Mélanie Lapalme

Financement

• Subvention. How could preventive health care services and family policies limit the intergenerational transmission of conduct problems?. Fondation de la recherche pédiatrique (Sherbrooke, Canada). 60 000 $. (2024-2026).
• Subvention. Etude longitudinale prospective de l'evolution des troubles de la personnalite et de leurs consequences sur la sante mentale et l'adaptation socioprofessionnelle chez des jeunes adultes a risque. Canadian Institutes of Health Research (Ottawa, Canada). 478 125 $. (2024-2029).
  Numéro de subvention : 202309PJT. Voir plus
• Subvention. Groupe de recherche et d'intervention sur les adaptations sociales de l’enfance (GRISE). Fonds Institutionnel de Recherche de l'Université de Sherbrooke (Sherbrooke, Canada). 225 000 $. (2023-2026).
• Subvention. Continuité des différents traits psychopathiques chez les enfants avec ou sans problèmes de comportement et effet modérateur de la chaleur affective parentale dans la continuité et les manifestations de ces traits jusqu'à l'âge adulte. Social Sciences and Humanities Research Council (Ottawa, Canada). 29 696 $. (2023-2024).
  Numéro de subvention : grant.14494073. Voir plus
• Subvention. Point de vue de jeunes adultes qui présentaient des problèmes de comportement à l'enfance sur leur processus de résilience. Social Sciences and Humanities Research Council (Ottawa, Canada). 35 834 $. (2023-2024).
  Numéro de subvention : grant.14496479. Voir plus
• Subvention. Les jeunes en difficulté ou à risque de l'être: miser sur les capacités adaptatives et les ressources de l'environnement pour favoriser une adaptation positive. Social Sciences and Humanities Research Council (Ottawa, Canada). 25 000 $. (2022-2023).
  Numéro de subvention : grant.13973495. Voir plus
• Subvention. La trousse « Tamarin » : une autoformation en ligne pour aider les futur.e.s enseignant.e.s francophones de l’Alberta à mieux soutenir les élèves ayant des difficultés comportementales. Patrimoine Canadien (Gatineau, Canada). 20 000 $. (2021-2023).
• Subvention. Étude prospective longitudinale des facteurs de protection impliqués dans le processus de résilience chez des adultes émergents qui présentaient des problèmes de comportement extériorisés à l'école primaire. Social Sciences and Humanities Research Council (Ottawa, Canada). 150 838 $. (2021-2023).
  Numéro de subvention : grant.13013515. Voir plus
• Subvention. Inclusion des élèves en situation de HDAA : mieux répondre aux besoins d’autodétermination pour favoriser la réussite et la persévérance scolaires. Fonds de Recherche du Québec - Société et culture (Québec, Canada). 149 640 $. (2021-2026).
• Subvention. Groupe de recherche et d'intervention sur les adaptations sociales de l’enfance (GRISE). Fonds Institutionnel de Recherche de l'Université de Sherbrooke (Sherbrooke, Canada). 163 000 $. (2020-2023).
• Subvention. Les difficultés de comportement et l'adaptation sociale selon le sexe/le genre : comprendre les facteurs de risque et de protection, y compris l'impact des services, qui modèlent les parcours d'adaptation des jeunes. Fonds de Recherche du Québec - Société et Culture (Québec, Canada). 375 398 $. (2020-2024).
  Numéro de subvention : 281592. Voir plus
• Subvention. Victimisation verbale, relationnelle et indirecte envers les filles: Une approche méthodologique mixte pour comprendre le rôle des attitudes et expériences sexistes et de la sexualisation intériorisée. Fonds de Recherche du Québec - Société et culture (Québec, Canada). 148 216 $. (2019-2026).
• Subvention. Etude longitudinale prospective du developpement des troubles de la personnalite au debut de l'age adulte chez des garcons et des filles qui presentaient des troubles de comportement perturbateur des l'enfance : le role des facteurs de risque specifiques en fonction du sexe et du genre. Canadian Institutes of Health Research (ON, Canada). 379 225 $. (2019-2026).
  Numéro de subvention : 201903PJT. Voir plus
• Subvention. Implantation et évaluation d’une formation continue des enseignants oeuvrant à l’éducation préscolaire et au premier cycle du primaire sur le dépistage et la prévention des difficultés de comportement des garçons et des filles. Ministère de l'Éducation (Québec) (Québec, Canada). 163 108 $. (2019-2022).
• Subvention. Les enseignants et les enseignantes au primaire face au signalement des situations d’agression sexuelle. Ministère de l'Éducation (Québec) (Québec, Canada). 12 529 $. (2019-2021).
• Subvention. La trousse « Tamarin » : évaluation d'une autoformation en ligne pour aider les futur.e.s enseignant.e.s à identifier les difficultés comportementales des élèves de maternelle et du primaire et à intervenir plus efficacement sur ces difficultés. Université de Sherbrooke - Fonds d'innovation pédagogique (Sherbrooke, Canada). 19 964 $. (2019-2021).
• Subvention. Utilisation et besoins, à l’Université, de services en santé mentale des étudiantes et étudiants (projet UBUSSM). Université de Sherbrooke - Fonds du Vice-Rectorat à la vie étudiante (Sherbrooke, Canada). 15 500 $. (2019-2020).
• Subvention. Étude prospective longitudinale des facteurs de protection impliqués dans le processus de résilience chez des adultes émergents qui présentaient des problèmes de comportement extériorisés à l'école primaire. Social Sciences and Humanities Research Council (Ottawa, Canada). 185 859 $. (2017-2020).
  Numéro de subvention : grant.7593386. Voir plus
• Subvention. Cooccurrence des troubles du comportement de filles et de garçons qui reçoivent des services complémentaires au primaire et évolution des difficultés à la transition au secondaire. Fonds de Recherche du Québec - Société et Culture (Québec, Canada). 42 838 $. (2012-2015).
  Numéro de subvention : 164717. Voir plus
• Subvention. Facteurs de risque de l'enfance et de l'adolescence associes aux comportements violents chez des personnes atteintes de troubles mentaux graves. Canadian Institutes of Health Research (Ottawa, Canada). 100 622 $. (2007-2009).
  Numéro de subvention : 200602MFE. Voir plus

Publications

Articles

• Philippe Leclerc, Yann Le Corff, Mélanie Lapalme, Vincent Bégin, Karine Forget, Martin Sellbom. (2026). Prevalence of examinees screening positive on PID-5 validity scales and impact on scale scores, correlates, and reliability. Personality Disorders: Theory, Research, and Treatment. DOI
• Bolduc M-L, Martin-Storey A, Paquette G, Lapalme M, Déry M. (2025). Exploring the Link Between Childhood Conduct Problems and Adolescent Sexual Harassment Victimization. International Journal of Behavioral Development. DOI
• Morgan R, Martin-Storey A, Lapalme M, Déry M, Temcheff CE. (2025). Homophobic discrimination mediates the link between sexual minority status and later externalizing symptoms in adolescence. Psychology of Violence. DOI
• *Leclerc P, Le Corff Y, Lapalme M, Bégin V, Forget K, Gamache D, Savard C, Rolland J-P. (2025). Linguistic measurement invariance and stability-equivalence of the Personality Inventory for DSM-5 among bilingual participants. Journal of Personality Disorders. DOI
• Garon-Carrier G, Martin-Storey A, Cloutier G, Fitzpatrick C, Lapalme M, Déry M. (2025). Longitudinal patterns of special education/inclusive classroom placement of children with conduct problems: Correlates and risk of school dropout. Canadian Journal of School Psychology. DOI
• Le Corff Y, Aluja A, Atitsogbe KA, Courtois R, Dahourou D, Forget K, Hansenne M, Kavitha D, Kounou KB, Lapalme M, Oltmanns JR, Rossier J, Tipandjan A, Widiger TA, Rolland JP. (2024). Cross-cultural validity of the Five-Factor Personality Inventory for ICD-11 (FFiCD) across nine countries and validation of a French translation. Personality Disorders: Theory, Research, and Treatment. DOI
• Rivard, G., Le Corff, Y., Lapalme, M., Forget, K. (2024). Measurement invariance of the Personality Inventory for DSM-5 across sex. Frontiers in Psychiatry. DOI
• Chilliak, S., Martin-Storey, A., Déry, M., Temcheff, C.E., Lapalme, M. (2024). When we go to ask for help, they don't understand how to help us: Understanding how youth with childhood histories of conduct problems link sexuality and gender to school-based service use. Psychology in the Schools. DOI
• Déry, M., Temcheff, C.E., Poirier, M., Boutin, S., Lapalme, M., Lemieux, A. (2023). Developmental Trajectory of Conduct Problems Among Boys and Girls Receiving Psychoeducational Services at Elementary Schools. Canadian Journal of School Psychology. DOI
• Le Corff, Y., Lapalme, M., Rivard, G., L’Ecuyer, G., Morin, R., Forget, K., Rolland, J.-P. (2023). Prevalence of the Alternative Model of Personality Disorders Diagnoses in Populational and At-Risk Samples, Gender and Age Groups Comparisons, and Normative Data for the LPFS-SR and PID-5. Personality Disorders: Theory, Research, and Treatment. DOI
• Matte-Landry, A., Paquette, G., Lapalme, M., Daigneault, I., Tourigny, M. (2022). Addressing the Complexity of Heterogeneity: Profiles of Adolescent Girls Who Have Been Sexually Abused. Journal of Child Sexual Abuse. DOI
• Corff, Y.L., Aluja, A., Rossi, G., Lapalme, M., Forget, K., García, L.F., Rolland, J.-P. (2022). CONSTRUCT VALIDITY OF THE DUTCH, ENGLISH, FRENCH, AND SPANISH LPFS-BF 2.0: MEASUREMENT INVARIANCE ACROSS LANGUAGE AND GENDER AND CRITERION VALIDITY. Journal of Personality Disorders. DOI
• Natoli, A.P., Bach, B., Behn, A., Cottin, M., Gritti, E.S., Hutsebaut, J., Lamba, N., Corff, Y.L., Zimmermann, J., Lapalme, M. (2022). Multinational Evaluation of the Measurement Invariance of the Level of Personality Functioning Scale–Brief Form 2.0: Comparison of Student and Community Samples Across Seven Countries. Psychological Assessment. DOI
• Rivard, G., Le Corff, Y., Déry, M., Bégin, V., Lapalme, M. (2022). Personality heterogeneity in adolescents with disruptive behavior disorders: A conceptual replication study. Journal of Research in Personality. DOI
• Martin-Storey, A., Temcheff, C., Déry, M., Lapalme, M., Tomasiello, M., Mariamo, A., Lemelin, J.-P. (2021). Conduct Problems and Adherence to COVID-19 Guidelines: A Developmental Psychopathology-Informed Approach. Research on Child and Adolescent Psychopathology. DOI
• Le Corff Y, Martin-Storey A, Touchette L, Lapalme M, Forget K. (2021). Validation of a French Translation of the McLean Screening Instrument for Borderline Personality Disorder, Invariance Across Gender, and Association with Depression, Trauma Symptoms and Substance Use among University Students. Journal of Personality Disorders. DOI
• Le Corff, Y., Martin-Storey, A., Touchette, L., Lapalme, M., Forget, K. (2021). Validation of a French translation of the mclean screening instrument for borderline personality disorder, invariance across genders, and association with depression, trauma symptoms, and substance use among university students. Journal of Personality Disorders. DOI
• Lapalme, M., Bégin, V., Le Corff, Y., Déry, M. (2020). Comparison of Discriminant Validity Indices of Parent, Teacher, and Multi-Informant Reports of Behavioral Problems in Elementary Schoolers. Journal of Psychopathology and Behavioral Assessment. DOI
• Lapalme, M., Forget, K., Le Corff, Y., Côté, G. (2020). Fréquence et Type de Délits Commis Par des Hommes Atteints de Troubles Mentaux Graves Selon l’âge D’apparition Des Comportements Antisociaux. Canadian Journal of Psychiatry. DOI
• Beaudette, C.T., Poirier, M., Lapalme, M., Déry, M., Lemelin, J.-P. (2019). Implication scolaire des parents et adaptation comportementale, sociale et scolaire des filles et des garçons ayant eu des problèmes de comportement à l'enfance. Canadian Journal of Education.
• + *Tousignant-Beaudette C, Poirier M, Lapalme M, Déry M, Lemelin, J-P. (2019). L'implication scolaire des parents et l'adaptation comportementale, sociale et scolaire des adolescents et adolescentes ayant eu des problèmes de comportement durant l'enfance. Revue canadienne de l'éducation.
• Lapalme, M., Temcheff, C., Boutin, S., Déry, M. (2018). Central nervous system stimulant use among elementary school-aged children receiving school-based mental health services for conduct problems,Utilisation de stimulants du système nerveux central chez les élèves du primaire suivis à l’école pour des troubles du comportement. Sante Mentale au Quebec. DOI
• Lapalme, M., Déry, M., Dubé, M., Lemieux, A. (2018). Developmental Course of ADHD Symptoms Based on Multirater Report in Girls and Boys With or Without a Disruptive Behavior Disorder. Journal of Emotional and Behavioral Disorders. DOI
• Lapalme M, *Picarou K, Letarte M-J, Paquette G, Déry M, Verlaan P. (2018). Les problèmes de comportement à l'enfance et les problèmes dépressifs : rôle médiateur du rejet social, des interactions parent-enfant et des difficultés scolaires. Revue de psychoéducation. DOI
• *Goodfellow M, Lapalme M, Déry M, Lemieux A. (2017). Caractéristiques individuelles et familiales associées à la persistance des troubles du comportement perturbateur chez les enfants. Enfance en difficulté. DOI
• Déry, M., Lapalme, M., Jagiellowicz, J., Poirier, M., Temcheff, C., Toupin, J. (2017). Predicting Depression and Anxiety from Oppositional Defiant Disorder Symptoms in Elementary School-Age Girls and Boys with Conduct Problems. Child Psychiatry and Human Development. DOI
• Savard, A., Letarte, M.-J., Lapalme, M., Besnard, T., Lemelin, J.-P. (2016). Role of the collaborative relationships between families and schools in explaining behavioural difficulties of preschool children,Rôle de la collaboration famille-école dans l'explication des difficultés de comportement des enfants de maternelle. ANAE - Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant.
• + *Savard A, Letarte M-J, Lapalme M, Besnard T, Lemelin J-P. (2016). Rôle de la collaboration famille-école dans l'explication des difficultés de comportement des enfants de maternelle. Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant.
• Desautels, J., Lapalme, M., Touchette, L., Pauzé, R. (2016). Validation of French version of FACES IV for a population of adolescents from populational and clinical samples,Validation de la version française du FACES IV auprès d'une population d'adolescents francophones issus d'un échantillon populationnel et clinique. Therapie Familiale. DOI
• Laventure M, Lapalme M, Temcheff CE, Déry M. (2014). La consommation de psychotropes chez les enfants ayant des troubles extériorisés : Portrait de la consommation et caractéristiques associées à l'initiation précoce à la cigarette, à l'alcool et au cannabis. Revue Drogues, Santé et Société. DOI
• Lapalme, M., Déry, M. (2010). Évolution du trouble d'opposition et du trouble des conduites au cours de l'enfance. Canadian Journal of Behavioural Science. DOI
• Lapalme, M., Déry, M. (2009). Nature and severity of oppositional defiant disorder and conduct disorder as they occur together or separately in children,Nature et gravité du trouble de l'opposition avec provocation et du trouble des conduites selon qu'ils surviennent ensemble ou séparé ment chez l'enfant. Canadian Journal of Psychiatry. DOI
• Lapalme M, Déry M. (2009). Nature et sévérité du trouble de l'opposition avec provocation et du trouble des conduites selon qu'ils surviennent ensemble ou séparément chez l'enfant. Revue canadienne de psychiatrie.
• Lapalme M, Déry M. (2008). Caractéristiques personnelles, familiales et sociales associées au trouble oppositionnel, au trouble des conduites et à leur cooccurrence chez l'enfant. Santé mentale au Québec.
• Lapalme, M., Déry, M. (2008). Characteristics associated with conduct disorder, oppositional defiant disorder and comorbidity,Caractéristiques associées au trouble oppositionnel, au trouble des conduites et à leur cooccurrence. Sante Mentale au Quebec. DOI
• Déry M, Lapalme M, Toupin J, Verlaan P, Pauzé R. (2007). Hétérogénéité des troubles du comportement au primaire et situation sociale et familiale des élèves. Revue des sciences de l'éducation.
• Couture C, Lapalme M. (2007). Les retombées de la première année d'implantation des Classes Kangourou au Québec. Nouveaux cahiers de la recherche en éducation.
• Déry M, Lapalme M, Yergeau É. (2005). Les services scolaires et sociaux offerts aux élèves du primaire présentant des troubles du comportement. Nouveaux Cahiers de la recherche en Éducation.

Livres

• Lapalme M, Tougas A-M, Letarte M-J. (2018). Recherches qualitatives et quantitatives en sciences humaines et sociales : Pour une formation théorique et pratique appuyée empiriquement. Éditions JFB.

Chapitres de livre

• Letarte M-J, Lapalme M. (2018). Introduction aux différentes approches théoriques en psychoéducation. Approche systémique appliquée à la psychoéducation. Béliveau éditeur.
• Le Corff Y, Lapalme M, Yergeau É, Forget K, Hamza Z, Dion A, Proulx-Bourque C, Roy-Charland A, Tivendell J, Levesque A. (2018). Étude de la validité critériée de l'adaptation canadienne-française de l'Adult Self-Report: Comparaison entre un échantillon clinique et non clinique. Recherches qualitatives et quantitatives en sciences humaines et sociales: Pour une formation théorique et pratique appuyée empiriquement. Éditions JFB.
• Lapalme M, Touchette L, Déry M, Pauzé R. (2010). Mesure de l'efficacité des services reçus par les parents d'enfants desservis par les Centres jeunesse du Québec. In M Déry, AS Denault et JP Lemelin (Eds), Aide aux jeunes en difficulté de comportement : regard sur nos pratiques. Sherbrooke: GRISE.
• Déry M, Lapalme M. (2006). Les filles qui reçoivent des services de l'école primaire pour troubles de comportement. In P Verlaan et M Déry (Eds), Les conduites antisociales des filles: comprendre pour mieux agir. Québec: Presses de l'Université du Québec.

Articles de conférence

• Lapalme M, *Rivard G, Le Corff Y. (2025). Individual and environmental risk factors in childhood and adolescence associated with the development of pathological borderline personality traits in early adulthood in women and men. 86th Annual general meeting and national convention of the Canadian Psychological Association.
• L'Écuyer G, Le Corff Y, Paquette G, Lapalme M, Martin-Storey A, Touchette L, Temcheff CE, Forget K. (2025). La personnalité borderline comme médiateur entre les traumas et les symptômes intériorisés à l'âge adulte. Colloque francophone sur les troubles de la personnalité.
• *Santacroce C, Lapalme M, Letarte MJ, Déry M. (2024). Can ADHI-I/HI influence the relationship between parental attitudes and behavior problems, through executive functioning?. Life History Research Society Conference.
• *Santacroce C Lapalme M, Letarte M-J, Déry M. (2024). Can executive functioning have a mediating effect between parental attitudes and child behavior problems?. 27th Biennial Meeting of the International Society for the Study of Behavioural Development.
• Martin-Storey A, Lapalme M, Paquette G, Temcheff CE, Déry M. (2024). Childhood conduct problems and the transition to parenthood: The mediating role of adolescent sexual partners. Life History Research Society Meeting.
• *Leclerc P, Le Corff Y, Lapalme M, Bégin V. (2024). Comment les biais de réponses affectent-ils l'endossement des traits antagonistes?. 46e congrès de la Société Québécoise de Recherche en Psychologie.
• Perrier-Deschênes I, Hamilton M, Bégin V, Lapalme M, Déry M. (2024). Conduites antisociales des- garçons et des filles présentant un trouble des conduites à l'enfance : effets à long terme du spécificateur « avec émotions prosociales limitées ». Journée de la recherche de 1er cycle en sciences humaines et sociales de l'Université de Sherbrooke.
• L'Ecuyer G, Paquette G, Le Corff Y, Lapalme M. (2024). L'effet médiateur des traits de personnalité borderline sur l'association entre la maltraitance subie dans l'enfance et les symptômes intériorisés à l'âge adulte et différences selon le sexe. 19e Colloque annuel des membres du CRIPCAS.
• *Chalifoux M, Bégin V, Lapalme M, Déry M. (2024). La qualité de la relation élève-enseignante influence-t-elle le développement des traits psychopathiques à l'enfance?. 91e Congrès de l'Acfas.
• Lapalme M, *Chavignon E, Déry M, Le Corff Y, Temcheff CE, Poirier M. (2024). Longitudinal association between the quality of student-teacher relationships and externalizing an internalizing behavior problems in girls and boys. 27th Biennial Meeting of the International Society for the Study of Behavioural Development.
• Bégin V, Déry M, Lapalme M, Le Corff Y. (2024). Parental Warmth and the Development of the Three Dimensions of Psychopathic Traits from Childhood to Adulthood. The 2024 Conference of the Society for the Scientific Study of Psychopathy.
• Guay L-J, Bégin V, Le Corff Y, Lapalme M. (2024). Traits psychopathiques et formes de violences dans les relations amoureuses : associations spécifiques aux genres chez des jeunes adultes à risque. 46e congrès de la Société Québécoise de Recherche en Psychologie.
• *Rivard G, Le Corff Y, Lapalme M, Forget K. (2023). Associations entre les troubles de la personnalité établis selon le modèle alternatif du DSM-5 et l'adaptation socioprofessionnelle des jeunes adultes. Colloque du GRISE « Les jeunes en difficultés ou à risque de l'être : miser sur les capacités adaptatives et les ressources de l'environnement pour favoriser une adaptation positive ».
• *Rivard G, Le Corff Y, Lapalme M, Forget K. (2023). Associations entre les troubles de la personnalité établis selon le modèle alternatif du DSM-5 et l'adaptation socioprofessionnelle des jeunes adultes. 45e congrès annuel de la SQRP.
• *Chavignon É, Martin-Storey A, Lemelin J-P, Le Corff Y, Lapalme M. (2023). Exploring the link between childhood temperament, personality traits, and sexist attitudes inearly adulthood. 24th Occasional Temperament Conference.
• *Chalifoux M, Bégin V, Lapalme M, Déry M. (2023). Impact de la qualité de la relation élève-enseignante sur le développement des traits psychopathiques chez des enfants d'âge scolaire. Journée de la recherche de 1er cycle en sciences humaines et sociales.
• Letarte MJ, Lapalme M, Laurent A, Nadeau MF. (2023). La trousse TAMARIN pour dépister et intervenir en prévention des difficultés comportementales en contexte éducatif. Colloque du GRISE « Les jeunes en difficultés ou à risque de l'être : miser sur les capacités adaptatives et les ressources de l'environnement pour favoriser une adaptation positive ».
• Garon-Carrier G, Martin-Storey A, Fitzpatick C, Lapalme M, Déry M. (2023). Le placement scolaire du primaire au secondaire et la réussite scolaire des élèves suivis pour un trouble du comportement. Colloque du GRISE « Les jeunes en difficultés ou à risque de l'être : miser sur les capacités adaptatives et les ressources de l'environnement pour favoriser une adaptation positive ».
• *Morin R, Lapalme M, Le Corff Y, *Rivard G, Forget K. (2023). Les troubles de la personnalité et leur fréquence sous le modèle alternatif du DSM-5 : qu'observe-t-on à l'âge adulte au sein d'une population à risque?. Colloque du GRISE « Les jeunes en difficultés ou à risque de l'être : miser sur les capacités adaptatives et les ressources de l'environnement pour favoriser une adaptation positive ».
• *L'Écuyer G, Le Corff Y, Lapalme M, *Rivard G, Forget K. (2023). Prévalence des troubles de la personnalité des hommes et des femmes de la population québécoise selon les critères du modèle alternatif des troubles de la personnalité du DSM-5. Semaine de la recherche en Éducation, Université de Sherbrooke.
• Gaudreau W, Xiao Z, Lapalme M, Déry M, Garon-Carrier G. (2023). Special Education Placement of Students with Conduct Problems and Mental Health during Adulthood. 84th Annual Convention of the Canadian Psychological Association.
• Le Corff Y, Aluja A, Atitsogbe K, Courtois R, Dahourou D, Forget K, Hansenne M, Kounou KB, Lapalme M, Oltmanns JR, Rolland J-P, Rossier J, Tipandjan A, Widiger TA. (2023). Validity of the Five-Factor Inventory for ICD-11 across nine countries. 18th European Congress of Psychology.
• *Santacroce C, Lapalme M, Letarte MJ, Déry M. (2022). Can Students' Executive Functioning Help Them Adapt to Their Behavior Problems?. 20th Hawaii International Conference On Education.
• Garon-Carrier G, Martin-Storey A, Fitzpatrick C, Lapalme M, Déry M. (2022). Classroom placement transitions during compulsory education among children with conduct problems receiving school-based services. Life History Research Society Conference (LHRS).
• *Corbeil A, Therriault D, Lapalme M. (2022). Comment l'attachement influence les problèmes de comportement chez les hommes et les femmes?. Journée de la recherche de 1er cycle en sciences sociales et humaines, Université de Sherbrooke.
• Bolduc M-L, Paquette G, Déry M, Temcheff C E, Lapalme M, Martin-Storey A. (2022). Conduct problems and peer victimization and perpetration: How are they linked to sexual harassment victimization?. Biennial Meeting of the Society of Research on Adolescence, Middleton.
• Matte-Landry A, Paquette G, Lapalme M, Daigneault I, Tourigny M. (2022). Décortiquer l'hétérogénéité: les profils des adolescents victimes d'agression sexuelle. Symposium sur le trauma chez les enfants et les adolescents.
• Garon-Carrier G, Tougas A, Lapalme M, Lessard A. (2022). Inclusion des élèves en situation de HDAA: mieux répondre aux besoins d'autodétermination pour favoriser la réussite et la persévérance scolaires. Semaine de la recherche en Éducation, Université de Sherbrooke.
• *Morin R, Lapalme M, Le Corff Y, *Rivard G. (2022). Les troubles de la personnalité et leur fréquence sous le modèle alternatif du DSM-5 : qu'observe-t-on à l'âge adulte au sein d'une population à risque?. Journée de la recherche de 1er cycle en sciences sociales et humaines, Université de Sherbrooke.
• *Chavignon E, Lapalme M, Pascuzzo K, Déry M. (2022). Protective factors associated with social adjustment in early adolescence among children with initial conduct problems: moderating effect of gender. 26e Biennial meeting of the International Society of Behavioural Development.
• *L'Écuyer G, Le Corff Y, Lapalme M, *Rivard G. (2022). Prévalence des troubles de la personnalité dans la population québécoise selon les critères du modèle alternatif du DSM-5. Journée de la recherche de 1er cycle en sciences sociales et humaines, Université de Sherbrooke.
• Lapalme M, *Chavignon É, Pascuzzo K, Le Corff Y, Martin-Storey A. (2022). Psychosocial adjustment of emerging adults during the pandemic: associations with conduct problems in childhood and gender. 26e Biennial meeting of the International Society of Behavioural Development.
• Letarte MJ, Lapalme M, Nadeau MF, Bourget A, *Mavungu-Blouin C, Laurent A. (2022). Qualitative analysis of teachers' perception of the TAMARIND Toolbox: screening and intervening in order to prevent behavioral difficulties in girls and boys in an educational context. 20th Hawaii International Conference On Education.
• Lapalme M, Déry M, Temcheff CE, Martin-Storey A, Boutin S. (2022). Service Utilization and Psychosocial Adjustment of Girls and Boys With Conduct Problems: A Longitudinal Study. 20th Hawaii International Conference On Education.
• *Belzile-Lapalme C, Bélanger R, Lapalme M, Laurent A, Déry M. (2022). The Contribution of Risk and Protective Factors at Birth on the Vocabulary of Children with Behavioral Problems. 20th Hawaii International Conference On Education.
• Lapalme M, Temcheff CE, Boutin S, Déry M. (2022). Trajectory of ADHD and Disruptive Behavior Problems According to Central Nervous System Stimulant Use in Elementary-School Boys and Girls. 20th Hawaii International Conference On Education.
• *Rivard G, Lapalme M, Le Corff Y, Déry M. (2021). Association entre les traits de personnalité et l'adaptation socioprofessionnelle selon le sexe, lors de l'émergence à l'âge adulte auprès d'un échantillon à risque. Communication présentée dans le cadre du colloque "Facteurs associés à l'adaptation psychosociale des filles et des garçons dans un contexte de risque associés à la présence de problèmes de comportement". 88e Congrès de l'ACFAS.
• *Belzile-Lapalme C, Bélanger R, Lapalme M, Déry M. (2021). Contribution des facteurs de risque périnataux et du statut socioéconomique sur la présence de difficultés langagières chez les enfants ayant des problèmes de comportement. Communication présentée dans le cadre du colloque "Facteurs associés à l'adaptation psychosociale des filles et des garçons dans un contexte de risque associés à la présence de problèmes de comportement". 88e Congrès de l'ACFAS.
• *Rivard G, Le Corff Y, Déry M, Bégin V, Lapalme M. (2021). Hétérogénéité de la personnalité et fonctionnement adaptatif des adolescents ayant des troubles de comportements perturbateurs : étude de réplication conceptuelle. Communication présentée dans le cadre du colloque "Facteurs associés à l'adaptation psychosociale des filles et des garçons dans un contexte de risque associés à la présence de problèmes de comportement". 88e Congrès de l'ACFAS.
• *Santacroce C, Lapalme M, Letarte MJ, Déry M. (2021). Influence des fonctions exécutives sur l'adaptation des filles et des garçons présentant des problèmes de comportement. Communication présentée dans le cadre du colloque "Facteurs associés à l'adaptation psychosociale des filles et des garçons dans un contexte de risque associés à la présence de problèmes de comportement". 88e Congrès de l'ACFAS.
• *Barbier J, Le Corff Y, Lapalme M, *Rivard G. (2021). La qualité d'insertion professionnelle de jeunes adultes ayant eu des problèmes de comportement à l'enfance. Journée de la recherche de 1er cycle en sciences sociales et humaines, Université de Sherbrooke.
• *Chavignon E, Lapalme M, Pascuzzo K, Déry M. (2021). La qualité des relations comme facteur de protection de l'adaptation au début de l'adolescence des enfants présentant des problèmes de comportement : sensibilité selon le genre. Communication présentée dans le cadre du colloque "Facteurs associés à l'adaptation psychosociale des filles et des garçons dans un contexte de risque associés à la présence de problèmes de comportement". 88e Congrès de l'ACFAS.
• Letarte M-J, Lapalme M, Nadeau M-F, Laurent A. (2021). La trousse de dépistage et de prévention des difficultés comportementales TAMARIN: le fruit d'une co-construction pour soutenir les enseignants.es du préscolaire et du premier cycle du primaire. Semaine de la recherche en Éducation, Université de Sherbrooke.
• *Belzile-Lapalme C, Lapalme M, Laurent A, Déry M. (2021). Le rôle du langage réceptif et expressif sur l'adaptation au début du secondaire des garçons et des filles ayant des problèmes de comportement. Communication présentée dans le cadre du colloque "Facteurs associés à l'adaptation psychosociale des filles et des garçons dans un contexte de risque associés à la présence de problèmes de comportement". 88e Congrès de l'ACFAS.
• Lapalme M, *Chavignon E, *Nantais F. (2021). Présentation d'ouverture -- Définition et opérationnalisation de l'adaptation à différents âges. Communication présentée dans le cadre du colloque "Facteurs associés à l'adaptation psychosociale des filles et des garçons dans un contexte de risque associés à la présence de problèmes de comportement". 88e Congrès de l'ACFAS.
• Martin-Storey A, Temcheff C, Déry M, Lapalme M, *Tomasiello M, *Mariamo A, Lemelin JP. (2021). Troubles de comportements et adhérence aux directives de la santé publique associées à la COVID-19: rôle médiateur de caractéristiques psychologiques et sociodémographiques. Colloque « Un premier regard sur les impacts de la pandémie de la COVID-19 sur les familles québécoises, incluant parents, enfants, adolescents et jeunes adultes ». 88e Congrès de l'ACFAS.
• Lapalme M, Déry M, Temcheff C, Martin-Storey A, Boutin S, *Jolicoeur-Giunta A S. (2020). Service utilization and psychosocial adjustment of girls and boys with conduct problems: A longitudinal study. International Society of the Study of Behavioural Development (congrès annulé en raison de la pandémie COVID-19).
• Poirier M, *Tousignant-Beaudette C, Lapalme M, Déry M. (2019). Adaptation des adolescents et adolescentes ayant eu des problèmes extériorisés à l'enfance : le rôle de l'engagement parental à l'école. XVIIIème Congrès de l'Association Internationale de Formation et de Recherche en Éducation Familiale (AIFREF).
• Lapalme M, Déry M, Martin-Storey A. (2019). Facteurs relationnels associés à une adaptation positive à l'adolescence des filles et garçons qui présentaient des problèmes de comportement à l'enfance. Congrès de l'Association Internationale de Formation et de Recherche en Éducation Familiale (AIFREF).
• Martin-Storey A, Déry M, Lemelin J-P, Lapalme M, Temcheff CE. (2019). Sexual minority status and mental health service usage in a group of at-risk adolescents. 2019 Biennial Meeting of the Society for Research in Child Development (SRCD).
• Lapalme M, Déry M, Martin-Storey A. (2018). Differences in relational and social context by latent profile of adolescent psychopathology: Findings from a childhood conduct problems sample. Biannual Meeting of the Life History Research Society.
• Letarte M-J, Laurent A, Lapalme M. (2018). Family-school partnership (FSP) as a protective factor in explaining social and cognitive adaptation to kindergarten. 29e International Congress of Applied Psychology (ICAP).
• Lapalme M, Le Corff Y, Temcheff C, Déry M. (2018). Sensibility and specificity of parent, teacher, and multi-respondents reports of behavioral problems in elementary school children. 11th International Test Commission Conference.
• Lapalme M, *Jolicoeur-Giunta AS, Déry M, Lemelin JP. (2017). Lien entre les types de service reçu et la qualité de l'adaptation au début de l'adolescence d'enfants ayant des problèmes de conduites sévères: différence selon le genre. XXXVth International Congress on Law and Mental Health.
• Paquette G, Tourigny M, Lapalme M, Lanctôt N. (2017). Pareilles ou différentes? Cinq profils d'adolescentes agressées sexuellement. 9ième Congrès international francophone sur l'agression sexuelle.
• Leclair M IA, Letarte M-J, Hélie S, Lapalme M. (2017). Évaluation de l'efficacité d'un programme probant d'entrainement aux habiletés parentales pour prévenir les problèmes de comportement des enfants en contexte de protection de l'enfance. XXXVth International Congress on Law and Mental Health.
• *Picarou K, Lapalme M, Letarte MJ, Paquette G, Déry M. (2016). Childhood behavior problems and depression: The mediating role of social rejection and academic difficulties. Life History Research Society Meeting.
• Lapalme M, Déry M, Touchette L, Lemelin J-P. (2016). Corrélats familiaux associés aux troubles de comportements chez les enfants : utilisation de répondants multiples ou d'un répondant unique. Symposium sur « L'évaluation des familles en contextes de pratiques et de recherche » dans le cadre du 84e Congrès de l'ACFAS.
• *Jolicoeur-Giunta AS, Lapalme M, Déry M, Verlaan P. (2016). Facteurs environnementaux associés à la qualité de l'adaptation au début de l'adolescence des enfants présentant des troubles de comportements sévères en bas âge: effet modérateur du genre. 6e congrès biennal du Comité québécois pour les jeunes en difficulté de comportement.
• Lapalme M, Laventure M, *Jolicoeur-Giunta AS, Déry M. (2016). Individual and Environmental Vulnerabilities Associated With Negative Adolescent Adjustment in Children With Disruptive Behavior Problem. Life History Research Society Biennial Meeting.
• Lapalme M, Letarte MJ, *Jolicoeur-Giunta A-S, Déry M. (2016). Parental Practices as Moderator in Relationship between Severity of Childhood Behavior Problems and adolescent Adjustment Problems. Society for Prevention Research 24th Annual Meeting.
• Desautels J, Touchette L, Lapalme M. (2016). Évaluation du fonctionnement familial : analyse des seuils cliniques du FACES-IV et du FAD à partir d'échantillons cliniques et populationnels. 84e Congrès de l'ACFAS.
• *Goodfellow M, Lapalme M, Déry M, Lemieux A. (2015). Individual and environmental factors associated with the persistence and decrease of disruptive behavior disorders in boys and girls: A six-year longitudinal study. Society for Prevention Research 2015 Annual Meeting.
• Paquette G, Lapalme M, Tourigny M, Lanctôt N, Lemieux A, le Groupe de recherche sur les inadaptations sociales de l'enfance. (2014). Profils cliniques d'adolescentes agressées sexuellement: une analyse de classes latentes. 28th International Congress of Applied Psychology.
• Laventure M, Lapalme M, Déry M. (2014). Troubles de comportement et consommation de psychotropes: prédire les troubles de l'enfance à l'adolescence. 14e colloque de l'Association internationale des criminologues de langue française.
• Lapalme M, Dubé M, Déry M. (2013). Evolution of ADHD symptoms from childhood through adolescence with or without comorbid disruptive behavior disorders : Moderating effect of gender. American Adademy of Child and Adolescent Psychiatry: 60th Annual Meeting.
• Jagiellowicz JA, Toupin J, Déry M, Lapalme M. (2013). Predicting internalizing disorder symptoms from symptom dimensions of oppositional defiant disorder in school-aged children. American Academy of Child and Adolescent Psychiatry: 60th Annual meeting.
• Laventure M, Lapalme M, Déry M. (2013). Substance use and behavior problems: Relationships between early initiation during preadolescence and the problematic usage during adolescence. 60e congrès annuel de l'American Academy of Child and Adolescent Psychiatry.
• Lapalme M, Déry M, Laventure M. (2012). Evolution of the symptoms of ADHD, oppositional defiant and conduct disorders across childhood, and adjustment during boys' and girls' adolescence. Biannual Meeting of the Life History Research Society 2012.
• Laventure M, Lapalme M, Déry M. (2012). Substance use and behaviour problems: Relationships between early initiation during preadolescence and the problematic usage during adolescence. Biannual Meeting of the Life History Research Society 2012.
• Dubé M, Lapalme M, Déry M. (2012). Variables neuropsychologiques associées aux sous-types du TDAH chez des élèves du primaire suivis pour troubles du comportement. 34e Congrès de la Société québécoise de recherche en psychologie.
• Lapalme M, Dubé M, Déry M. (2012). Évolution des symptômes du TDAH de l'enfance à l'adolescence: effet modérateur des troubles de comportements perturbateurs et du sexe. Colloque biennal du GRISE, Les difficultés d'adaptations sociales à l'enfance et à l'adolescence: différence selon le genre.
• Lapalme M, Déry M, Denault A-S. (2011). Arrimage entre les services éducatifs complémentaires de l'école et la sévérité des troubles intériorisés et extériorisés présentés par les enfants. 79e congrès de l'ACFAS.
• *Goodfellow M, Lapalme M, Déry M. (2011). Caractéristiques personnelles associées à la persistance et la résorption des troubles de comportement sévères chez les élèves du primaire qui reçoivent des services spécialisés. 79e congrès de l'ACFAS.
• *Goodfellow M, Lapalme M, Déry M. (2011). Facteurs personnels et familiaux sociaux associés à la persistance et la résorption des troubles de comportement sévères chez les enfants. 33e Congrès de la Société québécoise de recherche en psychologie.
• Lapalme M, Déry M, Couture C, Toupin J. (2011). Psychostimulant treatment consumption among elementary school children with behavior problems. Society for Research in Child Development Biennial Meeting.
• Lapalme M, Déry M. (2010). Evolution of the oppositional defiant and conduct disorders across childhood. Congrès Life History Research Society.
• Lapalme M, Côté G. (2009). Facteurs d'anamnèse associés à la nature et au type de délits commis chez les hommes atteints de troubles mentaux graves. 31e congrès annuel de l'International academy of law and mental health.
• Lapalme M, Côté G. (2009). Personal and familial antecedents of violent offences among men with major mental disorders. 9e congrès annuel de l'International Association of Forensic Mental Health Services.

Traductions

• (2021). Traduction française de la Self-Report Psychopathy Scale - Short Form, 4th edition (par Paulhus DL, Neumann CS & Hare RD, 2016). Multi-Health Systems.
• (2021). Traduction française de la Self-Report Psychopathy Scale, 4th edition (par Paulhus DL, Neumann CS & Hare RD, 2016). Multi-Health Systems.

Articles de magazine

• *Barbier J, Le Corff Y, Lapalme M. (2022). Les problèmes de comportement à l'enfance influencent-ils l'insertion professionnelle une fois jeune adulte?.
• Nadeau M-F, Letarte M-J, Lapalme M, Laurent A. (2021). Prévenir les difficultés comportementales des filles et des garçons du préscolaire et du primaire : un aperçu de la trousse TAMARIN. La Foucade.

Articles de journal

• *Chavignon E, Lapalme, Pascuzzo K. (2022). Les stéréotypes de genre ont-ils une emprise sur la réussite scolaire de nos enfants?. La Voix de l'Est.

Rapports

• Garon-Carrier G, Tougas A-M, Lessard A, Lapalme M. (2024). Inclusion des élèves HDAA: Mieux répondre aux besoins d'autodétermination pour favoriser la réussite et la persévérance scolaires. Rapport remis au ministère de l'Éducation du Québec.
• Touchette L, Martin-Storey A, Labossière S, Déry M, Laurier C, Lapalme M, Le Corff Y, Paquette G, Thibault I, Tougas A-M. (2021). Enquête sur l'utilisation et les besoins de services de santé mentale à l'Université de Sherbrooke : Synthèse des résultats présentée au Secrétariat général de l'Université de Sherbrooke.
• Verlaan P, Turcotte M, Déry M, Lapalme M, Touchette L, Toupin J. (2015). Développer l'expertise pour mieux détecter les difficultés comportementales des filles à l'école primaire. Rapport final.
• Verlaan P, Déry M, Lapalme M, Touchette L, Turcotte M. (2014). Développer l'expertise pour mieux détecter les difficultés comportementales des filles à l'école primaire: une recherche action en collaboration avec le milieu scolaire. Rapport préliminaire.
• Laventure M, Lapalme M, Garneau M. (2013). Rapport final d'évaluation du «Projet Lory». Centre de Transfert pour la Réussite Éducative du Québec (CTREQ).
• Laventure M, Lapalme M, Garneau M. (2013). Rapport préliminaire d'évaluation du «Projet Lory». Centre de Transfert pour la Réussite Éducative du Québec (CTREQ).

Ressources en ligne

• Letarte M-J, Lapalme M, Bourget A. (2020). Autoformation -- Apprentissage par problème (APP) en psychoéducation, disponible sur Moodle.
• Lapalme M, Letarte M-J, Nadeau M-F, Déry M, Boisvert K, Beauregard J. (2019). Trousse de dépistage et d'actions préventives pour les enseignantes du préscolaire et du 1er cycle : sensibilisation aux difficultés comportementales des filles et des garçons. Autoformation en ligne.

Autres contributions

Cours enseignés ou supervisés à l'UdeS

• PSE912 - Méthodes de recherche et stratégies d’analyse. (2026). (3CR).
• PSE922 - Gestion de projets de recherche. (2023, 2025). (3CR).

Présentations

• *Rivard G, Le Corff Y, Lapalme M, Temcheff CE, Martin-Storey A, Forget K, Déry M. (2025). Associations entre la personnalité pathologique et l'adaptation professionnelle de jeunes adultes. Colloque francophone sur les troubles de la personnalité.
• Nadeau MF, Letarte MJ, Lapalme M, Laurent A. (2024). La trousse TAMARIN : une autoformation en ligne pour prévenir les difficultés comportementales des filles et des garçons. 1er Colloque régional de l'UMR Synergia.
• Lapalme M, Tougas A-M, Therriault D. (2023). Trois exemples de recherches participatives : TAMARIN, TRAMPOLINE, HORS-PISTE. Colloque du GRISE « Les jeunes en difficultés ou à risque de l'être : miser sur les capacités adaptatives et les ressources de l'environnement pour favoriser une adaptation positive ».
• Lapalme M, Pascuzzo K, Therriault D. (2022). Adaptation psychosociale en contexte de pandémie à travers le développement. Midis-conférences pour le Groupe de recherche et d'intervention sur les adaptations sociales de l'enfance (GRISE), Université de Sherbrooke.
• Garon-Carrier G, Tougas A, Lapalme M, Lessard A. (2022). Inclusion des élèves en situation de HDAA: mieux répondre aux besoins d'autodétermination pour favoriser la réussite et la persévérance scolaires. Rencontre pour le MEES.
• *Chavignon E, Lapalme M, Pascuzzo K. (2021). Les stéréotypes de genre ont-ils une emprise sur la réussite scolaire de nos enfants?.
• Lapalme M, Beauregard J. (2019). La trousse TAMARIN. Trousse de dépistage et d'actions préventives pour les enseignantes du préscolaire et du 1er cycle : sensibilisation aux difficultés comportementales des filles et des garçons. Atelier psychoéducateurs-chercheurs, Commission scolaire des Sommets.
• Lapalme M. (2018). Présentation de TAMARIN. Trousse de dépistage et d'actions préventives pour les enseignantes du préscolaire et du 1er cycle : sensibilisation aux difficultés comportementales des filles et des garçons. Rencontre de direction, Commission scolaire des Sommets.
• Lapalme M, Letarte M-J, Déry M, Nadeau M-F, Beauregard J. (2018). Trousse de dépistage et d'actions préventives pour les enseignantes du préscolaire et du 1er cycle : sensibilisation aux difficultés comportementales des filles et des garçons. Validation de la Trousse TAMARIN. Atelier enseignants-chercheurs, Commission scolaire des Sommets.
• Lapalme M, Boisvert K, Déry M, Letarte M-J, Nadeau M-F. (2017). Dépistage systématique des problèmes de comportement au début du primaire : les résultats préliminaires. Atelier enseignants-chercheurs, Commission scolaire des Sommets.
• Lapalme M, Boisvert K, Déry M, Letarte M-J, Nadeau M-F. (2017). Grille de dépistage systématique des problèmes de comportement au début du primaire. Atelier enseignants-chercheurs, Commission scolaire des Sommets.
• Letarte M-J, Nadeau M-F, Boisvert K, Lapalme M. (2017). Les stratégies d'intervention à mettre en place auprès des élèves de maternelle et du 1er cycle qui ont des problèmes de comportement : les obstacles et les éléments favorisant leur mise en place. Atelier enseignants-chercheurs, Commission scolaire des sommets.
• Letarte M-J, Nadeau M-F, Boisvert K, Lapalme M. (2017). Pistes de solutions pour enseignantes maternelle et 1er cycle pour prévenir les problèmes de comportement: exemple du comportement « mentir ». Atelier enseignants-chercheurs, Commission scolaire des Sommets.
• Nadeau MF, Boisvert K, Lapalme M, Déry M. (2016). Les problèmes de comportements observables et mesurables à l'école qui sont propres aux filles et aux garçons. Atelier enseignants-chercheurs, Commission scolaire des Sommets.
• Nadeau MF, Boisvert K, Lapalme M, Déry M. (2016). Les problèmes de comportements observables et mesurables à l'école qui sont propres aux filles et aux garçons. Atelier enseignants-chercheurs, Commission scolaire des Sommets.
• Déry M, Boisvert K, Lapalme M, Nadeau M-F. (2016). Troubles précoces du comportement: caractéristiques, facteurs de risque, différences de genre. Atelier enseignants-chercheurs, Commission scolaire des Sommets.

Divers

• Verlaan P, Déry M, Lapalme M, Touchette L, Toupin J, Turcotte M. (2012). Formation sur la détection des troubles de comportement des filles à l'école primaire: Cahier du professionnel. Programme de soutien à la formation continue du personnel scolaire (MELS, Chantier 7). GRISE.