Julie Myre Bisaillon

Financement

• Subvention. Intervention basée sur l'activité pour soutenir la littératie émergente : évaluer l'implantation en maternelle 4 ans. Conseil de Recherches en Sciences Humaines (Ottawa, Canada). 57 848 $. (2024-2026).
• Subvention. Inclusion en services de garde en milieu familial: enjeux et possibilités. Social Sciences and Humanities Research Council (Ottawa, Canada). 41 859 $. (2023-2024).
  Numéro de subvention : grant.14497592. Voir plus
• Subvention. Des leviers multiples pour des interventions précoces inclusives en petite enfance. Fonds de Recherche du Québec - Société et culture (Québec, Canada). 319 036 $. (2022-2026).
• Subvention. Pratiques de littératie familiale en contexte rural vulnérable. Social Sciences and Humanities Research Council (Ottawa, Canada). 39 134 $. (2022-2024).
  Numéro de subvention : grant.13973246. Voir plus
• Contrat. Guide de littératie familiale pour les milieux communautaires. Ministère de l’Éducation, de l'Enseignement supérieur (Québec, Canada). 138 299 $. (2021-2023).
• Subvention. Inclusion en services de garde en milieu familial: enjeux et possibilités. Social Sciences and Humanities Research Council (Ottawa, Canada). 22 079 $. (2021-2022).
  Numéro de subvention : grant.13014672. Voir plus
• Subvention. Réussite éducative en service de garde en milieu défavorisé montréalais : miser sur des pratiques qui reflètent des attentes élevées envers tous les enfants. Social Sciences and Humanities Research Council (Ottawa, Canada). 24 436 $. (2021-2022).
  Numéro de subvention : grant.13015358. Voir plus
• Subvention. S'approprier les rôles de passeurs, d'acteurs et de médiateurs culturels: un défi pour les enseignants débutants et confirmés. Ministère de la Culture, des Communications et de la Condition féminine (MCCCF) (Montréal, Canada). 402 250 $. (2019-2022).
• Subvention. Place aux livres numériques pour enfants et adolescents dans les classes de français, un défi pour la formation des enseignants du préscolaire, du primaire et du secondaire. Ministère de l'éducation (Québec, Canada). 45 160 $. (2019).
• Subvention. Implantation d'ateliers de lecture interactive dans les centres de la petite enfance de milieux ruraux défavorisés et mesure des effets:favoriser la réussite des premiers apprentissages en lecture chez les enfants de 4 à 6 ans. Fonds de Recherche du Québec - Société et Culture (Québec, Canada). 149 382 $. (2019-2023).
  Numéro de subvention : 279006. Voir plus
• Subvention. Enfants présentant un trouble du spectre autistique ou autres difficultés développementales : Pour des leviers multiples d’intervention. Fonds de Recherche du Québec - Société et culture (Québec, Canada). 415 201 $. (2018-2022).
• Contrat. Éveil à la lecture et à l’écriture, accompagnement des familles 0-5 ans en milieux défavorisés dans les organismes communautaires. Partenaires pour la réussite éducative en Estrie (Magog, Canada). 30 000 $. (2017-2020).
• Subvention. Former des passeurs culturels dès la formation initiale en enseignement à l'Université de Sherbrooke: projet d'accompagnement et de recherche réalisé auprès de futurs enseignants du primaire et du secondaire. Ministère de la Culture, des Communications et de la Condition féminine (MCCCF) (Montréal, Canada). 234 000 $. (2017-2021).
• Subvention. Collectif de recherche sur la continuité des apprentissages en lecture et en écriture. Université de Sherbrooke (Sherbrooke, Canada). Démarrage. 30 000 $. (2017-2020).
• Subvention. ÉLÉ – SGMS – COM et développement professionnel des éducatrices en service de garde en milieu scolaire et des intervenants communautaires en milieu défavorisé. Une école montréalaise pour tous (Montréal, Canada). Fonctionnement. 108 970 $. (2017-2019).
• Subvention. Effets de pratiques pédagogiques adaptées au fonctionnement du cerveau sur certains apprentissages scolaires difficiles. Social Sciences and Humanities Research Council (Ottawa, Canada). 183 918 $. (2015-2019).
  Numéro de subvention : grant.5507992. Voir plus
• Subvention. Éducation à la petite enfance: développement professionnel du personnel peu scolarisé des services de garde en milieu scolaire. Social Sciences and Humanities Research Council (Ottawa, Canada). 66 729 $. (2014-2016).
  Numéro de subvention : grant.4237495. Voir plus
• Subvention. Éducation relative à l'environnement et alphabétisation des adultes: croisement des fondements et des pratiques. Social Sciences and Humanities Research Council (Ottawa, Canada). 499 672 $. (2013-2019).
  Numéro de subvention : grant.3910760. Voir plus
• Subvention. De l'intégration d'enfants handicapés à une pratique inclusive en centre de la petite enfance : modèle d'intervention enfants tous différents, tous gagnants. Social Sciences and Humanities Research Council (Ottawa, Canada). 116 535 $. (2012-2017).
  Numéro de subvention : grant.3868600. Voir plus
• Subvention. Pour une continuité des apprentissages en lecture et en écriture au service de la réussite scolaire. Fonds de Recherche du Québec - Société et Culture (Québec, Canada). 67 076 $. (2012-2014).
  Numéro de subvention : 164412. Voir plus
• Subvention. Éduquer aux changements climatiques des adultes faiblement alphabétisés. Social Sciences and Humanities Research Council (Ottawa, Canada). 68 938 $. (2010-2011).
  Numéro de subvention : grant.3901229. Voir plus
• Subvention. Situations d'enseignement-apprentissage de l'écriture, adaptées pour des élèves ayant des besoins spécifiques au primaire et au secondaire: conception, expérimentation et évaluation des effets. Fonds de Recherche du Québec - Société et Culture (Québec, Canada). 174 910 $. (2010-2016).
  Numéro de subvention : 144428. Voir plus
• Subvention. Des pratiques d'éducation relative à l'environnement pour des adultes en cours d'alphabétisation. Social Sciences and Humanities Research Council (Ottawa, Canada). 38 063 $. (2008-2009).
  Numéro de subvention : grant.3902390. Voir plus
• Subvention. Étude longitudinale sur l'expérience de l'éducation aux adultes et l'insertion sociale et professionnelle. Social Sciences and Humanities Research Council (Ottawa, Canada). 115 700 $. (2007-2010).
  Numéro de subvention : grant.3895840. Voir plus
• Subvention. Évaluation des impacts du Programme d’aide à l’éveil à la lecture et à l’écriture dans les milieux défavorisés. Fonds de Recherche du Québec - Société et Culture (Québec, Canada). 15 612 $. (2006-2011).
  Numéro de subvention : 118328. Voir plus

Publications

Articles

• Simard-Dupuis, É., Julie Myre-Bisaillon, Tremblay-Lemieux, C, R. Groleau, Y.-L. (2025). Implantation d’ateliers de lecture interactive en CPE : retombées et défis en milieu rural défavorisé. Pour la petite enfance.
• R. Groleau, Y.-L, Julie Myre-Bisaillon, Simard-Dupuis, É. (2025). La planification de textes : des pistes d’intervention pour le jeune scripteur et la jeune scriptrice. Revue canadienne des jeunes chercheures et chercheurs en éducation.
• Julie Myre Bisaillon, Marianne Paul, Charlotte Tremblay-Lemieux, Elizabeth Michaud. (2024). Évaluation des effets d’ateliers de lecture interactive sur le développement de la conscience de l’écrit d’enfants de 3 et 4 ans en centre de la petite enfance en milieu défavorisé. Didactique. DOI
• Colombe Lemire, Chiasson-Roussel Mariane, Paul Marianne, Julie Myre-Bisaillon, Elisabeth Martinez-Manningham. (2024). Environnement physique en littératie en milieu de garde enrichi par le personnel éducateur à la suite d’un développement professionnel. Canadian Journal of Education/Revue canadienne de l'éducation. DOI
• Julie Myre-Bisaillon, Juliette François-Sévigny. (2024). Implantation d’un programme d’éveil à la lecture et à l’écriture dans les services de garde en milieu scolaire : vocabulaire, compréhension orale, processus inférentiels et engagement face aux livres. Language and Literacy. DOI
• Kuamivi Mawusi Wayikpo, Julie Myre-Bisaillon, Charlotte Tremblay-Lemieux, Juliette François-Sévigny. (2024). Portrait sociodémographique comparatif de familles issues de milieux ruraux et urbains défavorisés ayant un enfant fréquentant un centre de la petite enfance. Revue Organisations & territoires. DOI
• Myre-Bisaillon, J., Tremblay-Lemieux, C., Paul, M., Ouellette, M. (2024). Implantation d’ateliers de lecture interactive en centres de la petite enfance: pour l’intégration de nouvelles pratiques en éveil à la lecture et à l’écriture. Canadian Journal of Education. DOI
• Nadeau, S., Tremblay-Lemieux, C., Julie Myre-Bisaillon. (2023). Encourager la participation des parents aux activités communautaires de littératie familiale. Réseau d'information pour la réussite éducative [en ligne], Montréal, Canada.
• Myre-Bisaillon, J., François-Sévigny, J. (2023). Les pratiques familiales de littératie en milieux défavorisés: réunir les familles, la communauté et les Livres. Canadian Journal of Education. DOI
• Colombe Lemire, Carmen Dionne, Julie Myre-Bisaillon. (2022). Défis et facilitateurs lors de l’implantation de pratiques d’intervention naturalistes pour soutenir le développement de la littératie en milieu de garde. Language and Literacy. DOI
• Myre-Bisaillon, J.; François-Sévigny, J.*. (2022). Implantation d'un programme d'éveil à la lecture et à l'écriture dans les services de garde en milieu scolaire : vocabulaire, compréhension orale, processus inférentiels et engagement face aux livres. Language & Literacy.
• Julie Myre-Bisaillon, Anick Auger, Marie-Ève Bédard. (2021). Profil des compétences langagières des élèves qui fréquentent les CFER : résultats préliminaires. Éducation et francophonie. DOI
• Annie Chalifoux, Julie Myre-Bisaillon. (2021). Développement professionnel et réflexion sur le travail d’éducatrices en services de garde en milieu scolaire : enjeux professionnels et enjeux de recherche. Les dossiers des sciences de l'éducation. DOI
• Julie Myre-Bisaillon, François-Sévigny, J, Bergeron, A. (2021). Effets d’un programme d’éveil à la lecture et à l’écriture sur les compétences langagières d’enfants de 4 ans issus de contextes linguistiques variés. Langage & L'Homme.
• Chalifoux, A.*; Myre-Bisaillon, J. (2021). Les Développement professionnel et réflexion sur le travail d'éducatrices enservices de garde en milieu scolaire : enjeux professionnels et enjeux de recherche. Dossiers des Sciences de l'Éducation.
• Julie Myre-Bisaillon, Annie Chalifoux. (2020). Littératie familiale : des conditions favorables au développement de pratiques en milieu vulnérable. Les dossiers des sciences de l'éducation. DOI
• Myre-Bisaillon, J,; Chalifoux,A.*. (2019). Éveil à la lecture et à l'écriture des enfants de milieux défavorisés : accompagnement des pratiques parentales. Revue internationale de l'éducation familiale.
• Julie Myre-Bisaillon, Anne Rodrigue, Carl Beaudoin. (2018). Situations d’enseignement-apprentissage multidisciplinaires à partir d’albums de littérature jeunesse : une pratique littératiée contextualisée. Éducation et francophonie. DOI
• Bélec, C., Julie Myre-Bisaillon, Roberge, J., Buysse, A. (2017). Faut-il apprendre aux étudiants comment lire un texte ? Récit d’une démarche de pratique réflexive chez des professeurs de plusieurs disciplines au sujet de la lecture. Pédagogie collégiale.
• Carine Villemagne, Justine Daniel, Enrique Correa Molina, Carl Beaudoin, Nancy Béland, Julie Myre-Bisaillon. (2016). La persévérance scolaire : Le point de vue d’adultes inscrits en formation de base commune. Revue des sciences de l’éducation. DOI
• Julie Myre-Bisaillon, Nancy Boutin, Carl Beaudoin. (2015). Les pratiques d’éveil à la lecture et à l’écriture à la maternelle en milieux défavorisés : quand les parents viennent en classe. Nouveaux cahiers de la recherche en éducation. DOI
• Julie Myre-Bisaillon, Annie Chalifoux, Marie-Pierre Lapointe-Garant, Carmen Dionne, Anne Rodrigue. (2015). Éveil à la lecture et à l’écriture dans les services de garde en milieu scolaire : engagement et ouverture face aux livres. Nouveaux cahiers de la recherche en éducation. DOI
• Julie Myre-Bisaillon, Alex Boudreau, Nancy Boutin, Jan-Sébastien Dion. (2015). Stimuler l’éveil à la lecture et à l’écriture des enfants d’âge préscolaire : rôle des bibliothèques publiques dans les communautés défavorisées. McGill Journal of Education. DOI
• Brault Foisy L-M*, Myre-Bisaillon J, Riopel M, Masson S. (2015). Apprentissages scolaires difficiles, recyclage neuronal et pratiques d'enseignement : le cas de l'identification des mots écrits. Approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant.
• Brault Foisy, L.-M., Myre-Bisaillon, J., Riopel, M., Masson, S. (2015). Difficult academic learning, neuronal recycling and teaching practices: About identification of written words,Apprentissages scolaires difficiles, recyclage neuronal et pratiques d'enseignement: le cas de l'identification des mots écrits. ANAE Approche Neuropsychologique Des Apprentissages Chez L Enfant.
• Julie Myre-Bisaillon, Stéphanie Breton, Nancy Boutin, Carmen Dionne. (2014). L’apport des pratiques d’éveil des mères dans la préparation de leurs enfants à l’entrée dans l’écrit. Revue des sciences de l’éducation. DOI
• Poulin, M., Julie Myre-Bisaillon. (2014). Aimer lire pour réussir : souvenirs d’enfance et rapport à la lecture. Vivre le primaire.
• Julie Myre-Bisaillon, Marchand, P., Beaudoin, C., Fontaine, E., Rodrigue, A. (2014). L'album de littérature jeunesse: pour continuer de développer les compétences en lecture et en écriture en mathématiques. Vivre le primaire.
• Myre-Bisaillon J, Dezutter O (dir.). (2014). La continuité des apprentissages en lecture et en écriture. Vivre le primaire.
• Dezutter, O., Julie Myre-Bisaillon. (2014). La lecture et l'écriture au coeur de la réussite scolaire. Vivre le primaire.
• Chalifoux, A., Julie Myre-Bisaillon, Garant-Lapointe, M.-P. (2014). Les habiletés en pré-lecture d’élèves en milieux défavorisés à l’entrée à la maternelle. Psychologie et Éducation.
• Cécile Sabatier, Julie Myre-Bisaillon. (2014). Lire et écrire : les liens école-familles-communautés en contextes pluriels. Nouveaux c@hiers de la recherche en éducation. DOI
• Boudreau, C., Julie Myre-Bisaillon, Parent, V., Rodrigue, A., Tremblay-Bouchard, A. (2014). Synthèse des plus récentes avancées pour soutenir la réussite scolaire en lecture-écriture. Vivre le primaire.
• Chalifoux, A., Julie Myre-Bisaillon, Bergeron, J. (2014). Un projet d'éveil à la lecture et à l'écriture dans les services de garde en milieu scolaire. Vivre le primaire.
• Julie Myre-Bisaillon, Chalifoux, A. (2013). Le service de garde: un beau contexte pour s'éveiller. Le Gardavue.
• Myre-Bisaillon, J., Chalifoux, A. (2013). Les perceptions du personnel des services de garde en milieu scolaire défavorisé dans le cadre d'un projet d'éveil à la lecture et à l'écriture auprès d'élèves de maternelle. Canadian Journal of Education.
• Myre-Bisaillon J, Breton S*, Boutin N*, Dionne C. (2012). L'apport des pratiques d'éveil des mères dans la préparation de leurs enfants à l'entrée dans l'écrit. Revue des sciences de l'éducation.
• Nadia Rousseau, Nancy Théberge, Stéphanie Bergevin, Karen Tétreault, Ghislain Samson, Michelle Dumont, Julie Myre-Bisaillon. (2010). L’éducation des adultes chez les 16 à 18 ans. Éducation et francophonie. DOI
• Julie Myre-Bisaillon. (2010). Identification des mots écrits chez les dyslexiques phonologiques : mise à l’essai d’un programme d’intervention compensatoire. Revue des sciences de l'éducation. DOI
• Rousseau N, Théberge N, Bergevin S, Tetreault K, Samson G, Dumont M, Myre-Bisaillon J. (2010). L'éducation des adultes chez les 16 à 18 ans. La volonté de réussir l'école… et sa vie!. Éducation et francophonie.
• Julie Myre-Bisaillon, Fontaine, E. (2010). La réussite en français des élèves québécois. Réseau d’information pour la réussite éducative.
• Marc Boutet, Ghislain Samson, Julie Myre-Bisaillon. (2009). La construction d’une citoyenneté environnementale au sein des programmes d’insertion socioprofessionnelle de jeunes en grandes difficultés d’apprentissage ou d’adaptation. Revue des sciences de l'éducation. DOI
• Lessard, A., Julie Myre-Bisaillon. (2009). La nature du lien entre la conceptualisation du système d’écriture alphabétique et celle du système d’écriture musicale. Revue canadienne de musicothérapie.
• Theis, L., Giguère, A., Martin, V., Julie Myre-Bisaillon. (2009). Quand les difficultés d’apprentissage s’intègrent à la classe ordinaire: l’exemple d’une situation-problème. Vie Pédagogique.

Livres

• Julie Myre-Bisaillon, Torterat, F. (2021). Les transitions du préscolaire au scolaire. Approches empiriques. L'Harmattan.
• Myre-Bisaillon J. (2018). Ateliers d'éveil à la lecture et à l'écriture. La littérature jeunesse à l'école et à la maison. Éditions CEC.
• Julie Myre-Bisaillon, Marchand, P., Fontaine, É., Beaudoin, C. (2016). Littérature jeunesse pour des apprentissages multidisciplinaires : lecture, écriture et mathématique au 1er cycle du primaire. CEC.
• Myre-Bisaillon J, Marchand P, Fontaine E*, Beaudoin C*. (2015). La littérature jeunesse pour des apprentissages multidisciplinaires. Lecture, écriture et mathématique au 1er cycle du primaire. CEC.
• Marchand, P., Julie Myre-Bisaillon, Beaudoin, C., Fontaine, E. (2014). La littérature jeunesse pour des apprentissages multidisciplinaires. Lecture, écriture et mathématique au 3e cycle du primaire. CEC.
• Myre-Bisaillon J, Marchand P, Fontaine É*, Beaudoin C*. (2013). La littérature jeunesse pour des apprentissages multidisciplinaires. Lecture, écriture et mathématique au 2e cycle du primaire. CEC.
• Julie Myre-Bisaillon, Marchand, P., Fontaine, É. (2013). Littérature jeunesse pour des apprentissages multidisciplinaires : lecture, écriture et mathématique au 2e cycle du primaire. CEC.
• Myre-Bisaillon J, Boutin N*. (2012). Des ateliers pour s'éveiller. Chenelière Éducation.
• Sylvie Barma, Louise Lafortune, Luc Prud'homme, Julie Myre-Bisaillon. (2011). Manifeste pour une école compétente. Presses de l'Université du Québec.
• Myre-Bisaillon J, Rousseau N (dir.). (2008). Les jeunes en grandes difficultés. Contextes d'intervention favorables. Presses de l'Université du Québec.

Chapitres de livre

• Julie Myre-Bisaillon. (2024). Réhumaniser l’institution. L'université du futur. DOI
• Julie Myre-Bisaillon, François-Sévigny, J., Bergeron, A. (2023). Cuento, Narrativa y Familia. Neurodiversidad, tecnologías e inclusión educativa.
• Julie Myre-Bisaillon, Chalifoux, A., Rivard, G. (2021). Développer l’intérêt pour la lecture chez le jeune enfant de milieu défavorisé. Les Transitions du préscolaire au scolaire. Approches empiriques.
• Julie Myre-Bisaillon, Fontaine, E. (2015). Expérimentations didactiques auprès des élèves en difficulté: l’utilisation de la littérature jeunesse pour le développement des compétences professionnelles des enseignants de français. Intégration scolaire et nouveaux défis pour la formation des enseignants.
• Julie Myre-Bisaillon, Brien, A., Beaudoin, C. (2015). Les préoccupations de carrière de jeunes de 16 à 18 ans qui s’inscrivent dans un centre d’éducation des adultes. Les jeunes adultes faiblement scolarisés.
• Villemagne, C., Julie Myre-Bisaillon. (2015). Réussite scolaire et projets de carrière d'adultes scolarisés en formation générale des adultes. Les jeunes adultes faiblement scolarisés.
• Nadia Rousseau, Luc Prud’homme, Julie Myre-Bisaillon, Sylvie Ouellet. (2012). Pourquoi changer ?. Modèle dynamique de changement accompagné en contexte scolaire. DOI
• Rousseau, N., Dumont, M., Samson, G., Julie Myre-Bisaillon. (2009). J’ai 16 ans et j’ai choisi l’école des adultes!. Enjeux et défis associés à la qualification : La quête d'un premier diplôme d'études secondaires.

Articles de conférence

• Julie Myre-Bisaillon. (2022). Cuento, narratia y familia/ Histoire, récit et famille. Coloquio Internacional Realidad virtual, narrativa y arte para.
• Julie Myre-Bisaillon. (2009). Et si la préparation à la vie autonome et indépendante passait par l’éducation des adultes?. Colloque Jeunesse 2009 : Des liens maintenant pour l’avenir.
• Julie Myre-Bisaillon. (2009). Les pratiques collaboratives dans un contexte d’intégration scolaire. Congrès international de l’Association de recherche interculturelle (ARIC).

Rapports

• Julie Myre-Bisaillon, Paul, M., Rousseau, M., Dionne, C. (2024). Implantation d’ateliers de lecture interactive dans les centres de la petite enfance : évaluation de l’implantation et mesure des effets. Fonds de recherche du Québec - Société et culture (FRQSC).
• Salvas, M.C., Comtois, J., Cyr, J., Archambault, I., Denault, A.-S., Lafantaisie, V., Julie Myre-Bisaillon. (2023). Récit d’une démarche de coconstruction d’un dispositif de développement professionnel sur les attentes élevées en milieu défavorisé. Déployer des pratiques positives qui encouragent la réussite éducative en service de garde éducatif en milieu scolaire. Une école montréalaise pour tous.
• Julie Myre-Bisaillon, Chalifoux, A. (2021). Éveil à la lecture et à l’écriture en service de garde en contexte scolaire, communautaire et familial. Effets sur les habiletés des enfants. Une école montréalaise pour tous.
• Julie Myre-Bisaillon. (2017). Histoires de famille. Ministère de l'Éducation et de l'Enseignement Supérieur.
• Puentes-Neuman, G., Julie Myre-Bisaillon, Collette, K., Larose, F., Morin, P., Breton, S. (2015). Quel soutien scolaire et communautaire offrir aux parents afin de favoriser la réussite de l’entrée dans l’écrit chez les enfants?. Fonds de recherche du Québec - Société et Culture (FRQSC).
• Myre-Bisaillon J, Ayotte S*, Chalifoux A, Dionne C, Colette K, Puentes-Neuman G. (2012). L'éveil à la lecture et à l'écriture dans les services de garde en milieu scolaire.
• Julie Myre-Bisaillon, Ayotte, S., Chalifoux, A., Dionne, C., Collette, K., Puentes-Neuman, G. (2012). L’éveil à la lecture et à l’écriture dans les services de garde en milieu scolaire. Université de Sherbrooke.
• Myre Bisaillon J, Thomas L. (2010). L'enseignement de l'anglais et de la musique aux enfants ayant des troubles de communication au primaire.
• Julie Myre-Bisaillon, Thomas, L. (2010). L’enseignement de l’anglais et de la musique aux enfants ayant des troubles de communication au primaire. Université de Sherbrooke.
• Julie Myre-Bisaillon, Dionne, C., Puentes-Neuman, G., Raîche, G., Villemagne, C. (2010). Évaluation des impacts du Programme d’aide à l’éveil à la lecture et à l’écriture dans les milieux défavorisés. Université de Sherbrooke.
• Julie Myre-Bisaillon, Marchand, P., Mary, C. (2009). Recension des écrits à l’égard des stratégies pédagogiques jugées efficaces par la recherche pour des élèves à besoins spécifiques intégrés à la classe ordinaire. Français et Mathématiques. Université de Sherbrooke.

Autres contributions

Présentations

• Julie Myre-Bisaillon, R. Groleau, Y.-L., Simard-Dupuis, É. (2025). Développement de la littératie dans les milieux éducatifs à la petite enfance en milieu défavorisé. 92e congrès de l’ACFAS, Montréal, Canada.
• Julie Myre-Bisaillon, Nadeau, S., Tremblay-Lemieux, C. (2025). Rapport à la littératie dans les milieux défavorisés : les pratiques parentales. 92e congrès de l’ACFAS, Montréal, Canada.
• Julie Myre-Bisaillon. (2024). Familles de milieu défavorisé rural québécois : pour le développement des enfants. Colloque OPHRIS, Sherbrooke, Canada.
• Tremblay-Lemieux, C., Julie Myre-Bisaillon. (2023). Implantation d'ateliers de lecture interactive en centre de la petite enfance : pour une appropriation d'un modèle didactique. Colloque organisé par le Laboratoire Cognition, Langues, Langage, Ergonomie (CLLE). Modèles en didactique du français et formation des enseignants: Interroger les pratiques d’enseignement et de formation de la maternelle à l’université., Toulouse, France.
• Tremblay-Lemieux, C., Julie Myre-Bisaillon. (2023). Implantation d’ateliers de lecture interactive en centre de la petite enfance : pour une appropriation d’un modèle didactique. Colloque de l’Association internationale pour la recherche en didactique du français, Montréal, Canada.
• Julie Myre-Bisaillon. (2023). La lecture : de la petite enfance à l'âge adulte. Table régionale de l'éducation de la Mauricie. Colloque "Au tour de la lecture", Trois-Rivières, Canada.
• Tremblay-Lemieux, C., Julie Myre-Bisaillon, Paul, M., Rousseau, M. (2023). Les effets de la lecture interactive sur les habiletés inférentielles des enfants d’âge préscolaire en milieu rural défavorisé. 90e congrès de l’ACFAS, Montréal, Canada.
• Julie Myre-Bisaillon, François-Sévigny, J., Bergeron, A. (2022). Cuento, narratia y familia/ Histoire, récit. Colloque international de l’Instituto para Niños Ciegos y Sordos Del Valle Del Cauca, Cali, Colombie.
• Julie Myre-Bisaillon, François-Sévigny, J., Bergeron, A. (2022). Effets d’un programme d’éveil à la lecture et à l’écriture auprès des enfants allophones de 4 ans. 89e congrès de l’ACFAS, en ligne, Canada.
• Julie Myre-Bisaillon. (2022). Littératie familiale : des pratiques à développer. 47e Congrès annuel l’Institut des troubles d’apprentissage, En ligne, Canada.
• Julie Myre-Bisaillon, François-Sévigny, J., Bergeron, A. (2021). Effets d’un programme d’éveil à la lecture et à l’écriture sur les compétences langagières d’enfants de 4 et 5 ans issus de contextes linguistiques variés. 88e congrès de l'Acfas, Sherbrooke, Canada.
• Julie Myre-Bisaillon, Côté, L. (2021). L’éducation préscolaire : une approche à développer. 88e congrès de l’ACFAS, en ligne, Canada.
• Julie Myre-Bisaillon, Chalifoux, A. (2021). Soutenir les familles de milieux défavorisés dans le développement global de leur enfant. 88e congrès de l’ACFAS, en ligne, Canada.
• Julie Myre-Bisaillon. (2020). Prendre le temps de lire et d’écrire avec son enfant : un enjeu important. Activités Collège Sans frontières, Sherbrooke, Canada.
• Julie Myre-Bisaillon. (2019). Comment faire lire les familles. 1er Colloque sur la littératie en Estrie « Ensemble pour la lecture », Magog, Canada.
• Julie Myre-Bisaillon. (2019). Développement de la littératie : une nécessaire approche concertée (Conférence d'ouverture). 1er premier Grand rendez-vous des acteurs en littératie au Centre-du-Québec, Victoriaville, Canada.
• Julie Myre-Bisaillon, Chalifoux, A. (2019). Effets d’un programme d’éveil à la lecture et à l’écriture dans un contexte de service de garde en milieu scolaire. Symposium « Pluralité des contextes de développement des compétences en lecture et en écriture », Sherbrooke, Canada.
• Chalifoux, A., Julie Myre-Bisaillon. (2019). L’activité dans le travail des éducatrices en milieu scolaire : pratiques déclarées et observées. Colloque « Pratiques déclarées, pratiques observées : quels apports et quelles limites pour la didactique du français » (AIRDF), Lyon, France.
• Julie Myre-Bisaillon, Chalifoux, A. (2019). Une approche d’éveil pour soutenir les familles.Soutenir l’entrée dans l’écrit des enfants d’âge préscolaire : des exemples de littératie familiale et de pratiques enseignantes. 87e Congrès de l’ACFAS, Gatineau, Canada.
• Julie Myre-Bisaillon. (2018). Accompagner son enfant autour d’activités de lecture et d’écriture à la maison. Tournée régionale, Baie-James, QC, Canada.
• Julie Myre-Bisaillon. (2018). Approches éducatives auprès des enfants de maternelle 4 et 5 ans : la perspective du développement global. Journée d'étude sur les transitions de la petite enfance à l'enfance scolarisée, à la fois en termes de pédagogies ordinaires et alternatives, Montpellier, France.
• Julie Myre-Bisaillon, Chalifoux, A. (2018). Ateliers d'éveil pour les familles en milieu défavorisé. Congrès de l’AMSE, Suceava, Roumanie.
• Julie Myre-Bisaillon, Chalifoux, A., Cyr, J. (2018). Ateliers d’éveil dans une perspective de développement global. Colloque des services de garde en milieu scolaire. Les conférences de la commission scolaire Marguerite- Bourgeois, Cowansville, Canada.
• Chalifoux, A., Julie Myre-Bisaillon. (2018). Des nouveaux enjeux aux nouveaux acteurs: le personnel de la garde scolaire. Congrès de l'AMSE, Suceava, Roumanie.
• Julie Myre-Bisaillon. (2018). Développement professionnel des éducatrices en service de garde en milieu scolaire et pratiques d’éveil auprès des enfants de maternelles 4 et 5 ans. Colloque de la garde scolaire, Longueil, Canada.
• Julie Myre-Bisaillon. (2018). Le développement global de l’enfant et son éveil langagier. Séries de trois conférences-ateliers pour les parents. Tournée régionale, Baie-James, QC, Canada.
• Chalifoux, A., Julie Myre-Bisaillon. (2017). Collaboration famille-communauté pour le développement des enfants en milieux vulnérables. XVII International Congress of AIFREF, Prague, République tchèque.
• Chalifoux, A., Julie Myre-Bisaillon. (2017). Les services de garde à l'école élémentaire : L'émergence de nouveaux lieux d'éducation à l'enfance. XVII International Congress of AIFREF, Prague, République tchèque.
• Julie Myre-Bisaillon, Marchand, P. (2015). Le développement professionnel des enseignants à travers la recherche-action: vers un changement des pratiques didactiques. 6e Colloque international du RIFEFF. "Mieux former les enseignants dans la francophonie: principaux enjeux actuels et futurs", Patras, Grèce.
• Julie Myre-Bisaillon. (2014). Des mots qui traversent les disciplines. Congrès de l'Association québécoise des professeurs de français. "Le français, voie de communication", Sherbrooke, Canada.
• Julie Myre-Bisaillon, Marchand, P. (2014). Faire des maths et du français à partir de l’album jeunesse : ce qu’en disent les élèves. Congrès de l’Association québécoise des enseignantes et des enseignants du primaire. "Ma profession, ma formation, mes choix!", Québec, Canada.
• Julie Myre-Bisaillon, Chalifoux, A. (2014). Les services de garde en milieu scolaire : de nouveaux temps et lieux pour stimuler le développement langagier par la lecture d’albums. 15es rencontres des chercheurs en didactique de la littérature « Les temps et les lieux de la lecture », Sherbrooke, Canada.
• Julie Myre-Bisaillon, Chalifoux, A. (2014). Les services de garde en milieu scolaire : de nouveaux temps et lieux pour stimuler le développement langagier par la lecture d’albums. 15es rencontres des chercheurs en didactique de la littérature « Les temps et les lieux de la lecture », Sherbrooke, Canada.
• Julie Myre-Bisaillon, Rodrigue, A. (2014). L’album de littérature jeunesse : lieu didactique authentique. 15es rencontres des chercheurs en didactique de la littérature « Les temps et les lieux de la lecture », Sherbrooke, Canada.
• Poulin, M., Julie Myre-Bisaillon. (2014). Rapport à la lecture et souvenirs d'enfance. 15es rencontres des chercheurs en didactique de la littérature « Les temps et les lieux de la lecture », Sherbrooke, Canada.
• Julie Myre-Bisaillon, Dion, J.-S. (2013). Collectif de recherche sur la continuité des apprentissages en lecture et en écriture : développement et fonctionnement. Journées scientifiques Sherbrooke/Montpellier 2013, Montpellier, France.
• Julie Myre-Bisaillon. (2013). La littérature jeunesse : multidisciplinarité et intégration scolaire. Colloque "La littérature de jeunesse du préscolaire au secondaire : perspectives didactiques", dans le cadre du 81e Congrès de l'ACFAS, Québec, Canada.
• Julie Myre-Bisaillon. (2013). La littérature jeunesse au préscolaire: un outil pour s’éveiller. Colloque "La littérature de jeunesse du préscolaire au secondaire : perspectives didactiques", dans le cadre du 81e Congrès de l'ACFAS, Québec, Canada.
• Julie Myre-Bisaillon. (2013). Programme d'éveil à la lecture et à l'écriture dans les services de garde en milieu scolaire : effets sur le développement professionnel des éducatrices. Journées scientifiques Sherbrooke/Montpellier 2013, Montpellier, France.
• Julie Myre-Bisaillon. (2012). Développement de la compétence à écrire dans un programme d'éveil à la lecture et à l'écriture auprès d'enfants de milieu défavorisé. Colloque "Stratégies d'écriture, stratégies d'apprentissages", Colmar, France.
• Julie Myre-Bisaillon. (2012). L’album de littérature jeunesse pour promouvoir la transversalité des apprentissages liés au français : de nouvelles avenues pédagogiques et didactiques. 13e congrès mondial de la Fédération internationale des professeurs de français. "Le monde en marche. L’enseignement du français entre mondialisation et contextualisation", Durban, Afrique du Sud.
• Julie Myre-Bisaillon. (2012). Regards croisés sur les apprentissages du français dans les différents milieux de vie de l’enfant au préscolaire. 13e congrès mondial de la Fédération internationale des professeurs de français. "Le monde en marche. L’enseignement du français entre mondialisation et contextualisation", Durban, Afrique du Sud.
• Julie Myre-Bisaillon. (2012). Éveil à la lecture et à l’écriture dans les services de garde en milieu scolaire; un nouveau contexte d’intervention. 80e congrès annuel de l’ACFAS, dans le cadre du colloque "La continuité des apprentissages en lecture et écriture au regard de la pluralité des contextes d’appropriation: liens École-Familles-Communautés", Montréal, Canada.
• Julie Myre-Bisaillon, Fontaine, É. (2011). Expérimentation d’adaptations didactiques auprès d’élèves de 3e cycle en difficulté ou en contexte difficile : évaluation du vocabulaire et de la compréhension de lecture. Colloque "Les supports et dispositifs de lecture du préscolaire à l’université". Congrès de l’Association francophone pour le savoir, ACFAS, Sherbrooke, Canada.
• Julie Myre-Bisaillon, Fontaine, É. (2011). Expérimentations didactiques auprès des élèves en difficultés: l’utilisation de la littérature jeunesse pour le développement des compétences professionnelles des enseignants de français. Colloque Intégration scolaire : regards croisés sur les nouveaux défis dans la formation des enseignants, HEP Bejune, Bienne, Suisse.
• Julie Myre-Bisaillon, Marchand, P., Fontaine, É. (2011). Expérimentations didactiques auprès d’élèves en contextes difficiles. Congrès de l’AQEP – Association québécoise des enseignants du primaire, Québec, Canada.
• Julie Myre-Bisaillon, Fontaine, É. (2011). La didactique : une porte privilégiée pour l’inclusion : accompagner des enseignants dans l’expérimentation d’adaptations didactiques auprès d’élèves en difficulté ou en contexte difficile. Symposium "Disciplines et inclusions : Quelles synergies dans la formation des enseignants?", ISIS Laboratoire International sur l’inclusion scolaire, Montréal, Canada.
• Julie Myre-Bisaillon, Marchand, P. (2011). L’accompagnement d’enseignants oeuvrant auprès d’élèves en difficulté ou en contexte difficile. Colloque "Recherches sur les difficultés d'enseignement et d'apprentissage des mathématiques : regards didactiques", congrès de l'ACFAS, Sherbrooke, Canada.
• Julie Myre-Bisaillon, Boutin, N. (2011). Pratique parentales d’éveil à la lecture (ÉLÉ) auprès d’enfants de 4 ans présentant des troubles de la communication. Symposium "Enfants présentant un trouble envahissant du développement (TED) ou une déficience intellectuelle (DI) : pour des interventions concertées entre les services spécialisés, la famille, les milieux de garde et scolaire", congrès de l’ACFAS, Sherbrooke, Canada.
• Julie Myre-Bisaillon, Boutin, N. (2011). Pratiques parentales d’éveil à la lecture (ÉLÉ) auprès d’enfants de maternelle en milieu défavorisé. Colloque "Les supports et dispositifs de lecture du préscolaire à l’université". Congrès de l’Association francophone pour le savoir, ACFAS, Sherbrooke, Canada.
• Julie Myre-Bisaillon. (2011). Programme d’éveil à la lecture et à l’écriture dans les services de garde en milieu scolaire : perception des éducatrices qui animent le programme. Colloque "Les supports et dispositifs de lecture du préscolaire à l’université". Congrès de l’Association francophone pour le savoir, ACFAS, Sherbrooke, Canada.
• Julie Myre-Bisaillon. (2011). Programme d’éveil à la lecture et à l’écriture dans les services de garde en milieu scolaire : portrait des enfants. Symposium "Enfants présentant un trouble envahissant du développement (TED) ou une déficience intellectuelle (DI) : pour des interventions concertées entre les services spécialisés, la famille, les milieux de garde et scolaire", congrès de l’ACFAS, Sherbrooke, Canada.
• Julie Myre-Bisaillon, Beaudoin, C., Rousseau, N., Samson, G., Dumont, M. (2010). Aspirations scolaires et professionnelles de jeunes adultes de 16-18 ans scolarisés dans un centre d’éducation des adultes et présentant des difficultés d’apprentissage ou d’adaptation. Symposium "Les jeunes adultes faiblement scolarisés : qui sont-ils ? Quels sont leurs besoins de formation et d’accompagnement ? Quelles pratiques éducatives innovantes leur sont offertes?" dans le cadre du congrès de l'AMSE, Monterrey, Mexique.
• Julie Myre-Bisaillon, Brien, A. (2010). J’ai 16-18 ans et je m’inscris dans un CEA…Les préoccupations de carrière des jeunes de 16-18 ans qui présentent des difficultés d’apprentissage. Colloque de l’AQISEP, Association québécoise de l’information scolaire et professionnelle, Québec, Canada.
• Julie Myre-Bisaillon, Boutin, N., Breton, S., Puentes-Neuman, G., Dionne, C. (2009). Adaptation de l’outil Évaluation, Intervention et Suivi (EIS) à l’évaluation des habiletés d’éveil à la lecture et à l’écriture pour des enfants débutant la maternelle. Colloque "Les services spécialisés à l’enfance : logique de l’évaluation aux pratiques d’intervention". 77e congrès de l'Association francophone pour le savoir, ACFAS, Ottawa, Canada.
• Julie Myre-Bisaillon, Lessard, A. (2009). Le système d’écriture musicale et le système d’écriture alphabétique au premier cycle du primaire : comparaison d’élèves du régulier et de l’adaptation scolaire. 77e congrès de l'Association francophone pour le savoir, ACFAS, Ottawa, Canada.
• Julie Myre-Bisaillon, Boutet, M. (2009). Les pratiques collaboratives au service de l’intégration des élèves en difficulté. Congrès international de l’Association de recherche interculturelle, Florianopolis, Brésil.
• Julie Myre-Bisaillon, Giguère, A., Assenerre, F., Tremblay, S. (2008). Adaptations didactiques en français pour les élèves à risque intégrés : résultats préliminaires. Colloque du CTREQ, Centre de transfert pour la réussite éducative du Québec, Québec, Canada.
• Julie Myre-Bisaillon. (2008). Le texte modèle: une adaptation didactique au profit de la réussite des élèves en difficulté. Colloque « De la France au Québec: l’Écriture dans tous ses états », Poitiers, France.
• Julie Myre-Bisaillon. (2008). Stratégies d’enseignement efficaces en écriture pour les élèves en difficulté : recension des écrits. Colloque « De la France au Québec: l’Écriture dans tous ses états », Poitiers, France.
• Julie Myre-Bisaillon. (2008). Évaluation des impacts du Programme d’aide à l’éveil à la lecture et à l’écriture dans les milieux défavorisés auprès des familles et de leurs enfants : les pratiques parentales. 1er Congrès international en études de l’enfant, Braga, Portugal.