Marie Josée Letarte

Financement

• Subvention. Explanatory Mechanisms of the Development of Co-occurring Externalizing and Internalizing Problems: A Longitudinal Follow-up Study on Vulnerable Children as they Transition to School. Conseil de Recherches en Sciences Humaines (Ottawa, Canada). Savoir (Insight). 215 230 $. (2024-2028).
• Subvention. Mécanismes explicatifs du développement de la cooccurrence des problèmes de comportement extériorisés et intériorisés chez les enfants vulnérables lors de la transition à l'école : rôle des facteurs scolaires et différences de sexe. Conseil de Recherches en Sciences Humaines (Ottawa, Canada). Savoir. 299 993 $. (2024-2026).
• Subvention. Élaboration par consensus d’un référentiel de compétences interprofessionnelles en matière d’intervention à l’enfance, à l’adolescence et à la famille : une pierre d’assise pour collaborer en éducation, en services sociaux et en santé. Université de Sherbrooke (Sherbrooke, Canada). 24 865 $. (2024-2026).
• Subvention. Groupe de recherche et d'intervention sur les adaptations sociales de l’enfance (GRISE). onds Institutionnel de Recherche de l'Université de Sherbrooke (Sherbrooke, Canada). Programme de financement des centres de recherche. 225 000 $. (2023-2026).
• Subvention. L’accommodation parentale : différences entre les mères et les pères, effets sur l’anxiété de l’enfant et raisons de l’utiliser. Conseil de Recherches en Sciences Humaines (Ottawa, Canada). Développement Savoir. 73 163 $. (2023-2027).
• Subvention. Effects of Parenting Programs on Trajectories of Medical Service Utilization among Boys and Girls receiving Child Protective Services: A Longitudinal Study. Instituts de recherche en santé du Canada (Ottawa, Canada). Subvention projet. 295 000 $. (2021-2026).
• Subvention. Les difficultés de comportement et l’adaptation sociale selon le sexe/le genre : comprendre les facteurs de risque et de protection, y compris l’impact des services, qui modèlent les parcours d’adaptation des jeunes. Fonds de Recherche du Québec - Société et culture (Québec, Canada). Soutien aux équipes de recherche. 407 398 $. (2020-2024).
• Subvention. Ces années incroyables - promotion de la préparation scolaire en milieu vulnérable. Projet de collaboration avec la communauté (phase 2). Université de Sherbrooke (Sherbrooke, Canada). Fondation Maurice-Sammut. 70 000 $. (2019-2024).
• Subvention. Projets de rechercheImplantation et évaluation de programmes Troubles de comportement Implantation et évaluation de la formation cont... Implantation et évaluation de la formation continue des enseignants oeuvrant à l’éducation préscolaire et au premier cycle du primaire: dépistage et prévention des difficultés de comportement des garçons et des filles. Ministère de l'Éducation (Regroupant MEQ - MESS) (Québec, Canada). Mandats stratégiques Volet 2 : Élaboration de projets inédits en sciences de l’éducation. 163 108 $. (2019-2022).
• Subvention. La trousse « Tamarin » : évaluation d’une autoformation en ligne pour aider les futur.e.s enseignant.e.s à identifier les difficultés comportementales des élèves de maternelle et du primaire et à intervenir plus efficacement sur ces difficultés. Université de Sherbrooke (Sherbrooke, Canada). Fonds d'innovation pédagogique. 19 964 $. (2019-2021).
• Subvention. Évaluation d’implantation du programme Cap sur la famille pour les enfants 6-12 ans de parents ayant une dépendance. Ministère de la Santé et des Services Sociaux (Québec, Canada). Programme sur l'usage et la dépendance aux substances. 642 623 $. (2018-2023).
• Subvention. Mieux détecter les troubles du comportement des filles dès l’entrée à l’école primaire et prévenir l’aggravation des difficultés: une collaboration enseignants, intervenants et chercheurs. Ministère de l'Éducation, de l'Enseignement Supérieur et de la Recherche (MEESR) (Québec, Canada). Chantier 7. 99 958 $. (2016-2019).
• Subvention. Évaluation de l'implantation initiale du programme de soutien aux pratiques éducatives en services de garde Incredible Beginnings, à la Clinique interfacultaire Jeunesse Enfance Famille (CIJEF). Université de Sherbrooke (Sherbrooke, Canada). Fondation Lorraine et Jean Turmel. 75 000 $.

Publications

Articles

• Laurent A, Letarte MJ, Lemelin JP. (2025). Cumulative Sociodemographic Risk and Preschool Child Language: The Mediating Role of the Home Literacy Environment. Early Education and Development. DOI
• Lavoie C, Laurent A, Ouellet E, Letarte MJ, Lemelin JP. (2025). L'observation des pratiques enseignantes lors de causeries. Language and Literacy. DOI
• *Mavungu-Blouin C, Letarte MJ, Garon-Carrier G, Lemelin JP, Laurent A. (2025). Profiles of Low School Readiness Among At-Risk Preschoolers and their Correlates in Kindergarten and Grade 1. Journal of Research in Childhood Education. DOI
• Berger E, Larose M-P, Capuano F, Letarte MJ, Geoffroy M-C, Lupien S, Brendgen M, Boivin M, Vitaro F, Masse B, Tremblay R, Côté S, Ouellet-Morin I. (2024). Hair steroid concentration before and after the beginning of the COVID-19 pandemic in preschoolers: the moderating effect of family characteristics. Psychoneuroendocrinology. DOI
• Laurent A, *Boyer J, Letarte MJ, Lemelin J-P, Morin MF. (2024). La collation en maternelle : étude descriptive des interventions d'enseignantes à l'égard des garçons et des filles. Revue internationale de communication et socialisation. DOI
• Letarte MJ, Lapalme M, Nadeau MF, *Mavungu-Blouin C, Laurent A, Bourget A. (2024). La trousse TAMARIN pour prévenir les difficultés comportementales en contexte éducatif : qu'en disent les personnes enseignantes du préscolaire et primaire?. Revue des sciences de l'éducation.
• Garon-Carrier G, *Mavungu-Blouin C, Letarte MJ, Gobeil-Bourdeau J, Fitzpatrick C. (2024). School readiness among vulnerable children: A systematic review of studies using a person-centered approach. Psicologia: Reflexão e Crítica [Psychology: Research and Review]. DOI
• Garon-Carrier G, Ansari A, Letarte MJ, Fitzpatrick C. (2022). Early Childcare Enrollment and the Pursuit of Higher Education : A Canadian Longitudinal Study. Learning and Instruction. DOI
• *Gobeil-Bourdeau J, Lemelin JP, Letarte MJ, Laurent A. (2022). Interactions between child temperament and family environment in relation to school readiness: Diathesis-stress, differential susceptibility, or vantage sensitivity?. Early Childhood Research Quarterly. DOI
• *Mavungu-Blouin C, Laurent A, Letarte M-J, Lemelin J-P. (2022). Pratiques éducatives en maternelle quatre ans : comment l'enseignante s'engage-t-elle dans le jeu de l'enfant?. Revue des sciences de l'éducation. DOI
• *Côté-Dion CM, Gagnon JL, Letarte MJ, Laventure M, Garneau M. (2022). Prédicteurs de l'évolution des pratiques éducatives de parents ayant une addiction à l'alcool ou aux drogues au cours d'un programme entraînement aux habiletés parentales. Psychotropes. DOI
• *Gobeil-Bourdeau J, Lemelin JP, Letarte MJ, Laurent A. (2021). Can temperament predict school readiness in at-risk kindergarteners? A combination of variable-oriented and person-oriented approaches. Early Education and Development. DOI
• *Bédard S, Letarte MJ, Lemelin JP, Laventure M. (2021). Entraînement aux habiletés parentales pour préparer les enfants à l'école : quelles caractéristiques parentales, familiales et des enfants prédisent l'engagement?. Revue de Psychoéducation. DOI
• Leclair Mallette IA, Letarte MJ, Hélie S, Sicotte R, Temcheff CE. (2021). Is the Incredible Years parenting programme predictive of case closure in child protection services for neglect? A quasi-experimental study. Child & Family Social Work. DOI
• *Côté-Dion CM, Garneau M, Gougeon M, Letarte MJ, Laventure M. (2021). Liens entre le sentiment d'auto-efficacité, la détresse psychologique et la parentalité chez des adultes ayant une consommation problématique. Drogues, santé et société. DOI
• Temcheff CE, Letarte MJ, Boutin S, *Marcil K. (2018). Common components of evidence-based parenting programs for preventing maltreatment of school-age children. Child Abuse & Neglect. DOI
• Lapalme M, *Picarou K, Letarte MJ, Paquette G, Déry M, Verlaan P. (2018). Les problèmes de comportement à l'enfance et les problèmes dépressifs : rôle médiateur du rejet social, des interactions parent-enfant et des difficultés scolaires. Revue de psychoéducation. DOI
• *Sicotte R, Letarte MJ, Hélie S, *Leclair M IA. (2018). Moderating role of the form of maltreatment experienced by children on the effectiveness of a parent-training program. Child Maltreatment. DOI
• *Leclair M IA, Paquette G, Letarte MJ. (2017). Ces années incroyablesLa fidélité d'implantation d'un programme probant au-delà de son implantation initiale : l'exemple de en protection de l'enfance de 2003 à 2013. Canadian Journal of Program Evaluation / La Revue canadienne d'évaluation de programme. DOI
• Besnard T, Letarte MJ. (2017). Effect of male and female early childhood education teacher's educational practices on children's social adaptation. Journal of Research in Childhood Education. DOI
• *Sicotte R, Letarte MJ, Hélie S, *Leclair M IA. (2017). La fin de la situation de compromission selon le type de maltraitance subi et le placement de l'enfant. Défi jeunesse.
• *Savard A, Letarte MJ, Lapalme M, Besnard T, Lemelin J-P. (2016). Rôle de la collaboration famille-école dans l'explication des difficultés de comportement des enfants de maternelle. Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant.
• Letarte MJ, *Savard A, Lapalme M, Besnard T, Lemelin JP. (2016). Rôle de la collaboration famille-école dans l’explication des difficultés de comportement des enfants de maternelle. ANAE - Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant.
• Besnard T, *Houle AA, Letarte MJ, *Blackburn Maltais AP. (2013). La prévention des difficultés de comportement chez les enfants d'âge préscolaire : une recension des caractéristiques des programmes probants. Enfance en difficulté. DOI
• Letarte MJ, Normandeau S. (2013). Lien entre les stades de changement, la participation et les pratiques éducatives des participants à un programme d'entraînement aux habiletés parentales. Revue Francophone de Clinique Cognitive-Comportementale RFCCC.
• *Richer MC, Letarte MJ, Normandeau S. (2012). Caractéristiques familiales associées aux trois profils du trouble déficitaire de l'attention/hyperactivité chez les enfants âgés de 6 à 9 ans. Enfance en difficulté. DOI
• Letarte MJ, Nadeau MF, Lessard J, Normandeau S, Allard J. (2011). Le rôle de la collaboration famille-école dans la réussite scolaire d'enfants ayant un déficit d'attention -- hyperactivité. Service social. DOI
• Letarte MJ, Normandeau S, Allard J. (2010). Effectiveness of a parent training program « Incredible Years » in a child protection service. Child Abuse and Neglect. DOI
• *Pilette J, Letarte MJ, Normandeau S. (2010). Prédicteurs de l'assiduité et de l'engagement à un programme d'entraînement aux habiletés parentales. Revue de Psychoéducation.
• *Nadeau M, Letarte MJ, Normandeau S. (2010). Prédicteurs du sentiment d'auto-efficacité parental et de son changement auprès de parents d'enfant présentant un trouble déficitaire de l'attention/hyperactivité. Revue de psychoéducation.
• *Laprise J, Verlaan P, Besnard T, Letarte MJ, Capuano F. (2009). Caractéristiques familiales des mères monoparentales et biparentales ayant des enfants d'âge préscolaire présentant ou non des problèmes de comportement extériorisés. Revue québécoise de psychologie.
• Touchette L, Pauzé R, Joly J, Letarte MJ. (2009). Les facteurs associés à l'efficacité de l'intervention brève et intensive de crise. Revue de l'Association des psychothérapeutes conjugaux et familiaux du Québec.

Livres

• Lapalme M, Tougas AM, Letarte MJ. (2018). Recherches qualitatives et quantitatives en sciences humaines et sociales : Pour une formation théorique et pratique appuyée empiriquement. Éditions JFB.

Chapitres de livre

• Besnard T, *Dufour C, Letarte MJ, Laurent A, Lemelin JP, Gobeil-Bourdeau J. (2022). Le dépistage séquentiel chez les enfants d'âge préscolaire : une forme différente d'évaluation psychoéducative. L'évaluation psychoéducative : une opération professionnelle aux multiples facettes. Béliveau Éditeur, collection psychoéducation : fondements et pratiques.
• Letarte M-J. (2019). Programme Ces années incroyables. Intervention en matière de violence physique envers les enfants. Les éditions CEC.
• Letarte MJ, Lapalme M. (2018). Introduction aux différentes approches théoriques en psychoéducation. Approche systémique appliquée à la psychoéducation. Béliveau éditeur.
• Letarte MJ, Pauzé R. (2018). L'approche bioécologique du développement humain. Approche systémique appliquée à la psychoéducation. Béliveau éditeur.
• Letarte MJ, *Gagné K, *Leclair M I-A. (2018). Programme d'entraînement aux habiletés parentales probant auprès des familles d'accueil : fidélité d'implantation et effets. Recherches qualitatives et quantitatives en sciences humaines et sociales : Pour une formation théorique et pratique appuyée empiriquement. Éditions JFD.
• Laurent A, *Giroux J, Letarte MJ, Besnard T, Lemelin JP. (2018). Relations entre les habiletés langagières des enfants au préscolaire et leur adaptation sociale à la maternelle : rôle modérateur du genre. Recherches qualitatives et quantitatives en sciences humaines et sociales : Pour une formation théorique et pratique appuyée empiriquement. Éditions JFD.
• *Gagné K, Letarte MJ, *Cliche J. (2015). L'approche collaborative au sein des groupes de parents dans le cadre de «Ces années incroyables». Au coeur de l'intervention de groupe : Nouvelles pratiques psychoéducatives. Béliveau éditeur.
• Letarte M-J, Normandeau S, Allard J. (2010). Le programme d'entraînement aux habiletés parentales « Ces années incroyables » : Expériences dans deux contextes. Aide aux jeunes en difficulté de comportement : Regard sur nos pratiques. GRISE, Université de Sherbrooke.

Articles de conférence

• *Lafleur M, Roy M, Laurent A, Gobeil-Bourdeau J, Letarte MJ, Garon-Carrier G. (2025). La collaboration école-famille perçue par l'enseignant.e de maternelle et sa contribution à la préparation scolaire d'enfants à risquede difficultés. 92e congrès de l'ACFAS.
• Letarte MJ. (2025). Problem-Based Learning to Teach Theoretical Foundations to Students in Psychoeducation: Student's Appreciation and Perception of Relevance. 23rd Hawaii International Conference On Education (HICE).
• *Santacroce C, Lapalme M, Letarte MJ, Déry M. (2024). Can executive functioning have a mediating effect between parental attitudes and child behavior problems?. 27th Biennial Meeting of the International Society for the Study of Behavioural Development (ISSBD).
• Letarte MJ, Lapalme M, Nadeau MF, Laurent A. (2024). Preventing behavioural difficulties among girls and boys in educational setting: evaluation of an universal screening and intervention tool. 27th Biennial Meeting of the International Society for the Study of Behavioural Development (ISSBD).
• *Vézina R, Letarte MJ Pascuzzo K, *Dufour C. (2023). La monoparentalité et le développement socio-affectif des enfants: Exploration des mécanismes explicatifs. Colloque du GRISE « Les jeunes en difficultés ou à risque de l'être : miser sur les capacités adaptatives et les ressources de l'environnement pour favoriser une adaptation positive ».
• Letarte M-J, Lapalme M, Laurent A, Nadeau M-F. (2023). La trousse TAMARIN pour dépister et intervenir en prévention des difficultés comportementales en contexte éducatif. Colloque du GRISE « Les jeunes en difficultés ou à risque de l'être : miser sur les capacités adaptatives et les ressources de l'environnement pour favoriser une adaptation positive ».
• *Mavungu-Blouin C, *Chaput-Langlois S, Letarte MJ, Laurent A, Lemelin JP, Garon-Carrier G. (2023). Profils de préparation scolaire d'enfants àrisque: Sur quelles habiletés miser au préscolaire?. 12e édition du Colloque du GRISE.
• *Mavungu-Blouin C, Letarte MJ, Laurent A, Lemelin J-P, Garon-Carrier G. (2023). School readiness profiles of at-risk children : Differences in school achievement in first grade. International Convention of Psychological Science (ICPS).
• *Mavungu-Blouin C, Letarte MJ, Chaput-Langlois S, Laurent A, Lemelin JP, Garon-Carrier G. (2023). School readiness profiles of at-risk preschoolers and their academic and social correlates. Canadian Psychological Association Convention (CPA).
• *Santacroce C, Lapalme M, Letarte MJ, Déry M. (2022). Can students' executive functioning help them adapt to their behavior problems?. 20th Hawaii International Conference On Education.
• Letarte MJ, Temcheff CE, Boutin S, Bélisle V. (2022). Components of parenting programs offered in child protection services for maltreated school-age children. ISPCAN International Congress on Child Abuse and Neglect.
• *Mavungu-Blouin C, Laurent A, Letarte MJ. (2022). Playing with the Teacher in Pre-Kindergarten: Whose Turn Is it?. 20th Hawaii International Conference On Education.
• Letarte MJ, Lapalme M, Nadeau MF, Bourget A, *Mavungu-Blouin C, Laurent A. (2022). Qualitative analysis of teachers' perception of the TAMARIND Toolbox: screening and intervening in order to prevent behavioral difficulties in girls and boys in an educational context. 20th Hawaii International Conference On Education.
• *Beaudoin J, Laurent A, Letarte MJ. (2022). Quantitative analysis of teachers' self-efficacy belief in relation to the quantity and the level of anxious students that they work with. 20th Hawaii International Conference On Education.
• *Boyer J, Laurent A, Letarte M-J. (2021). Comment la personne enseignante en maternelles 4ans, au Québec, utilise-t-elle un moment non pédagogique comme la collation sur le plan social?. Colloque "La préparation à l'école : Une perspective multidimensionnelle, interdisciplinaire et développementale de l'adaptation sociale et scolaire". 88e Congrès de l'ACFAS.
• Letarte MJ, Leclair Mallette IA, Sicotte R, Temcheff CE. (2021). Comment le soutien aux parents biologiques sur le plan des habiletés parentales favorise-t-il leur résilience et la fin de la prise en charge en protection?. Dans le cadre du colloque "La préparation à l'école : Une perspective multidimensionnelle, interdisciplinaire et développementale de l'adaptation sociale et scolaire" (resp. N. Lanctôt et J. Desautels) au 88e Congrès de l'ACFAS.
• *Santacroce C, Lapalme M, Letarte MJ, Déry M. (2021). Influence des fonctions exécutives sur l'adaptation des filles et des garçons présentant des problèmes de comportement. Communication présentée dans le cadre du colloque "Facteurs associés à l'adaptation psychosociale des filles et des garçons dans un contexte de risque associés à la présence de problèmes de comportement". 88e Congrès de l'ACFAS.
• *Mavungu-Blouin C, Laurent A, Letarte M-J. (2021). Jouer avec la personne enseignante en maternelle 4 ans: à qui la chance?. Colloque "La préparation à l'école : Une perspective multidimensionnelle, interdisciplinaire et développementale de l'adaptation sociale et scolaire". 88e Congrès de l'ACFAS.
• *Mavungu-Blouin C, Laurent A, Letarte M-J. (2021). Jouer avec la personne enseignante en maternelle 4 ans: à qui la chance?. Semaine de la Recherche en éducation, Université de Sherbrooke.
• Letarte M-J, Lapalme M, Nadeau M-F, Laurent A. (2021). La trousse de dépistage et d'actions préventives des difficultés comportementales TAMARIN: le fruit d`une co-construction pour soutenir les enseignants.es du préscolaire et du premier cycle du primaire. Semaine de la Recherche en éducation, Université de Sherbrooke.
• *Santacroce C, Lapalme M, Letarte MJ, Déry M. (2021). Le rôle des fonctions exécutives dans l'adaptation des jeunes ayant des problèmes de comportement. Communication présentée au 88e Congrès de l'ACFAS.
• *Gobeil-Bourdeau J, Lemelin J-P, Letarte M-J, Laurent A. (2021). Le tempérament à l'âge préscolaire : vers une meilleure identification des enfants à risque de présenter une faible préparation scolaire. Symposium « La préparation à l'école : une perspective multidimensionnelle, interdisciplinaire et développementale de l'adaptation sociale et scolaire ». 88e Congrès de l'ACFAS.
• Letarte M-j, Besnard T, Lemelin J-P, *Gobeil-Bourdeau J, Laurent A. (2021). Les dimensions des pratiques parentales associées à l'évolution de la préparation scolaire à 4 ans. Symposium « La préparation à l'école : une perspective multidimensionnelle, interdisciplinaire et développementale de l'adaptation sociale et scolaire ». 88e Congrès de l'ACFAS.
• Letarte MJ, Besnard T, Lemelin JP, *Gobeil-Bourdeau J, Laurent A, Garon-Carrier G. (2021). Pratiques parentales et préparation scolaire : Les dimensions des pratiques parentales associées à l'évolution de la préparation scolaire à 5 ans. Dans le cadre du colloque "La préparation à l'école : Une perspective multidimensionnelle, interdisciplinaire et développementale de l'adaptation sociale et scolaire" (resp. G. Garon-Carrier et J. Gobeil-Bourdeau) au 88e Congrès de l'ACFAS.
• *Beaudoin J, Laurent A, Letarte M-J. (2021). Quelle relation entre le nombre d'élèves anxieux présents dans une classe et le sentiment d'auto-efficacité de l'enseignant en charge?. Journée de la recherche de 1er cycle en sciences sociales et humaines de l'Université de Sherbrooke.
• Letarte MJ, Normandeau S, Allard J. (2009). « Ces années incroyables », un programme d'entraînement aux habiletés parentales implanté au Centre Jeunesse de Montréal -- Institut Universitaire. Symposium de Joly et al. sur les conditions de réussite de l'implantation de pratiques novatrices au moyen de programmes scientifiquement valides: Colloque de l'OCCOPPQ, secteur psychoéducation.

Rapports

• Laurent A, Letarte MJ, Lemelin JP, Morin MF, Besnard T. (2023). Communication orale et écrite au préscolaire : quelles activités éducatives sont bénéfiques pour encourager les interactions sociales et favoriser le langage des enfants? (publication n°2018-LC -210889).
• Normandeau S, Letarte M-J, Allard J. (2010). Impacts d'un programme d'entraînement aux habiletés parentales chez des parents référés au Centre jeunesse de Montréal -- Institut universitaire pour négligence : étude complémentaire.

Autres contributions

Cours enseignés ou supervisés à l'UdeS

• PSE232 - Laboratoire d'intervention psychoéducative II. (2025). (2CR).
• PSE826 - Séminaire d'élaboration d'un projet de mémoire. (2023-2024). (6CR).
• PSE920 - Séminaire sur le projet de recherche. (2023). (6CR).

Présentations

• Letarte, MJ. (2025). Intervention psychoéducative auprès des parents ou recherche sur les pratiques éducatives et les programmes de soutien parental.
• Letarte MJ, Laurent A, Lemelin JP, Garon-Carrier G. (2025). Strenghtening School Readiness throught Incredible Years - Basic Parent Program - Empowering Parents to Facilitate School Transitions for At-Risk Preschoolers.
• Letarte MJ. (2024). Comment identifier les enfants d'âge préscolaire à risque de vivre des difficultés au moment de leur première transition scolaire et comment aider leurs parents à mieux soutenir leur transition?. Concertation locale estrienne, Magog.
• Letarte MJ, Giroux J. (2024). L'approche collaborative pour mobiliser les parents. Incroyable Colloque du Collectif 0-25 ans, St-Jérôme.
• Nadeau MF, Letarte MJ, Lapalme M, Laurent A. (2024). La trousse TAMARIN : une autoformation en ligne pour prévenir les difficultés comportementales des filles et des garçons. 1er Colloque régional de l'UMR Synergia, Québec.
• Letarte MJ. (2023). Ces années incroyables - Incredible Years in Montreal. 2023 Incredible Years 19th Mentor Meeting -- Promoting Connections…, Seattle.
• Letarte MJ, Besnard T, Laurent A. (2023). Grille de dépistage. Formation donnée à l'ensemble des intervenants préscolaires du CSS Beauce-Etchemin, En ligne.
• Garon-Carrier G, Laurent A, Letarte M-J, Dufour C. (2021). Évaluation des ateliers d'appropriation du Guide d'accompagnement à la première transition scolaire. Comité régional intersectoriel pour une première transition scolaire, Sherbrooke.
• Letarte MJ. (2020). Le programme « Ces années incroyables ». Institut Michel Montaigne Colloque en visio 05 et 06 Novembre 2020 : Covid-19 : adaptation, impact et ressources, bordeaux.
• Letarte MJ. (2019). Ces Années Incroyables : Appliquer des principes de base dans un environnement chaotique. Réunion annuelle des membres de la communauté d'Argenteuil, Grenville sur la Rouge.
• Letarte MJ. (2019). Ces années incroyables à l'installation du Centre Jeunesse de Montréal : 15 ans d'implantation et d'évaluation. Symposium annuel de l'Association des Médecins en Protection de l'Enfance du Québec (AMPEQ), Montréa.
• Garon-Carrier G, Letarte M-J, Thibaudeau M. (2019). Transition scolaire : comment favoriser une entrée scolaire harmonieuse pour tous?. Rassemblement estrien, Voir grand pour nos enfants, Sherbrooke.
• Letarte MJ, Paquette G, Laurier C, *Garneau M. (2018). Enfants de la DPJ victimes de mauvais traitements : impacts futurs et interventions à préconiser. Journées des sciences humaines, Université de Sherbrooke, Sherbrooke.
• Letarte MJ. (2018). Soutien spécifique aux parents dont l'enfant présente une préparation scolaire limitée -- Le programme «Ces années incroyables». Colloque Passe-Partout, St-George-de-Beauce.
• Letarte MJ, *Leclair M IA, *Sicotte R, *Gagné K et al. (2017). Ces années incroyables au CJM-IU : 10 ans d'intervention et de recherche : résultats d'efficacité à court et long terme, fidélité d'implantation et processus cliniques en jeu. Centre intégré universitaire de santé et de services sociaux du Centre-Sud-de-l'île-de-Montréal -- installation du Centre Jeunesse de Montréal, Montréal.
• Lapalme M, Boisvert K, Déry M, Letarte MJ, Nadeau MF. (2017). Dépistage systématique des problèmes de comportement au début du primaire : les résultats préliminaires. Atelier enseignants-chercheurs, Commission scolaire des Sommets, Magog.
• Lapalme M, Boisvert K, Déry M, Letarte MJ, Nadeau MF. (2017). Grille de dépistage systématique des problèmes de comportement au début du primaire. Atelier enseignants-chercheurs, Commission scolaire des Sommets, Magog, Magog.
• Letarte MJ, Nadeau MF, Boisvert K, Lapalme M. (2017). Les stratégies d'intervention à mettre en place auprès des élèves de maternelle et du 1er cycle qui ont des problèmes de comportement : les obstacles et les éléments favorisant leur mise en place. Atelier enseignants-chercheurs, Commission scolaire des Sommets, Magog, Magog.
• Letarte MJ, Nadeau MF, Boisvert K, Lapalme M. (2017). Pistes de solutions pour enseignantes maternelle et 1er cycle pour prévenir les problèmes de comportement: exemple du comportement « mentir ». Atelier enseignants-chercheurs, Commission scolaire des Sommets, Magog.
• Letarte MJ, *Dufour C. (2017). Transition du préscolaire à la maternelle : soutenir les parents dans la préparation scolaire des enfants vulnérables. Colloque « Aux couleurs de leur réussite » du Groupe Partenaires pour la réussite éducative dans les Laurentides - PREL, Ste-Adèle, Ste-Adèle.
• Letarte MJ, Dufour C. (2017). Transition du préscolaire à la maternelle : soutenir les parents dans la préparation scolaire des enfants vulnérables. colloque « Aux couleurs de leur réussite » du Groupe Partenaires pour la réussite éducative dans les Laurentides - PREL, Ste-Adèle.
• *Cotnoir MJ, Besnard T, Letarte MJ, Lemelin J-P. (2014). L'évaluation de l'Outil Mon Portrait de Magog. Présentation du rapport final auprès des Partenaires du regroupement La Constellation 0-5 ans, Lac Mégantic.
• *Cotnoir MJ, Besnard T, Letarte MJ, Lemelin J-P. (2014). Le parent, acteur essentiel à la transition scolaire. Le tout p'tit forum Avenir d'Enfants, Drummondville.
• Lessard J, Letarte MJ, Chicoine M. (2013). « Ces années incroyables » : l'expérience québécoise d'un programme d'entraînement aux habiletés parentales fondé sur des données probantes. Colloque du Centre de recherche JEFAR, Québec.
• Normandeau S, Letarte MJ, Larose C, Motard C, Brosseau É. (2012). « Ces années incroyables » : expérience d'implantation et d'évaluation dans les services de protection de l'enfance. Colloque du Réseau universitaire intégré jeunesse (RUIJ), Québec.

Activités professionnelles

• Incredible Years. Incredible Beginning Program. Certification d'intervenante. Seattle, États-Unis. (2026-).
• Incredible Years. Incredible Years - Basic Preschool Parent Program. Certification de mentor-formatrice. Seattle, États-Unis. (2026-).
• Incredible Years. Incredible Years. Certification de Peer Coach. Seattle, États-Unis. (2025-).
• Incredible Years. Basic Preschool Parenting Program. Certification d'intervenante. Seattle, États-Unis. (2005-).