Jean-Philippe Ayotte-Beaudet

Financement

• Subvention. Allier écriture et verdure : cocréation d’un espace extérieur et d’une programmation d'activités pour favoriser la rédaction en collectif. Conseil de Recherches en Sciences Humaines du Canada (CRSH) (Montréal, Canada). Subventions de développement de partenariat. 199 396 $. (2025-2027).
• Subvention. Portrait des différentes initiatives en éducation par la nature en petite enfance au Québec. Conseil de Recherches en Sciences Humaines du Canada (CRSH) (Québec, Canada). Subventions de développement de partenariat. 175 498 $. (2024-2027).
• Subvention. Centre de recherche interuniversitaire en didactiques (CRIDid). Fonds de recherche du Québec - Société et culture (FRQSC) (Sherbrooke, Canada). Regroupement stratégique. 369 624 $. (2024-2027).
• Subvention. Équipe de recherche interuniversitaire sur l'éducation en plein air. Fonds de Recherche du Québec - Société et Culture (Québec, Canada). 279 682 $. (2024-2028).
  Numéro de subvention : 341370. Voir plus
• Subvention. Dans quelle mesure les enfants s'engagent-ils dans une évaluation critique des informations et des sources scientifiques après une formation aux médias de l'information ?. Conseil de Recherches en Sciences Humaines du Canada (CRSH) (Sherbrooke, Canada). Subventions d'engagement partenarial. 24 840 $. (2024-2026).
• Subvention. Développement d’outils de transfert des connaissances pour le déploiement de l’éducation en plein air en contexte éducatif. Ministère de l'Éducation (Québec) (Regroupant MEQ - MESS) (Sherbrooke, Canada). Entente de service. 100 000 $. (2024-2025).
• Subvention. SPCC2-ÉPS : une réponse de l'éducation physique dans la lutte contre les changements climatiques. Ministère de l'Éducation (Québec) (Regroupant MEQ - MESS) (Sherbrooke, Canada). Appel de projets – Éducation aux changements climatiques. 69 363 $. (2024-2026).
• Subvention. Sur les traces de la nature et de l’aventure. Observatoire sur la santé mentale étudiante en enseignement supérieur (Sherbrooke, Canada). Financement pour démarrage de projet de recherche. 5 000 $. (2023-2024).
• Subvention. Partenariat pour le développement et la réussite de la formation scientifique au secondaire. Conseil de Recherches en Sciences Humaines du Canada (CRSH) et Partenaires scolaires, universitaires et associatifs (Montréal, Canada). Subventions de partenariat. 3 046 053 $. (2023-2030).
• Subvention. Centre de recherche sur l’enseignement et l'apprentissage (CREA). Université de Sherbrooke (Sherbrooke, Canada). subvention de Savoir. 180 000 $. (2023-2026).
• Subvention. Le bien-être à l'école par la nature. Social Sciences and Humanities Research Council (Ottawa, Canada). 22 885 $. (2023-2024).
  Numéro de subvention : grant.14495505. Voir plus
• Subvention. Conception d'un cadre de référence pour l'éducation en plein air en contexte éducatif. Ministère de l'Éducation (Québec) (Regroupant MEQ - MESS) (Sherbrooke, Canada). Entente de service. 40 000 $. (2023-2025).
• Subvention. Observatoire sur le bien-être et la santé mentale étudiante en enseignement supérieur : des connaissances au service de l’action. Conseil de Recherches en Sciences Humaines du Canada (CRSH) (Sherbrooke, Canada). Observatoire en santé mentale. 2 500 000 $. (2023-2027).
• Subvention. L'effet des situations d'apprentissage réalisées au contact de la nature à l'extérieur au regard du développement de l'observation spontanée au sujet des êtres vivants chez les élèves du primaire. Conseil de Recherches en Sciences Humaines (Ottawa, Canada). Savoir. 270 937 $. (2022-2028).
• Subvention. Effets du programme Horizon : la nature et l'aventure au cœur du mieux-être des jeunes. Université de Sherbrooke et Centres intégrés de santé et de services sociaux (CISSS) de la Montérégie-Centre (Sherbrooke, Canada). Programme interne de subvention pour la recherche interdisciplinaire et interfacultaire. 24 999 $. (2022-2023).
• Subvention. Impact d'une intervention axée l'éco-anxiété, combinant l'art thérapie et la philosophie pour enfants sur le bien-être d'élèves du primaire. Social Sciences and Humanities Research Council (Ottawa, Canada). 62 048 $. (2022-2024).
  Numéro de subvention : grant.13972756. Voir plus
• Subvention. Arbor'ECOL. Région Nouvelle-Aquitaine (Bordeaux, France). Appel à projet de recherche. 64 360 $. (2022-2024).
• Subvention. Ecole a Ciel Ouvert : Efficacite d'un programme d'intervention impliquant la nature pour attenuer les impacts des perturbations scolaires liees a la Covid-19 sur la sante mentale et les saines habitudes de vie des enfants de milieux defavorises. Canadian Institutes of Health Research (Ottawa, Canada). 149 558 $. (2021-2022).
  Numéro de subvention : 202107UIP. Voir plus
• Subvention. Chaire de recherche sur l'éducation en plein air. Ministère de l'Éducation, du Loisir et du Sport Québec (QC, Canada). 625 000 $. (2021-2026).
• Subvention. La multidimensionnalité de la formation scientifique: enjeux épistémiques et cognitifs; enjeux sociaux et de citoyenneté; enjeux de promotion. Fonds de recherche du Québec - Société et culture (FRQSC) (Sherbrooke, Canada). Soutien aux équipes de recherche / Universitaire. 327 575 $. (2021-2025).
• Subvention. Impact des formations "Départager le vrai du faux sur le Web" de l'Agence Science Presse sur la littératie médiatique et la curiosité scientifique d'élèves du primaire. Social Sciences and Humanities Research Council (Ottawa, Canada). 21 826 $. (2021-2022).
  Numéro de subvention : grant.13010345. Voir plus
• Subvention. Portrait et effets perçus de l’éducation en plein air sur la pratique d’activités physiques et sur les apprentissages des élèves en contexte de pandémie. Ministère de l'Éducation, du Loisir et du Sport (MELS) (Québec) (Sherbrooke, Canada). Subvention de recherche. 151 000 $. (2020-2021).
• Subvention. Enquête sur les pratiques d'éducation en plein air chez les enseignantes et les enseignants du primaire au Québec. Université de Sherbrooke (Sherbrooke, Canada). Fonds du vice-rectorat aux études – projets spéciaux. 10 000 $. (2020-2021).
• Subvention. L'influence d'un enseignement des sciences contextualisé à l'extérieur sur le transfert des apprentissages à long terme chez les élèves du primaire. Fonds de recherche du Québec (Québec, Canada). 53 062 $. (2020-2023).
• Subvention. Impact des animations scientifiques des Neurones atomiques sur l'attitude de personnes enseignantes du primaire envers l'enseignement de la science et de la technologie dans leur classe. Social Sciences and Humanities Research Council (Ottawa, Canada). 24 474 $. (2020-2021).
  Numéro de subvention : grant.9974841. Voir plus
• Subvention. Building quantitative capacity in contextualized STEM education research. National Science Foundation (Sherbrooke, Canada). Building Capacity in Science Education Research. 275 291 $. (2019-2021).
• Subvention. Le transfert des apprentissages contextualisés en sciences au primaire: développement méthodologique. Social Sciences and Humanities Research Council (Ottawa, Canada). 51 998 $. (2019-2021).
  Numéro de subvention : grant.9544116. Voir plus
• Bourse. Prix d’excellence en recherche. Faculté des sciences de l'éducation (Montréal, Canada). 2 000 $. (2017).
• Bourse. Bourse d'études supérieures du Canada Vanier. Conseil de recherche en sciences humaines du Canada (CRSH) (Montréal, Canada). 150 000 $. (2014-2017).

Publications

Articles

• Jean-Philippe Ayotte-Beaudet, Yannick Lacoste, Annie Dutil, Charlotte Fournier, Ariane Dupuis, Marie-Hélène Guay, Brigitte Gagnon, Valérie Vinuesa, Geneviève Lessard, Caroline Bouchard, Marie-Claude Beaudry. (2025). Bridging the gap between theory and practice: development of a framework and resources for school-based outdoor education through action research. Journal of Outdoor and Environmental Education. DOI
• Genevieve Allaire-Duquette, Abdelkrim Hasni, Josée Nadia Drouin, Audrey Groleau, Amine Mahhou, Alexis Legault, Asmaa Khayat, Marie-Eve Carignan, Jean-Philippe Ayotte-Beaudet. (2025). Primary school pupils’ ability to detect fake science news following a news media literacy intervention: Exploration of their success rate, evaluation strategies, self-efficacy beliefs, and views of science news. Journal of Digital Educational Technology. DOI
• Michael Giamellaro, Cory Buxton, Joseph Taylor, Jean‐Philippe Ayotte‐Beaudet, Kassandra L'Heureux, Marie‐Claude Beaudry. (2025). The Landscape of Research on Contextualized Science Learning: A Bibliometric Network Review. Science Education. DOI
• Quintela Do Carmo, G., Ayotte-Beaudet, J.-P., Jordan, C. (2025). A systematic review of the impacts of nature exposure on the nervous system in children and youth: Implications for nature-based learning. Journal of Environmental Psychology. DOI
• Ayotte-Beaudet, J.-P., Hasni, A., Vinuesa, V., Rodrigue-Poulin, É., Quintela Do Carmo, G., Beaudry, M.-C., L’Heureux, K., Paquette, A. (2025). Impact of outdoor place-based learning on elementary school students’ ability to make unsolicited observations about living organisms over time. Journal of Biological Education. DOI
• Kassandra L’Heureux, Maïa Morel, Jean-Philippe Ayotte-Beaudet, Félix Berrigan. (2025). Les arts plastiques en contexte d’éducation en plein air : inspiration, création et découverte. Éducation relative à l'environnement: Regards, Recherches, Réflexions. DOI
• Kassandra L'Heureux, Jean-Philippe Ayotte-Beaudet, Abdelkrim Hasni. (2024). Apprendre à contextualiser l’éducation scientifique en formation initiale. Didactique. DOI
• Pierre Chastenay, Claude-Émilie Marec, Estelle Desjarlais, Jean-Philippe Ayotte-Beaudet, Élise Rodrigue-Poulin, Yannick Skelling Desmeules, Martin Brouillard. (2024). La relation entre l’attitude envers la science et son enseignement en classe de personnes enseignantes au primaire et leur utilisation d’un organisme de promotion de la culture scientifique et technologique. Canadian Journal of Education/Revue canadienne de l'éducation. DOI
• Loose, T., Fuoco, J., Malboeuf-Hurtubise, C., Ayotte-Beaudet, J.-P., Gauvin, L., Chadi, N., Ouellet-Morin, I., Mâsse, B., Côté, S.M., Geoffroy, M.-C. (2024). A Nature-Based Intervention and Mental Health of Schoolchildren A Cluster Randomized Clinical Trial. JAMA Network Open. DOI
• Quintela Do Carmo, G., Vinuesa, V., Dembélé, M., Ayotte-Beaudet, J.-P. (2024). Going Beyond Adaptation: An Integrative Review and Ethical Considerations of Semi-Structured Interviews With Elementary-Aged Children. International Journal of Qualitative Methods. DOI
• Ayotte-Beaudet, J.-P., Berrigan, F., Deschamps, A., L’Heureux, K., Beaudry, M.-C., Turcotte, S. (2024). K-11 teachers’ school-based outdoor education practices in the province of Québec, Canada: from local initiatives to a grassroots movement. Journal of Adventure Education and Outdoor Learning. DOI
• Tianna Loose, Sylvana Côté, Catherine Malboeuf-Hurtubise, Jean-Philippe Ayotte Beaudet, Geneviève Lessard, Nicholas Chadi, Lise Gauvin, Isabelle Ouellet Morin, Marie-Claude Geoffroy. (2023). Protocol for the Open Sky School: a two-arm clustered randomized controlled trial to test the effectiveness of a nature-based intervention on mental health of elementary school children. BMC Public Health. DOI
• Potvin, P., Ayotte-Beaudet, J.-P., Hasni, A., Smith, J., Giamellaro, M., Lin, T.-J., Tsai, C.-C. (2023). Development and Validation of a Questionnaire to Assess Situational Interest in a Science Period: a Study in Three Cultural/Linguistic Contexts. Research in Science Education. DOI
• Ayotte-Beaudet, J.-P., Chastenay, P., Beaudry, M.-C., L’Heureux, K., Giamellaro, M., Smith, J., Desjarlais, E., Paquette, A. (2023). Exploring the impacts of contextualised outdoor science education on learning: the case of primary school students learning about ecosystem relationships. Journal of Biological Education. DOI
• Marie-Claude Beaudry, Jean-Philippe Ayotte-Beaudet. (2023). La contextualisation des apprentissages scientifiques en plein air à proximité de l’école. Éducation relative à l'environnement. DOI
• Mélanie Champoux, Jean-Philippe Ayotte-Beaudet, Laurelle Quintin, Julia Lamoureux. (2022). L’innovation pédagogique engagée envers la coconstruction du savoir-agir : le cas d’un programme de maitrise professionnelle en environnement. Éducation relative à l'environnement. DOI
• Deschamps, A., Scrutton, R., Ayotte-Beaudet, J.-P. (2022). School-based outdoor education and teacher subjective well-being: An exploratory study. Frontiers in Education. DOI
• Jonathan Smith, Fanny-Alexandra Guimond, Philip Aucoin, Mathieu Gagnon, Daniel Moreau, Jérôme St-Amand, Jean-Philippe Ayotte-Beaudet, Etienne Talbot. (2021). Examining High School Students’ Personality Traits of Extraversion and Emotional Stability in Relation to their Academic Expectation and Value Appraisals. Interdisciplinary Education and Psychology. DOI
• Jean-Philippe Ayotte-Beaudet, Patrice Potvin. (2020). Factors Related to Students’ Perception of Learning During Outdoor Science Lessons in Schools’ Immediate Surroundings. Interdisciplinary Journal of Environmental and Science Education. DOI
• Potvin, P., Hasni, A., Ayotte-Beaudet, J.-P., Sy, O. (2020). Does Individual Interest Still Predict Achievement in Science and Technology When Controlling for Self-Concept? A Longitudinal Study Conducted in Canadian Schools. Eurasia Journal of Mathematics Science and Technology Education. DOI
• (2019). Factors Related to Middle-school Students’ Situational Interest in Science in Outdoor Lessons in their Schools’ Immediate Surroundings. International Journal of Environmental & Science Education.
• Ayotte-Beaudet, J.-P., Potvin, P., Lapierre, H.G., Glackin, M. (2017). Teaching and learning science outdoors in schools' immediate surroundings at K-12 levels: A meta-synthesis. Eurasia Journal of Mathematics Science and Technology Education. DOI
• Jean-Philippe Ayotte-Beaudet. (2015). Tardif, M. et Desbiens, J.-F. (2014). La vogue des compétences dans la formation des enseignants : Bilan critique et perspectives d’avenir. Québec, Québec : Presses de l’Université Laval. Revue des sciences de l'éducation. DOI
• Jean-Philippe Ayotte-Beaudet, Martin Riopel. (2015). Un cadre théorique occidental peut-il convenir aux recherches en éducation relative à l’environnement en Afrique de l’Ouest francophone ?. Éducation relative à l'environnement. DOI
• Jean-Philippe Ayotte-Beaudet, Patrick Charland. (2014). Du curriculum officiel au curriculum implanté. Les pratiques enseignantes en éducation relative à l'environnement au secondaire en République du Bénin. Revue Africaine pour la Recherche en Éducation.
• Jean-Philippe Ayotte-Beaudet, Patrick Charland. (2014). La démarche de recherche interculturelle en éducation en Afrique de l’Ouest francophone : propositions de précautions méthodologiques pour le chercheur occidental. Formation et profession.
• Ayotte-Beaudet, J.-P. (2013). The concept of competence in the French-language education literature. Prospects. DOI

Chapitres de livre

• Jean-Philippe Ayotte-Beaudet, Marie-Line Laflèche, Isabelle Goyer. (2023). Outdoor learning in urban and school settings. Outdoor Learning in Canada.
• Giamellaro, M., L’Heureux, K., Buxton, C., Beaudry, M.-C., Ayotte-Beaudet, J.-P., Alajmi, T. (2022). LEARNING TO TEACH SCIENCE FROM A CONTEXTUALIZED STANCE. Handbook of Research on Science Teacher Education. DOI
• Suzanne-Geneviève Chartrand, Hugue Asselin, Jean-Philippe Ayotte-Beaudet, Marc Bastien, Mathieu Gagnon, Sabrina Moisan, Joanne Teasdale. (2022). La mission de l'école et les apprentissages essentiels au cours de la scolarité obligatoire. Autre école est possible et nécessaire.
• Jean-Philippe Ayotte-Beaudet. (2020). Contextualisation. Repères contemporains pour l'éducation aux sciences et à la technologie.

Articles de journal

• Jean-Philippe Ayotte-Beaudet, Felix Berrigan. (2022). Outdoor education has psychological, cognitive and physical health benefits for children. National Post. DOI