Jean-François Desbiens

Prix et distinctions

• (2024) Prix Publication en français Louise-Dandurand. Fonds de Recherche du Québec - Société et culture.
• (2001) Prix Tousignant-Desrosiers. CRIFPE.

Financement

• Subvention. SPCC2-ÉPS : une réponse de l’éducation physique dans la lutte contre les changements climatiques. Ministère de l'Éducation, du Loisir et du Sport Québec (QC, Canada). 69 000 $. (2023-2026).
• Subvention. Accompagner les enseignants d'éducation physique et à la santé dans un changement de pratiques au regard de la mise en oeuvre d'un climat motivationnel engageant. CRSH (Ottawa, Canada). 200 000 $. (2022-2025).
• Subvention. Vers une éducation physique et des pratiques d'activités physiques et sportives durables: enjeux, défis et perspectives. CRSH (Ottawa, Canada). Évaluation en cours.

Publications

Articles

• Oriane Petiot, Gilles Kermarrec, Jean-François Desbiens, Jérôme Visioli. (2025). Using the Critical Incident Technique to explore situational emotional labor in sport psychology: methodological proposals. Frontiers Psychology.
• Stéphanie Girard, J. D'Amours, Jean-François Desbiens, A-A. de Guise. (2025). Motivation et engagement des élèves dans les cours d’éducation physique et à la santé en temps de pandémie. eJRIEPS.
• Joséphine Mukamurera, S. Lakhal, J. Paris, T. Coppe, M. Leroux, Jean-François Desbiens, A. Niyubahwe. (2025). Entre programmes d’insertion professionnelle et facteurs personnels et psychoprofessionnels : quelle incidence sur la persévérance dans la carrière chez les enseignants débutants ?.
• S. Amamou, Jean-François Desbiens, F. Vandercleyen, A. Araújo-Oliveira, A. Gagné. (2025). Accompagnement des personnes enseignantes associées : entre attentes et pratiques perçues par les personnes stagiaires. Formation et profession.
• Talel Maddeh, Jean-François Desbiens. (2025). The positive impact of an in-service training program in the prevention and management of indiscipline in secondary school physical education in the Maghreb region. Physical Education and Sport Pedagogy. DOI
• Amamou, S., Desbiens, J-F., Vandercleyen, F., Araújo-Oliveira, A. et Gagné, A. (2025). Accompagnement des personnes enseignantes associées : entre attentes et pratiques perçues par les personnes stagiaires. Formation et profession.
• Salem Amamou, François Vandercleyen, Jean-François Desbiens, Anderson Araújo-Oliveira. (2025). La gestion de classe : une compétence émotionnellement exigeante pour les personnes stagiaires en éducation physique et à la santé. Movement & Sport Sciences - Science & Motricité. DOI
• Désilet, É., Girard, S., Hogue, A-M. et Desbiens, J-F. (2025). Retombées d'une formation avec accompagnement en éducation physique et à la santé : point de vue des personnes enseignantes. Revue des sciences de l'éducation.
• Salem Amamou, Jean-François Desbiens, François Vandercleyen, Anderson Araújo-Oliveira. (2024). Sentiment d’efficacité personnelle des personnes stagiaires à gérer la classe : influence des caractéristiques personnelles. Revista da FAEEBA - Educação e Contemporaneidade. DOI
• Amamou, S., Desbiens, J-F., Vandercleyen, F. et Araújo-Oliveira, A. (2024). Cultiver un sentiment d'efficacité personnelle équilibré chez les stagiaires par un accompagnement attentif. Enseigner et apprendre aujourd'hui.
• Hogue, A-M., Girard, S. et Desbiens, J-F. (2024). Des conditions favorables au développement professionnel en EPS. Propulsion.
• Mukamurera, J., Lakhal, S., Desbiens, J-F. et D'Aquin Oulaï, T. (2024). Des pistes potentielles pour améliorer l'efficacité des programmes d'insertion professionnelle destinés aux enseignants novices. Questions Vives [En ligne]. DOI
• Mukamurera, J., Lakhal, S., Paris, J., Coppe, T., Mylène, M., Desbiens, J-F. et Niyubahwe, A. (2024). Entre programmes d'insertion professionnelle et facteurs personnels et psycho-professionnels : quel impact sur la persévérance dans la carrière chez les enseignants débutants?. Formation et profession.
• Fermon, L., Llena, C., Berrigan, F., Desbiens, J-F., Potdevin, F. et Turcotte, S. (2024). Identifier les préférences sportives des adolescents : une approche innovante des différences entre les filles et les garçons en contexte scolaire. eJRIEPS.
• Maleyrot, É., Perez-Roux, T., Mukamurera, J., Desbiens, J-F. et Gagné, A. (2024). L'accompagnement dans les métiers de l'éducation et de la formation : dispositifs, acteurs, contextes. Questions Vives [En ligne]. DOI
• Tali, F., Loubère, L., Charalampopoulou, C., Desbiens, J-F., Abe, M-H. et Céci, J-F. (2024). L'auto-efficacité des enseignantes et enseignants du supérieur à enseigner avec le numérique, de la période Covid à nos jours. L'orientation scolaire et professionnelle.
• Cherifa Maouche, T., Abdennour, I. et Desbiens J-F. (2024). L'intégration scolaire des élèves autistes : Quels besoins en formation des enseignants d'EPS ?. Revue académique des études sociales et humaines.
• Fraj, H., Bali, N. et Desbiens, J-F. (2024). La formation à l'enseignement de l'ÉPS en Tunisie après l'implantation du modèle LMD : Quelle professionnalisation pour les enseignants d'ÉPS tunisiens?. Carrefour de l'Éducation.
• Tali, F., Loubere, L., Charalampopoulou, C., Desbiens, J-F., Abel, M-H., Céci, J-F. (2024). Les enseignantes et enseignants du supérieur et l'usage du numérique pour enseigner depuis la pandémie. L'Orientation scolaire et professionnelle.
• Deaudelin-Gauthier, L., Desbiens, J-F. et Mukamurera, J. (2024). Les sources d'épreuves lors de l'insertion professionnelle d'enseignantes et d'enseignants débutants en éducation physique et à la santé du primaire. Formation et profession.
• Josée Lachance, Jean-François Desbiens, Florence Vinit. (2024). L’émergence d’un « savoir-être » personnel et professionnel chez des médecins à la suite d’une formation « corps-esprit ». Pédagogie Médicale. DOI
• D'Amours, J., de Guise, A.-A., Girard, S. et Desbiens, J.-F. (2024). Motivation et engagement des élèves dans les cours d'éducation physique et à la santé en temps de pandémie. eJRIEPS.
• de Guise, A-A., Girard, S., Lemoyne, J., et Desbiens, J.-F. (2024). Rôle des expériences vécues par les étudiant·e·s en enseignement de l'ÉPS sur les croyances au regard de la motivation des élèves. Revue des sciences de l'éducation.
• Jean-François Desbiens. (2024). Sentimento de Autoeficácia de futuros professores em gestão de sala de aula: influência das características pessoais. Revista da FAEEBA.
• de Guise, A.-A., Girard, S., Lemoyne, J., et Desbiens, J.-F. (2024). Stratégies motivationnelles : Analyses descroyances des étudiants en éducation physique et à la santé. Revue phénEPS / PHEnex Journal.
• de Guise, A.-A., Massé, E., Soucy, L., Duhamel, L., Hogue, A.-M., Harnois, H., Curotte, P., Dinet, A., Girard, S., Bezeau, D., Desbiens, J.-F. (2024). Une communauté de pratique au cœur d'un projet de recherche : démarche et appréciation. Propulsion.
• Jean-François Desbiens. (2023). Implantation du modèle LMD en Afrique : la mise en œuvre du nouveau curriculum de formation à l’enseignement de l’ÉPS dans les ISSEP tunisiens. eJRIEPS.
• Jean-François Desbiens. (2023). Physical education teachers’ assessment practices in health education. Physical Education and Sport Pedagogy.
• Girard, S., de Guise, A.-A., Hogue, A.-M et Desbiens, J.-F. (2023). Changes in physical education teachers' beliefs regarding motivational strategies: A quasi-experimental study. The Physical Educator. DOI
• Mukmurera, J., Lakhal, S., Desbiens, J-F. et Oulaï, T. (2023). Des leviers pour l'amélioration de l'efficacité des programmes d'insertion professionnelle destinés aux enseignants novices. Questions Vives.
• Fraj, H., Desbiens, J.-F. et Bali, N. (2023). Implantation dumodèle LMD en Afrique : la mise en œuvre du nouveau curriculum deformation à l'enseignement de l'ÉPS dans les ISSEP tunisiens. eJRIEPS.
• Petiot, O. Desbiens, J-F. et Visioli, J. (2023). Isolement résidentiel, sentiment de solitude et engagement des étudiants durant l'épidémie de Covid-19. Empan.
• Amamou, S., Vandercleyen, F., Desbiens, J-F. et Araújo-Oliveira, A. (2023). La gestion de classe : une compétenceémotionnellement exigeante pour les personnes stagiaires en formation àl'enseignement. Movement & Sport Sciences.
• Desbiens, J-F., Vandercleyen, F., Spallanzani, C. et Beaudoin, S. (2023). Les attentes de stagiaires en éducation physique et à la santé à propos des modalités d'accompagnement qu'ils souhaitent de la part de leur superviseur universitaire. Questions Vives [En ligne]. DOI
• Amamou, S., Vandercleyen, F. et Desbiens, J-F. (2023). Perceptions d'enseignants stagiaires québécois sur les pratiquesd'accompagnement de leurs personnes enseignantes associées : élaborationet validation d'un questionnaire. Évaluer. Journal international de recherche en éducation et formation. DOI
• Bezeau, D., Turcotte, S., Desbiens, J.-F., Spallanzani, C., Roy, M., Vandercleyen, F. et Beaudoin, S. (2023). Physical education teachers' assessment practices in health education. Physical Education and Sport Pedagogy. DOI
• Chevrier, J., Bezeau, D., Spallanzani, C. et Desbiens, J.-F. (2023). Portrait des activités de formation continue suivies par des enseignantsau Canada. Formation et profession Numéro thématique spécial sur les Grands travaux concertés.
• Amamou, S., Desbiens, J-F, Vandercleyen, F. et Oliveira, A. (2023). Sentimento de Autoeficácia de futuros professores em gestão de sala de aula: influência das características pessoais. Revista da FAEEBA - Educação e Contemporaneidade.
• Amamou, S., Desbiens, J-F. et Vandercleyen, F. (2023). Évolution du sentiment d'efficacité personnelle des stagiaires à gérer la classe durant un stage de longue durée au Québec. Revue canadienne de l'éducation.
• Salem Amamou, Jean-François Desbiens, François Vandercleyen. (2022). Influence des pratiques d’accompagnement des personnes enseignantes associées sur le sentiment d'efficacité personnelle des stagiaires québécois et québécoises à gérer la classe. Didactique. DOI
• Girard, S., de Guise*, A.-A. et Desbiens, J-F. et Hogues, A.-M. (2022). Changes in physical education teacher's beliefs regarding motivational climate. The Physical Educator.
• Petiot, O. et Desbiens, J-F. (2022). Emotional experience of boys and girls and their perception of teacher's interpersonal behaviors -- a sociocognitive perspective in physical education contex. Journal of Physical Education and Sport.
• Desbiens, J-F., Marchand, V., Drapeau, J.-C., Beaulac, N., Boileau, R., Bussières, N., Julien, A. Bergeron, R. (2022). Perceptions d'enseignants en éducation physique à propos des qualifications jugées nécessaires pour assurer la sécurité et la qualité de l'enseignement en piscine. Propulsion.
• Bezeau, D., Turcotte, S., Desbiens, J.-F., Spallanzani, C., Roy, M., Vandercleyen, F. et Beaudoin, S. (2022). Physical Education Teachers' Assessment Practices in Health Education. Journal of Teaching in Physical Education.
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• Lachance, J. et Desbiens, J-F. (2021). Collaboration et construction identitaire d'une étudiante chercheuse au doctorat en éducation. RIPES. DOI
• Girard, S., Desbiens, J-F. et *Hogue, A-M. (2021). Effects of a training course on creation of an empowering motivational climate in physical education: a quasi-experimental study. Physical Education and Sport Pedagogy. DOI
• Sayar, I., Desbiens, J.-F., Marzoughi, M. et Ben Abderrahman, A. (2021). Impacts of Teacher's Pedagogical Approach on the Inclusion of Adolescents with Exceed Weight into Physical Education and Sports in Emirate of Ajman (United Arab Emirates). Annals of Applied Sport Science. DOI
• Petiot, O., Desbiens, J-F. et Visioli, J. (2021). Isolement résidentiel,sentiment de solitude et engagement des étudiants durant l'épidémie de Covid-19. Empan.
• Petiot*, O. et Desbiens, J-F. (2021). L'expérience émotionnelle des filles et des garçons en ÉPS : quelles relations avec le climat d'apprentissage perçu?. Spirale-E. DOI
• Petiot, O., Desbiens, J-F., Visioli, J. (2021). On a le moral au plus bas à cause de ce sentiment de solitude. L'influence de l'isolement social lié au confinement sur l'engagement des étudiants dans la formation à distance : une recherche mixte. Revue de psychologie française.
• Desbiens J-F., Mukamurera, J. et Perez-Roux, Th. (2021). Penser la formation, l'insertion professionnelle et l'exercice d'une profession dans le cadre d'un développement durable des ressources humaines: enjeux et perspectives dans un monde sous tension. Revue Phronesis.
• Amamou, S., Desbiens, J-F., Vandercleyen, F. (2021). Perceived Self-efficacy of Physical and Health Education Student Teachers in the Quebec context? Validation of a Measurement Scale Based on the Referential of Professional Competencies in Teaching. Discourse and Communication for Sustainable Education.
• Petiot, O. et Desbiens, J-F. (2021). Perceptions des élèves concernant le climat d'apprentissage en EPS : quelles pistes pour favoriser les émotions positives et l'implication des filles en classe?. Sciences et motricité.
• Desbiens, J-F. et Larouche, R. (2021). Satisfaction au travail et attachement à l'emploi des enseignants d'éducation physique : une contribution à l'analyse des conditions de travail en enseignement au Québec. Revue Phronesis.
• İbtissem BEN ALAYA, David DUMAS, Vincent GRENON, Jean-françois DESBİENS, Naila BALİ. (2020). Usages et mésusages des analyses factorielles exploratoires : un exemple à partir de la version courte-française du Questionnaire for Teacher Interaction (QTI). Anadolu Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi. DOI
• Jean-François Desbiens. (2020). Les activités de combat comme moyens d’action pour l’éducation physique au Québec. Revue des sciences de l’éducation.
• *Fortin-Suzuki, S. Beaudoin, S. Desbiens, J-F. et Wright, P. (2020). Educating for Personal and Social Responsibility in Higher Education: A Conceptual Framework. McGill Journal of Education.
• Maddeh, T., Amamou, S., Desbiens, J-F., Souissi, N. (2020). La gestion des comportements perturbateurs des élèves du secondaire par les enseignants stagiaires tunisiens en éducation physique : effets d'un programme de formation en prévention et en gestion de l'indiscipline. Andolu University Journal of Education Faculty (AUJEF).
• *Amamou, S. et Desbiens, J-F. (2020). Pour un accompagnement attentif des enseignants novices et des stagiaires vers une gestion de classe efficace. Propulsion.
• Habak, A., Desbiens, J.F., Correa Molina, E., Caselles-Desjardins, B. (2020). Regard bioécologique sur les difficultés éprouvées par les stagiaires en enseignement: recension des écrits. Revue canadienne de l'éducation.
• Fortin-Suzuki, S., Beaudoin, S. et Desbiens. J-F. (2020). Students responsibility in Quebec's higher education policies. Canadian Journal of Higher Education.
• Ben Alaya, I*., Grenon, V., Bali, N. et Desbiens, J-F. (2020). Usage et mésusages des analyses factorielles exploratoires: un exemple à partir de la version courte française du Questionnaire for Teacher Interaction (QTI). AUJEF.
• Desbiens, J-F., Abdenour, I. et Negaz, M. (2020). Élaboration et validation d'un questionnaire sur les préoccupations de stagiaires algériens en enseignement de l'éducation physique et sportive (ÉPS). Sciences et pratiques des activités physiques sportives et artistiques.
• Jean-François Desbiens. (2019). Analyser l’expérience du stage en enseignement au travers du prisme des difficultés et des échecs de stagiaires québécois : réflexion basée sur les écrits spécialisés. Éducation et socialisation.
• Jean-François Desbiens. (2019). Alternance, discontinuités et difficultés rencontrées en formation initiale des enseignants. Education & Formation.
• Jean-François Desbiens. (2018). Effets d’une formation complémentaire sur la compétence d’enseignants stagiaires d’éducation physique et sportive tunisiens à prévenir et à gérer l’indiscipline. Movement & Sport Sciences - Science & Motricité.
• Jean-François Desbiens. (2018). Analyse critique des démarches de vérification des qualités psychométriques du Questionnaire for Teacher Interaction (QTI). Évaluer. Journal international de recherche en éducation et formation.
• Jean-François Desbiens. (2018). Self-transformation of health professionals in the field as a mean to induce a shift in the mandate of the health system. International Journal of Whole Person Care.
• Ben Alaya, I.*, Grenon, V., Bali, N. et Desbiens, J-F. (2018). Analyse critique des démarches de vérification des qualités psychométriques du Questionnaire forTeacher Interaction, QTI). Évaluer. Journal international de recherche en éducation et formation.
• Lachance, J., Desbiens, J.-F. et Xhignesse, M. (2018). Awakening the Sensible Being (ASB) As Experienced by Physicians : Development of a theoretical model. The International Journal of Whole Person Care.
• Guicherd-Callin, L.B. et Desbiens J-F. (2018). Caractérisation et classification des activités de combat comme moyens d'action pour l'éducation physique et à la santé au Québec. Revue des sciences de l'éducation.
• Maddeh T., Desbiens J-F., Souissi, N. (2018). Effets d'une formation complémentaire sur la compétence d'enseignants stagiaires d'éducation physique et sportive tunisiens à prévenir et à gérer l'indiscipline. Movement & Sport Sciences - Science & Motricité. DOI
• Lanoue, S., Desbiens, J.-F., Grenon, V. et Vandercleyen, F. (2018). Exploring perceived sociocontextual variables and basic psychological needs satisfaction within adult group exercise classes. Athens Journal of Sport.
• Lachance, J., Hovey, R.B. et Desbiens, J-F. (2018). Self-transformation of health professionals inthe field as a mean to induce a shift in the mandate of the health system. International Journal of Whole Person Care.
• Desbiens, J-F., Bali, N., Spallanzani, C. et Vandercleyen, F. et Beaudoin, S. (2018). Validation d'un instrument pour mesurer les préoccupations d'enseignants stagiaires en ÉPS tunisiens. Anadolu University Journal of Education Faculty (AUJEF).
• Desbiens, J.-F., Spallanzani, C., Tourigny, J.-S. (2013). Perceptions d'enseignants d'éducation physique et à la santé sur les relations entretenues avec leurs élèves en contexte de l'assignation pluriannuelle. Formation et profession : revue scientifique internationale en éducation.
• Jean-François Desbiens, Jean-Pierre Cuerrier, Paaul Deshaies. (1997). Composition corporelle et participation à l'activité physique chez des adolescents âgés de 13 et 14 ans. Biométrie Humaine et Anthropologie, 15 (3-4), 195-202.
• Jean-François Desbiens, Jean-Pierre Cuerrier, Paul Deshaies, Arto Demirjian. (1996). La variabilité du développement biologique des participants en éducation physique et sportive : prédiction de l'âge osseux à l'aide de l'anthropométrie et comparaison des différences morphologiques d'adolescents de 13 et 14 ans. Cahiers d'Anthropologie et Biométrie Humaine, XIV, 3-4, 461-474.
• Maurice Tardif, Luce Duval, Joséphine Mukamurera, Jean-François Desbiens, Clermont Gauthier, Claude Lessard. (1995). L'éducation spéciale en Amérique du Nord et en Europe. Éducations.
• Amamou, S., Desbiens, J-F. et Vandercleyen, F. Changes in Pre-ServiceTeachers' Self-Efficacy in Classroom Management During a Long Term Placement inQuebec. McGill Journal of Education.
• Jean-François Desbiens. Exploring perceived sociocontextual variables and basic psychological needs satisfaction within adult group exercise classes. Athens Journal of Sports.
• Lachance, J., Desbiens, J.-F. et Vinit, F. L'émergence d'un « savoir-être » personnel et professionnel chez des médecins suite à une formation corps-esprit. Pédagogie Médicale.
• Mastagli, M., Girard, S. Desbiens, J-F., Simon, L., Bezeau, D. et Hainault, J-P. Measuring students' perceptions of the empowering and disempowering motivational climate in PE: Validation of a short questionnaire in French. JTPE.
• M. Mastagli, S. Girard, Jean-François Desbiens, L. Simon, D. Bezeau, J-P. Hainault. Measuring students’ perceptions of the empowering and disempowering motivational climate in PE: Validation of a short questionnaire in French. Journal of teaching in physical education.

Livres

• Sylvain Turcotte, Jean-François Desbiens, Cecilia Borges, Johanne Grenier, Denis Pasco. (2023). Enseigner l'éducation physique en contexte scolaire. Éditions JFD.
• F. Vandercleyen, A. Mouton, B. Lenzen, C. Borges, Jean-François Desbiens. (2023). L’éducation physique en contexte de pandémie de COVID-19 et après. Enjeux et impacts sur la formation, l’enseignement-apprentissage et la discipline. Presses universitaires de Louvain.
• Annie Malo, Jean-François Desbiens, Sandra Coulombe, Ahmed Zourhlal. (2019). Le travail enseignant à travers le prisme de l’expérience : identité, connaissance, apprentissage. Presses de l’Université Laval,Canada.
• Mukamurera, J., Desbiens, J-F. et Perez-Roux, T. (2018). Se développer comme professionnel dans les professions adressées à autrui : conditions, modalités et perspectives. Éditions JFD.
• Maurice Tardif, Jean-François Desbiens. (2014). La vogue des compétences dans le formation des enseignants: bilan critique et perspectives d'avenir. PUL.
• Jean-François Desbiens, Carlo Spallanzani, Cecilia Borges. (2013). Quand le stage en enseignement déraille. PUQ.
• Jean-François Desbiens, Carlo Spallanzani, Cecilia Borges. (2012). J'ai mal à mon stage. PUQ.
• Diane Biron, Monica Cividini, Jean-François Desbiens. (2005). La profession enseignante au temps des réformes. Éditions du CRP.
• Sylvie Bidjang, Clermont Gauthier, M. Mellouki, Jean-François Desbiens. (2005). Les finissants en enseignement sont-ils compétents? Une enquête québécoise. Presses de l'Université Laval.
• Cecilia Borges, Jean-François Desbiens. (2005). Saber, formar e interagir em uma Educação Fisica em transformação. Autores Associados.
• Clermont Gauthier, Jean-François Desbiens, Stéphane Martineau, Annie Presseau. (2003). Mots de passe pour mieux enseigner (édition révisée et augmentée). Presses de l'Université Laval.
• Jean-François Desbiens, Cecilia Borges. (2003). Savoir, former et intervenir dans une éducation physique en changement. Éditions du CRP.
• Clermont Gauthier, Jean-François Desbiens, Stéphane Martineau. (1999). Mots de passe pour mieux enseigner. Presses de l’Université Laval.
• Clermont Gauthier, Jean-François Desbiens, Annie Malo, Stéphane Martineau, Denis Simard. (1998). (1998). Por uma teoria da pedagogia. Editoria Unijui.
• Clermont Gauthier, Jean-François Desbiens, Annie Malo, Stéphane Martineau, Denis Simard. (1997). Pour une théorie de la pédagogie. Presses université Laval.
• Clermont Gauthier, Jean-François Desbiens, Stéphane Martineau, Annie Presseau. Rediscutindo as praticas pedagogicas. Como ensimar melhor. Brasil Tropical.

Chapitres de livre

• Jean-François Desbiens, David Larrivière. (2026). Conclusion. Pistes pédagogiques pour susciter le plaisir d’apprendre en éducation physique et à la santé.
• Jean-François Desbiens, David Larrivière. (2026). Introduction. Pistes pédagogiques pour susciter le plaisir d’apprendre en éducation physique et à la santé.
• Desbiens, J.-F. (2025). Le béhaviorisme et l'approche scientifique de l'enseignement. La pédagogie : théories et pratiques de l'Antiquité à nos jours (5e éd.).
• Jean-François Desbiens. (2023). Les préoccupations des personnes stagiaires en ÉP en contexte de pandémie de COVID-19. L’éducation physique en contexte de pandémie de COVID-19 et après. Enjeux et impacts sur la formation, l’enseignement-apprentissage et la discipline.
• Borges, C.M. et Desbiens, J-F. (2023). La gestion de classe en éducation physique (ÉP) en contexte scolaire. Enseigner l'éducation physique en contexte scolaire. Édition JFD.
• Desbiens, J-F., Fraj, H., Spallanzani, C. et Laouini, B. (2023). Les bases de la communication pédagogique en enseignement de l'éducation physique en contexte scolaire. Enseigner l'éducation physique en contexte scolaire. Éditions JFD.
• Laaouini, B., Vandercleyen, F. et Desbiens, J-F. (2023). Les préoccupations des personnes stagiaires en ÉP en contexte de pandémie de COVID-19. L'éducation physique en contexte de pandémie de COVID-19 et après. Enjeux et impacts sur la formation, l'enseignement-apprentissage et la discipline. Presses universitaires de Louvain.
• Desbiens, J-F., Spallanzani, C. et Habak, A. (2023). S'engager pour construire l'éducation physique du XXIe siècle. Enseigner l'éducation physique en contexte scolaire. Édition JFD.
• Vandercleyen, F. *Amamou, S., Desbiens J-F. (2021). Développer le sentiment d'efficacité personnelle des stagiaires en ÉPS dans la formation en alternance au Québec. Entre l'université et l'école : la temporalité dans l'alternance en formation professionnelle en enseignement d'éducation physique. Presses de l'Université Laval.
• Desbiens, J.-F. (2021). Postface. Prendre un bon départ avec ses classes. Les pratiques des premiers jours en questions. ESF.
• Desbiens, J-F. (2021). Prendre un bon départ avec une classe. Points d'appui et de vigilance. Postface. Prendre un bon départ avec une classe. Points d'appui et de vigilance (ou : ce qu'en disent les élèves, les enseignants, les chercheurs). ESF éditeur.
• Mukamurera, J., Desbiens, J-F., Martineau, S. et Grenon, V. (2019). Expérience et sentiment de compétence durant les premières années d'enseignement. Le travail enseignant à travers le prisme de l'expérience : connaissance, apprentissage, identité. Presses de l'Université Laval.
• Malo, A., Desbiens, J-F., Coulombe, S. et Zourhlal, A. (2019). Le travail enseignant à travers le prisme de l'expérience : connaissance, apprentissage, identité. Le travail enseignant à travers le prisme de l'expérience : connaissance, apprentissage, identité. Presses de l'Université Laval.
• Desbiens, J-F., Spallanzani, C., Vandercleyen, F. et Beaudoin, S. (2018). Apprendre de son expérience d'enseignant stagiaire : contingences, limites, tensions et espoirs d'une formation à caractère expérientiel. Le développement professionnel dans les professions adressées à autrui : regard sur les pratiques et l'articulation milieux de formation--milieux de pratique. JFD.
• Desbiens, J-F., Mukamurera, J. et Perez-Roux, T. (2018). Conclusion. Se développer comme professionnel dans les professions adressées à autrui : conditions, modalités et perspectives. Éditions JFD.
• Mukamurera, J., Desbiens, J-F. Martineau, S. et Grenon, V. (2018). Expérience et sentiment de compétence durant les premières années d'enseignement. Le travail enseignant à travers le prisme de l'expérience : connaissance, apprentissage, identité. Presses de l'Université Laval.
• Mukamurera, J. Desbiens, J-F., Perez-Roux, T. (2018). Introduction. Le développement professionnel dans les professions adressées à autrui : regard sur les pratiques et l'articulation milieux de formation-milieux de pratique. Éditions JFD.
• Mukamurera, J., Desbiens, J-F. et Perez-Roux, T. (2018). Le développement professionnel dans les professions adressées à autrui : concepts et enjeux. Se développer comme professionnel dans les professions adressées à autrui : conditions, modalités et perspectives. Éditions JFD.
• Desbiens, J-F., Mukamurera, J. et Perez-Roux, T. (2018). Tensions plurielles dans l'exercice des professions destinées à autrui : le développement professionnel sous influence. Se développer comme professionnel dans les professions adressées à autrui : conditions, modalités et perspectives. Éditions JFD.
• Trudel, C. Turcotte, S. Desbiens, J-F. Les contenus et les dimensions d'apprentissage dans la mise en œuvre de l'approche Santé Globale au secondaire. Mieux former pour agir dans une société en mouvement. Sainte-Foy : PUQ numérique.

Articles de conférence

• J. Mukamurera, Jean-François Desbiens, F. Giguère. (2025). Quelles conditions réunir pour offrir un mentorat de qualité aux nouveaux enseignants ?. Dialogue et culture, Revue de la Fédération Internationale des professeurs de français, no 69, p. 1127-1141.
• B. Laaouini, Jean-François Desbiens, F. Vandercleyen. (2025). Les coulisses émotionnelles des stages en enseignement : une immersion prolongée. Actes du colloque sur la recherche en éducation à l’UQAT : la spécificité de ses contextes, Université du Québec en Abitibi-Témiscamingue.
• Désilets, E., Girard, S. et Desbiens, J-F. (2025). Choisir les analyses pour un petit échantillon : Exploration des tests de permutations. Colloque MQSH.
• Mukamurera J., Desbiens, J.-F., Niyubahwe, A., Leroux, M., Lakhal, S., Giguère, F. (2025). Des conditions et pratiques de mentorat efficaces pour une expérience d'insertion positive : regards d'enseignants débutants basés sur leur expérience du mentorat. 12ème Colloque international en éducation.
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• Desbiens, J-F., Lakdhara, I. et Spallanzani, C. (2014). Défis et enjeux méthodologiques d'une recherche--intervention en contexte d'entraînement sportif. 82ème congrès de l'ACFA. Colloque 529 - Faire de la recherche en éducation : réflexions méthodologiques,.
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• Mukamurera, J., Lakhal, S. et Desbiens, J-F. Que faudrait-il améliorer dans l'offre de soutien aux enseignants débutants travaillant au Québec?. 5e Colloque international en éducation du CRIFPE, Enjeux actuels et futurs de la formation et de la profession enseignante.
• Desbiens, J-F.et Vandercleyen, F. Relever le défi de former à la communication pédagogique en éducation physique et à la santé. 88e congrès de l'ACFAS, dans le cadre du colloque L'acte d'enseigner : quelle évaluation en formation initiale?.
• Vandercleyen, F., Bezeau, D., Savard, M. et Desbiens, J-F. Scénariser des situations de vidéoformation à partir de ressources immersives en formation initiale en ÉPS : une recherche-action collaborative. ARIS.
• Habak*, A., Desbiens, J-F. et Correa-Molina, E. Sources et référentiels croisés pour une analyse des difficultés en stage en enseignement. 5e Colloque international en éducation du CRIFPE, Enjeux actuels et futurs de la formation et de la profession enseignante.
• Fortin-Suzuki*, S., Sylvie Beaudoin, S. et Desbiens, J-F. Teaching personal and social responsibility Les contributions du modèle (TPSR) à la responsabilisation des élèves en contexte scolaire. 86e Congrès de l'ACFAS.
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• Vandercleyen, F., Bezeau, D., Desbiens, J-F. et Savard, M. Élaboration de ressources immersives au service du développement professionnel des étudiants en ÉPS : une recherche-action collaborative. Colloque ARIS 2024.
• Fortin-Suzuki*, S., Sylvie Beaudoin, S. et Desbiens, J-F. Étude des représentations sociales d'acteurs universitaires par rapport au construit de responsabilité : phases conceptuelle et méthodologique d'un projet de recherche. 86e Congrès de l'ACFAS.
• Lamy, B. de Guise, A-A., Girard, S., Desbiens, J-F., Bezeau, D., Duhamel, L. et Hogue, A-M. Évolution des croyances, intention et appréciation des enseignants ayant suivi la formation « La motivation pour mieux apprendre et encourager la pratique d'activités physiques ». Congrès de la FÉÉPEQ - Pour une éducation physique de qualité.

Numéros de revue

• Maleyrot, É., Perez-Roux, T., Mukamurera, J., Desbiens, J-F. et Gagné, A. (dir.). (2024). L'accompagnement dans les métiers de l'éducation et de la formation : dispositifs, acteurs, contextes. Questions Vives.
• Desbiens, J-F., Mukamurera, J. Perez-Roux, T. (2021). Penser la formation, l'insertion professionnelle et l'exercice d'une profession dans le cadre d'un développement durable des ressources humaines: enjeux et perspectives dans un monde sous tension. Phronesis.

Articles de journal

• Desbiens, J-F. (2021). La boxe et le KO : un écosystème à revoir. La Tribune.
• Desbiens, J-F. (2021). La liberté assassine. Le Devoir.
• Guicherd-Callin, L. et Desbiens, J-F. (2021). Le KO dans les sports de combat. Le Devoir.
• Leriche, J., Desbiens, J-Fet al. (2018). Que recherche le PLQ lorsqu'il dit vouloir abolir les examens en éducation physique et à la santé au primaire?. AMEQ.
• Jean-François Desbiens. Changes in physical education teachers’ beliefs regarding motivational strategies: A quasi-experimental study. The Physical Educator, 80(6), 608-628.

Rapports

• Comité d'experts (12 membres dont J-F. Desbiens). (2024). Adapter les programmes d'études pour tenir compte de l'IA à l'Université de Sherbrooke Recommandations et invitation à l'action.
• Goyette, N., Leroux, M., Savard, D. avec la collaboration de 11 chercheurs dont J-F., Desbiens. (2023). Le projet de loi 23 apporte-t-il des solutions appropriées aux problèmes actuels de l'éducation ?. Commission de culture et de l'éducation.
• Girard, S., Desbiens, J-F. et Hogue, A-M. (2023). Projet « Vécu des enseignants et portrait de la motivation et de l'engagement d'élèves dans les cours d'éducation physique et à la santé en contexte de contraintes sociosanitaires liées à la pandémie de COVID-19 ».

Autres contributions

Cours enseignés à l'UdeS

• EPK815 - Contexte théorique et méthodologie. (2025). (1CR).
• EPK892 - Problématique d’une recherche. (2025). (1CR).
• EPS318 - Gestion de classe et intervention. (2025). (3CR).
• SAP920 - Travaux dirigés I. (2025). (3CR).
• EPK810 - Activité d'application I. (2024). (3CR).
• EPK857 - Activité d'application II. (2024). (3CR).
• EPK856 - Lectures dirigées. (2023). (3CR).
• EPK859 - Projet d'études individuel. (2023). (3CR).

Présentations

• Amamou, S., Vandercleyen, F. et Desbiens, J-F. (2023). Différencier les pratiques d'accompagnement en fonction des attentes/besoins du stagiaire : proposition d'un outil diagnostic. Colloque de l'ACFAS, Montréal. Canada.
• Jean-François Desbiens. (2023). Les compétences de base pour enseigner l'éducation physique : le point de vue de maîtres de stage algériens. Ateliers du GRIEDCAPS, Université Laurentienne, Sudbury. Canada.
• Desbiens, J-F., Marchand, V., Drapeau, J-C., Beaulac, N., Boileau, R., Bussières, N., Julien, A. et Bergeron, R. (2023). Les qualifications jugées nécessaires par les enseignants d'éducation physique et à la santé pour assurer la sécurité et la qualité de l'enseignement en piscine. 10ème colloque du CRIFPE, Montréal. Canada.
• Desbiens, J-F., Tali. F., Charalampopoulou, C., Loubère, L., Govoreanu, M., Valente, G., Abel, M-H. et Buard, K. (2023). Moi j'enseigne avec le numérique, mais eux, qu'apprennent-ils?. Conférence sur invitation prononcée à la journée La formation à distance: Enjeux et Défis, IEEE SMC chapitre français.
• Amamou, S., Vandercleyen, F., Desbiens, J-F. et Araùjo-Oliveira, A. (2023). Penser l'accompagnement des personnes stagiaires en fonction de leurs attentes : oui, mais…. 10ème colloque du CRIFPE. Canada.
• Hogue, A-M., Girard, S. et Desbiens, J-F. (2023). Recherche-action-formation pour développer l'agir compétent des enseignants à mettre en œuvre un climat motivationnel engageant en éducation physique et à la santé (EPS) au primaire et au secondaire. 10ème colloque du CRIFPE, Montréal. Canada.
• Desbiens, J.-F., Kozanitis, A., Amamou, S., Eid, C., Nehme, M., Ficani, A., Ghobril, P., Nseir, G. et Fadel, F. (2022). Analyse exploratoire des facteurs d'influence de la participation verbale d'étudiants universitaires libanais. 32ème Congrès AIPU, Rennes. France.
• Desbiens, J-F. (2022). Analyser la satisfaction au travail et l'attachement à l'emploi des enseignants d'éducation physique Québécois: une contribution à l'analyse de leurs conditions d'exercice et de leur professionnalisation. 9ème colloque international en éducation du CRIFPE, Montréal. Canada.
• Maddeh, T. et Desbiens, J-F. (2022). Caractérisation des retombées d'un programme de formation continue en prévention et en gestion de l'indiscipline en éducation physique au secondaire en contexte maghrébin. Congrès international de l'ARIS, Bordeaux. France.
• Jean-François Desbiens. (2022). Ces programmes d'aujourd'hui qui forment les maîtres de demain. Pratiques québécoises en matière de conception, d'implantation et d'évaluation des programmes d'enseignement de l'éducation physique et à la santé. Professionnaliser la formation à l'enseignement : de nouveaux horizons à explorer, Bejaia. Algérie.
• Cousineau*, É., Desbiens, J.-F., Girard, S. (2022). Comment la pandémie met au défi les pratiques des enseignants d'ÉPS dans l'exercice leur profession?. 9ème colloque international en éducation du CRIFPE, Montréal. Canada.
• Longpré, D., Roy, M., Desbiens, J.-F. et Trudel, P. (2022). Description d'une démarche d'apprentissage expérientiel et de pratique réflexive chez un entraîneur de tennis universitaire. Congrès international de l'ARIS, Bordeaux. France.
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• Animation d'une table ronde scientifique. Chercheurs invités : Roch Chouinard (Canada) Jorge Valenzuela (Chili) Normand Roy (Canada) Frédéric Guay (Canada), Jean-François Desbiens. (2018). Regards croisés sur les recherches portant sur la motivation scolaire et leurs impacts en éducation. Colloque international en éducation du CRIFPE, Enjeux actuels et futurs de la formation et de la profession enseignante, Montréal. Canada.
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• Desbiens, J-F., Bali, N., Spallanzani, C., Vandercleyen, F. et Beaudoin, S. (2018). Élaboration et validation d'un instrument pour mesurer les préoccupations d'enseignants stagiaires en ÉPS tunisiens. 1er colloque international, Sport et développement durable : opportunités et défis, Alger. Algérie.

Activités professionnelles

• RES académica. Directeur. (2003-2006).

Divers

• Joséphine Mukamurera, A. Niyubahwe, M. Leroux, Jean-François Desbiens, F. Giguère. (2025). Comprendre le processus de décrochage précoce des enseignants pour mieux le prévenir. Revue du CPIQ, vol. 2.
• Stéphanie Girard, A.-A. de Guise, Jean-François Desbiens, D. Bezeau. (2025). Regard sur le soutien de la motivation des élèves en ÉPS : avant, maintenant et après ?. FEEPEQ.
• Girard, S., Hogue, S., Duhamel, L., Desbiens, J-F. de Guise, A-A. (2023). Soutenir la motivation à apprendre des élèves et encourager la pratique d'activités physiques : Guide à l'intention des enseignant.e.s d'éducation physique et à la santé.