
• Sandy Nadeau. (2020). Trois dimensions et nombre de résultats liés à la décision de l'élève de s'engager en classe ou dans l'école. Symposium interactif « S'engager dans ses apprentissages, c'est prendre des décisions » dans le cadre du Colloque PÉRISCOPE, En ligne. Canada.
• Line Massé, Marie-France Nadeau, Nancy Gaudreau, Claudia Verret, Anne Lessard, Sandy Nadeau. (2019). Attitudes toward the behavior : which attitudes?. Hawaii International Conference on Education, Honolulu. États-Unis.
• Sandy Nadeau. (2019). Comment favoriser l'engagement d'élèves du secondaire issus de milieux socioéconomiques défavorisés et à risque de décrochage scolaire? et si on leur posait la question. Centre de recherche interuniversitaire sur la formation et la profession enseignante, Sherbrooke. Canada.
• Marie-France Nadeau, Sandy Nadeau, Alex Boudreau. (2019). Le projet AVIVER : principes sous-jacents au développement d'un dispositif immersif visant à accroitre le vécu inclusif. Colloque de la Communauté pour l'innovation et la recherche sur les technologies dans l'enseignement/apprentissage, Sherbrooke. Canada.
• Marie-France Nadeau, Line Massé, Nancy Gaudreau, Claudia Verret, Anne Lessard, Sandy Nadeau. (2019). Preservice teachers' classroom management for difficult behavior : Specific effective strategies and sources of influence. Hawaii International Conference on Education, Honolulu. États-Unis.
• Nancy Gaudreau, Marie-France Nadeau, Claudia Verret, Line Massé, Anne Lessard, Sandy Nadeau. (2019). Preservice teachers' self-efficacy and perception of control about managing behaviour difficulties in classroom. Hawaii International Conference on Education, Honolulu. États-Unis.
• Claudia Verret, Marie-France Nadeau, Nancy Gaudreau, Line Massé, Anne Lessard, Sandy Nadeau. (2019). Willingness of preservice teachers to work with emotional and behavioral disorders students according to planned behavior theory analysis. Hawaii International Conference on Education, Honolulu. États-Unis.
• Anne Lessard, Steeve Lessard, Sylvain Bourdon, Jean Gabin Ntebutse, Sandy Nadeau. (2018). Accès 5 : Un programme communautaire pour tisser plus serré le filet de sécurité qui rattache l'élève à l'école. 7e conférence mondiale sur la violence à l'école et les politiques publiques dans le cadre du 7e congrès biennal du Comité québécois pour les jeunes en difficulté de comportement, Québec. Canada.
• Marie-France Nadeau, Line Massé, Nancy Gaudreau, Claudia Verret, Sandy Nadeau. (2018). Ce que je pense, fais et ressens de l'éducation inclusive et des élèves présentant des difficultés de comportement : attitudes des enseignants québécois. 7e conférence mondiale sur la violence à l'école et les politiques publiques dans le cadre du 7e congrès biennal du Comité québécois pour les jeunes en difficulté de comportement (CQJDR), Québec. Canada.
• Sandy Nadeau. (2018). Dossier sur la participation de l'élève ou de l'étudiant-e en classe : l'engagement scolaire, une condition à la persévérance et à la réussite scolaires. Centre de recherche et d'intervention sur la réussite scolaire, Québec. Canada.
• Sandy Nadeau, Anne Lessard, Rollande Deslandes. (2018). Favoriser l'engagement scolaire d'élèves du secondaire à risque de décrochage scolaire : des pratiques enseignantes qui font une différence. Colloque de la Plateforme échange, recherche et intervention sur la Scolarité : persévérance et réussite dans le cadre du 86e congrès annuel de l'Association francophone pour le savoir (ACFAS), Chicoutimi. Canada.
• Sandy Nadeau. (2018). L'effet de facteurs du milieu familial et du climat de classe perçu par les élèves sur le risque de décrochage scolaire d'élèves du secondaire dans une perspective orientée vers la résilience scolaire. 11e symposium étudiant du Centre de recherche et d'intervention sur l'éducation et la vie au travail, Québec. Canada.
• Sandy Nadeau, Anne Lessard, Rollande Deslandes. (2018). Récits de l'expérience d'élèves du secondaire à risque de décrochage scolaire adaptés positivement à partir de processus interactionnels du milieu familial et de la classe. 86e congrès annuel de l'Association francophone pour le savoir (ACFAS), Chicoutimi. Canada.
• Sandy Nadeau. (2017). L'influence de facteurs du milieu familial et du climat de classe perçu par les élèves sur le risque de décrochage scolaire d'élèves du secondaire dans une perspective axée sur la résilience scolaire. 7e colloque scientifique étudiant du Centre d'études et de recherches sur les transitions et l'apprentissage (CÉRTA), Sherbrooke. Canada.
• Marie-France Nadeau, Line Massé, Nancy Gaudreau, Anne Lessard, Sandy Nadeau. (2017). Les futurs enseignants et l'éducation inclusive : attitudes à l'égard des élèves présentant des difficultés comportementales. Congrès de l'Association francophone pour le savoir (ACFAS), Montréal. Canada.
• Marie-France Nadeau, Anne Lessard, Nancy Gaudreau, Line Massé, Sandy Nadeau. (2017). Être capable d'organiser la classe et agir pour gérer les comportements difficiles : quel est le sentiment d'efficacité personnelle des étudiants à la profession enseignante. Colloque international en éducation du Centre de recherche interuniversitaire sur la formation et la profession enseignante, Montréal. Canada.
• Jean Gabin Ntebutse, Anne Lessard, Sylvain Bourdon, Sandy Nadeau. (2016). Le programme Accès 5 comme lieu de l'action croisée des facteurs de protection pour soutenir la résilience scolaire des élèves : une illustration par l'étude de quelques cas. 3e congrès mondial sur la résilience, Trois-Rivières. Canada.
• Anne Lessard, Majorie Leblanc, Sandy Nadeau. (2015). Les bénéfices des alliances éducatives : Études de cas issus du programme « Accès 5 ». 3e Colloque international du Laboratoire Accrochage scolaire et Alliances éducatives sur le décrochage scolaire, Lausanne. Suisse.
• Anne Lessard, Amanda Lopez, Sandy Nadeau, Chantal Poulin. (2013). Favoriser l'accrochage scolaire : interventions en classe et dans l'école. 45e congrès de l'Association québécoise d'information scolaire et professionnelle (AQISEP), Magog. Canada.
• Anne Lessard, Lynn Butler-Kisber, Sandy Nadeau. (2013). Student-Teacher Relationship in High School : Understanding its Role in Dropout Prevention. Congrès annuel de l'American Educational Research Association -- Education and Poverty: Theory, Research, Policy and Praxis. Session : Understanding and Impacting Student Achievement, San Francisco. États-Unis.
• Anne Lessard, Sandy Nadeau. (2012). Cheminements de ces élèves qui interrompent leur parcours : comment les orienter. Centre d'études et de recherches sur les transitions et l'apprentissage (CÉRTA), Sherbrooke. Canada.
• Anne Lessard, Sandy Nadeau. (2011). Cheminements de décrocheurs et de résilients : comment les orienter. Colloque sur l'approche orientante de l'Association québécoise d'information scolaire et professionnelle (AQISEP), Québec. Canada.
• Anne Lessard, Sandy Nadeau. (2011). Cheminements de décrocheurs et de résilients : comment les orienter. 43e congrès annuel de l'Association québécoise d'information scolaire et professionnelle (AQISEP), Québec. Canada.

Affiches pour une conférence

• Angélique Laurent, Sandy Nadeau. (2025). Pratiques déployées dans le cadre du volet Parents de la maternelle 4 ans au Québec : quels sont les types d'engagement parental visés par les acteurs scolaires?. 5èmes Conférences Jean Piaget: Développement, apprentissage et enseignement, Genève. Canada.
• *Laszlo Bois, Julie-Christine Cotton, Sandy Nadeau, Magaly Brodeur, *Abdelhakim Missoum. (2024). Consommation de substances psychoactives parmi les jeunes LGBTQIA2S+ : stress, résilience et perspectives cliniques. École d'été Sexualité, genre, diversité et consommation de substances, Sherbrooke.
• *Maggie Roy, Jasmine Gobeil-Bourdeau, Marie-France Nadeau, Sandy Nadeau, Gabrielle Garon-Carrier. (2024). The quality of the teacher-mother interactions through maternal reports: A longitudinal profile analysis of school-family partnership. Life History Research Society Conference, Montréal. Canada.
• Sandy Nadeau. (2021). Les besoins des élèves: définition et conceptions. Semaine de la recherche en éducation, Sherbrooke. Canada.
• Sandy Nadeau, Anne Lessard, Rollande Deslandes. (2019). The influence of family environment factors and class climate on the risk of high school dropouts in a perspective oriented towards school resiliency. Hawaii International Conference on Education, Honolulu. États-Unis.
• Sandy Nadeau. (2018). L'influence de facteurs du milieu familial et du climat de classe perçu par les élèves sur le risque de décrochage scolaire d'élèves du secondaire dans une perspective orientée vers la résilience scolaire. Centre d'études et de recherches sur les transitions et l'apprentissage (CÉRTA), Sherbrooke. Canada.
• Sandy Nadeau. (2014). L'influence du climat de classe perçu par les élèves sur la relation entre les caractéristiques du milieu familial et le risque de décrochage scolaire d'élèves du secondaire. 13e édition de la Journée de la Recherche, Sherbrooke. Canada.
• Sandy Nadeau. (2013). La fonction modératrice du climat de classe sur la relation entre les caractéristiques du milieu familial et le risque de décrochage scolaire d'élèves du secondaire. 12e édition de la Journée de la Recherche, Sherbrooke. Canada.
• Sandy Nadeau. (2013). La fonction modératrice du climat de classe sur la relation entre les caractéristiques du milieu familial et le risque de décrochage scolaire d'élèves du secondaire. 3e colloque étudiant du Centre d'études et de recherches sur les transitions et l'apprentissage, Sherbrooke. Canada.
• Mélanie Bélanger, Tristan Milot, Sandy Nadeau, Marc Provost, Diane St-Laurent. (2012). Relations Among Dimensions of Mother-Child Relationship and Early School Adjustment. Congrès biennal de l'International Society for the Study of Behavioural Development, Edmonton. Canada.
• Mélanie Bélanger, Tristan Milot, Sandy Nadeau, Marc Provost, Diane St-Laurent. (2012). Relations Among Dimensions of Mother-Child Relationship and Early School Adjustment. Congrès annuel de la Société québécoise pour la recherche en psychologie (SQRP), Sherbrooke. Canada.
• Tristan Milot, Diane St-Laurent, Marie-Claude Lessard, Marie Durot, Catherine Gagnon, Sandy Nadeau. (2011). Assessing Mother-Child Relationship Quality in Neglectful Dyads : Are Context and Interactional Dimension Important. Congrès biennal de la Society for Research in Child Development, Montréal. Canada.
• Sandy Nadeau, Tristan Milot, Diane St-Laurent. (2011). La qualité de la relation élève-éducatrice et l'adaptation scolaire chez des enfants maltraités. 79e congrès annuel de l'Association francophone pour le savoir (ACFAS), Sherbrooke. Canada.
• Sandy Nadeau, Tristan Milot, Diane St-Laurent, Michèle Venet, Marie-Claude Lessard. (2011). Quality of Teacher-Child Relationship and Early School Adaptation in a Sample of Maltreated Preschoolers. Congrès biennal de la Society for Research in Child Development, Montréal. Canada.
• Tristan Milot, Diane St-Laurent, Sandy Nadeau. (2010). La qualité de la relation élève-enseignante et la performance scolaire chez des élèves issus de milieux à risque. Congrès biennal de l'Association mondiale des sciences de l'éducation, Monterrey. Canada.